2023二年级语文上册 第二单元 2 树之歌说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第二单元2树之歌说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自《新人教版二年级语文上册》第二单元的“树之歌”。该章节以儿歌形式，介绍了不同树木的特点及其与我们生活的关系。通过学习，学生将认识杨树、榕树、梧桐树等树木，了解其生长特点及与文化、生态的关联。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级的学习中，已经接触过简单的自然科普知识，对树木的基本概念有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到树木的多样性及其在我们生活中的重要性，从而加深对自然环境的认识和爱护。通过儿歌形式的学习，激发学生对语文学习的兴趣，提高其对文本的理解能力和语言表达能力。二、核心素养目标1.提升学生对自然环境的感知与欣赏能力，通过对不同树木特点的学习，培养其观察与发现生活中自然美的意识。

2.增强学生语言表达能力，通过儿歌朗读、模仿创作，提高其语言组织与表现力。

3.培养学生的文化意识，了解树木在中华民族传统文化中的象征意义，增强民族自豪感。

4.培养学生的生态保护意识，认识到树木与生态环境的密切关系，激发爱护环境的责任感。

5.培养学生的合作精神，通过小组讨论、分享学习成果，提高团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在一年级的基础上，已经对语文基础知识有了初步了解，掌握了基本的词汇、句子结构和朗读技巧。在自然科学方面，学生对树木的基本概念有所了解，能识别一些常见的树木。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对大自然充满兴趣。他们在模仿、朗读、歌唱等方面表现出较强的学习兴趣和能力。学生的学习风格多样，有的擅长观察、发现，有的善于表达、交流。此外，学生在这个阶段喜欢合作学习，乐于与同伴分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在新词汇的理解和记忆上遇到困难，如对一些专业术语如“生长特点”、“生态环境”等概念理解不深。此外，学生在尝试创作儿歌时，可能面临语言组织和表达方面的挑战。在小组讨论中，部分学生可能因为沟通能力有限，导致合作学习效果不佳。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助，以降低学习难度，提高学生的学习兴趣和自信心。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《新人教版二年级语文上册》教科书，以便在课堂上随时翻阅和参考。

-准备课堂练习册和作业纸，用于巩固所学内容。

2.辅助材料：

-收集与各种树木相关的图片，包括不同季节的树木照片，以便学生能够直观地了解树木的变化。

-准备树木特点的图表，列出树木的名称、生长特点、生态价值等信息，帮助学生系统学习。

-搜集关于树木的文化故事和生态保护的视频资料，增加课堂的文化内涵和学生的环保意识。

-制作儿歌《树之歌》的PPT或动画，用于课堂上的集体朗读和模仿创作。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体播放区域，便于展示PPT和视频资料。

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配有一张讨论桌，便于学生进行合作学习。

-在教室四周悬挂与树木相关的图片和图表，营造一个充满自然氛围的学习环境。

-准备一块白板或黑板，用于记录学生的想法和讨论结果。

5.其他资源：

-准备彩色笔、画纸等美术用品，供学生在创作儿歌时使用。

-准备录音设备，用于记录学生的朗读和歌唱，以便进行自我评价和同伴评价。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置学生预习《树之歌》章节，准备相关的图片和视频资源，设计预习任务单。

-学生活动：学生根据预习任务单，自主阅读教材，观察周围的树木，尝试记录下对树木的初步认识。

-教学方法：采用自主探究法，鼓励学生提前了解教学内容。

-教学手段：利用预习任务单，引导学生有目的地预习。

-教学资源：教材、预习任务单、周围的自然环境。

-作用和目的：激发学生的兴趣，培养自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

a.导入新课

-教师活动：通过展示树木图片和播放儿歌《树之歌》，引起学生对树木的关注。

-学生活动：学生跟唱儿歌，分享自己对树木的观察和认识。

-教学方法：采用情境导入法，通过多媒体手段吸引学生注意力。

-教学资源：图片、视频、儿歌《树之歌》。

b.学习课文

-教师活动：带领学生朗读课文，讲解树木的特点和文化意义。

-学生活动：学生跟读课文，参与讨论，记录关键信息。

-教学方法：采用讲解法和讨论法，帮助学生理解课文内容。

-教学资源：教材、PPT、图表。

c.创作练习

-教师活动：指导学生模仿课文，创作自己的《树之歌》。

-学生活动：学生分组创作，用画笔和文字表达对树木的认识。

-教学方法：采用创作实践法，锻炼学生的语言表达和艺术创作能力。

-教学资源：画纸、彩笔、录音设备。

d.分享评价

-教师活动：组织学生展示自己的作品，引导同伴互评。

-学生活动：学生展示作品，互相评价，提出建议。

-教学方法：采用展示评价法，促进学生间的交流和学习。

-教学资源：作品展示区、评价量表。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，鼓励学生观察身边的树木，撰写观察日记。

-学生活动：学生在家中或学校周围观察树木，记录树木的变化，撰写日记。

-教学方法：采用实践探究法，延伸课堂学习，培养学生的观察力和表达能力。

-教学资源：观察日记模板、家庭和学校周围的自然环境。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《树木的故事》、《奇妙的树》等与树木相关的科普书籍，让学生在课后进一步了解树木的奥秘。

-视频资料：收集关于树木生长、生态环境保护的纪录片，如《森林之歌》、《绿色地球》等，帮助学生更直观地感受树木的重要性和自然环境的美好。

-实地考察：组织学生参观附近的植物园、森林公园等，实地观察不同种类的树木，了解其生长环境和特点。

-文化故事：搜集与树木相关的民间故事、成语典故等，让学生了解树木在传统文化中的地位和象征意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校周围种植一棵树，并记录树木的生长过程，感受生命的力量。

-建议学生开展“我心中的树”主题活动，通过绘画、写作、摄影等形式，表达自己对树木的喜爱和敬意。

-组织学生进行小组研究，选择一种树木作为研究对象，从生态环境、生长特点、文化意义等方面进行深入探究，并撰写研究报告。

-鼓励学生参与环保公益活动，如植树造林、保护古树等，将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。七、重点题型整理1.阅读理解题：

题目：请阅读《树之歌》课文，回答以下问题。

（1）课文中提到了哪些树木？它们各自有什么特点？

（2）树木在我们的生活中有哪些作用？

（3）儿歌《树之歌》中，作者表达了怎样的情感？

答案：

（1）课文中提到了杨树、榕树、梧桐树等树木。杨树高大挺拔，榕树树冠茂密，梧桐树叶子宽阔。

（2）树木可以提供氧气，净化空气，保持水土流失，为动物提供栖息地等。

（3）作者通过儿歌《树之歌》表达了对树木的喜爱和敬意，倡导人们保护树木，爱护大自然。

2.写作题：

题目：请以“我心中的树”为主题，写一篇短文。

要求：描述一种你喜欢的树木，并说明你喜欢它的原因。

答案：

例文：

我心中的树

在我心中，最美的树是樱花树。每当春天来临，樱花树上的花朵竞相开放，粉嫩的花瓣犹如害羞的少女，微笑着迎接春天的到来。

我喜欢樱花树，是因为它的美丽和短暂。樱花的花期很短暂，却在这短暂的时间里，尽情地绽放自己的美丽。这让我想到了人生的短暂，我们应该珍惜时光，努力追求自己的梦想。

3.实践活动题：

题目：请结合本节课学习的内容，设计一项关于树木的实践活动。

要求：活动具有可操作性，能够让学生深入了解树木的特点和价值。

答案：

活动名称：树木观察日记

活动内容：

（1）选择一种树木作为观察对象，了解其生长环境、生长特点等。

（2）每天记录树木的生长变化，包括叶子、花朵、果实等。

（3）持续观察一个月，将观察结果整理成观察日记。

4.创作题：

题目：请模仿《树之歌》，创作一首以树木为主题的儿歌。

要求：歌词内容要积极向上，体现树木的特点和价值。

答案：

例歌：

《树之韵》

（1）

绿树成荫，阳光斑驳，

小鸟欢唱，知了附和。

树叶沙沙，奏响夏日的乐章，

树干笔直，仰望天空的辽阔。

（2）

森林医生，守护生态，

净化空气，滋养大地。

携手植树，让家园更美丽，

爱护树木，传承绿色的希望。

5.研究性学习题：

题目：请选择一种树木，从生态环境、生长特点、文化意义等方面进行深入研究，并撰写研究报告。

答案：

研究报告示例：

《杨树的研究》

一、生态环境：

杨树在我国的分布广泛，适应性强，能在多种土壤和气候条件下生长。

二、生长特点：

杨树生长迅速，树干笔直，树冠茂密，是优良的绿化树种。

三、文化意义：

在民间传说中，杨树象征着坚韧、勇敢、正直。在古代，人们常在庭院种植杨树，以祈求家族兴旺。

四、结论：

杨树具有很高的生态价值和实用价值，我们应该大力推广杨树的种植，发挥其在环境保护和绿化美化中的作用。同时，传承和弘扬杨树所蕴含的文化精神，培育具有杨树品质的新时代人才。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，如积极回答问题、朗读课文、参与小组讨论等。

-学生对树木知识点的理解和掌握程度，通过提问和课堂互动进行观察。

-学生的学习态度，包括对课堂活动的热情和专注度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对树木特点、生态环境、文化意义等方面的探讨成果。

-学生在小组合作中的沟通能力和团队协作精神。

-展示时的表达清晰度和创意性。

3.随堂测试：

-设计与树木知识相关的测试题，检验学生对课堂内容的掌握。

-测试题型可以是填空、简答、应用题等，涵盖本节课的教学目标。

-通过测试结果分析学生的学习难点，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-观察日记的撰写，评价学生对树木观察的深度和连续性。

-创作儿歌的完成情况，评价学生的语言表达和创作能力。

-学生对拓展学习资源的利用情况，如阅读书籍、观看视频等。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极评价，