2023二年级数学上册 二 购物第2课时 买衣服配套教案 北师大版

2023二年级数学上册二购物第2课时买衣服配套教案北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版二年级数学上册《购物》章节中的第2课时，内容涉及“买衣服”的配套教案。具体内容包括：

1.学习使用人民币进行购物，理解元、角、分的关系。

2.通过对买衣服的实际操作，培养学生解决实际问题的能力。

3.结合日常生活，引导学生发现数学在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的数学运算能力，对元、角、分有一定的了解。本节课将通过实际操作，让学生将已有知识运用到生活中，进一步理解数学在生活中的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学应用能力和问题解决能力，通过购物情景模拟，让学生将数学知识运用到实际生活中，理解数学与生活的紧密联系。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的团队合作和沟通能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。此外，通过解决购物中的问题，培养学生的自主学习能力和自我反思能力，使他们能够在面对复杂情境时，独立思考，找到解决问题的方法。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用元、角、分进行购物计算。

2.学生能够将数学知识应用到实际购物场景中，解决实际问题。

难点：

1.学生对元、角、分的换算理解不深，难以运用到实际购物中。

2.学生面对实际购物问题时，难以将数学知识与实际情况结合起来，缺乏问题解决能力。

解决办法：

1.通过模拟购物游戏，让学生在实际操作中理解元、角、分的换算，增强直观感受。

2.设计不同难度的购物问题，引导学生逐步提升问题解决能力。

3.鼓励学生提问和讨论，在课堂上形成积极的学习氛围，共同克服难点。

4.结合生活实际，让学生观察和思考日常购物中的数学问题，提高学生的数学意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023二年级数学上册二购物第2课时买衣服配套教案北师大版》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如衣服价格标签、人民币的真实照片或复印件、计算器等，以便在教学过程中进行展示和解释，增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟购物实验，需要准备实验器材，如玩具钱箱、玩具商品、玩具钞票等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供桌椅和白板或黑板，以便学生能够进行小组讨论和展示；设置实验操作台，提供足够的空间和设施，以便学生能够安全地进行实验操作和体验。

5.教学工具：准备教学PPT或投影片，将教学内容和问题呈现在屏幕上，以便学生能够清晰地观看和理解。

6.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的主要学习任务和问题，以便学生能够明确学习目标和任务，进行自主学习和思考。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于学生回答问题、进行自我评价和同伴评价，以便教师能够及时了解学生的学习情况和问题，进行针对性的指导和帮助。

8.教学指导书：教师需要准备教学指导书，上面包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等详细信息，以便教师能够有条不紊地进行教学，并根据学生的实际情况进行调整和补充。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：教师提前布置模拟购物任务，让学生准备相关物品，如玩具钱箱、玩具商品、玩具钞票等。

学生活动：学生根据任务要求，准备相关物品，并在家中与家长进行模拟购物练习。

教学方法：自主学习、家庭合作

教学手段：模拟购物场景、家庭作业

教学资源：玩具钱箱、玩具商品、玩具钞票、家庭环境

作用和目的：通过课前的自主探索和家庭合作，让学生对购物场景有初步的了解，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：教师通过PPT展示购物场景，引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

学生活动：学生观看PPT，回顾上节课的内容，积极参与课堂讨论。

教学方法：情境导入、小组讨论

教学手段：PPT、黑板

教学资源：PPT、黑板

作用和目的：通过情境导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

环节二：探究新知

教师活动：教师提出购物问题，引导学生进行小组讨论和计算，解答问题。

学生活动：学生分组讨论，进行计算，解答问题。

教学方法：小组讨论、实践操作

教学手段：PPT、计算器、实物展示

教学资源：PPT、计算器、实物展示

作用和目的：通过小组讨论和实践操作，让学生深入理解元、角、分的换算和应用，突破本节课的重难点。

环节三：巩固练习

教师活动：教师提出不同难度的购物问题，引导学生进行解答，给予反馈和指导。

学生活动：学生独立解答问题，向教师反馈答案，接受指导。

教学方法：个别辅导、小组讨论

教学手段：PPT、黑板、实物展示

教学资源：PPT、黑板、实物展示

作用和目的：通过巩固练习，让学生巩固新学的知识，提高问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际购物问题。

学生活动：学生完成课后作业，运用所学知识解决实际购物问题。

教学方法：自主学习、实践操作

教学手段：家庭作业、实际购物环境

教学资源：家庭作业、实际购物环境

作用和目的：通过课后拓展应用，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力和问题解决能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于货币发展历史的文章、不同国家的货币介绍等，让学生了解货币的起源和发展，以及不同国家的货币使用情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生调查和记录家庭成员或朋友的购物经历，了解他们在购物中是如何使用货币和计算价格的，尝试解决实际购物中的数学问题。

3.学生可以尝试设计自己的购物场景，包括商品的价格和购买方式，然后与同学进行交流和分享，互相提出问题和解决方案，提高学生的沟通能力和问题解决能力。

4.学生可以进行更深入的数学探究，如研究不同支付方式（现金、信用卡、移动支付等）的优缺点，了解不同支付方式背后的数学原理和实际应用。

5.鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他对数学感兴趣的同学一起学习和交流，提高学生的数学思维能力和问题解决能力。

6.学生可以尝试阅读一些数学故事书或数学历史书籍，了解数学在历史和现实中的应用，激发学生对数学的兴趣和热情。

7.鼓励学生关注数学在日常生活中的应用，如在购物、烹饪、旅行等场景中，尝试运用所学的数学知识和技能，提高学生的数学应用能力和问题解决能力。板书设计①教学内容的结构化呈现：将购物场景、商品价格、货币计算等关键信息以流程图或思维导图的形式呈现，帮助学生理清思路，理解购物过程中的数学运算。

②重难点知识的突出展示：用不同颜色或特殊字体标出元、角、分的换算规则，以及购物时的关键步骤，使学生能够一目了然地识别和掌握重点知识。

③教学环节的清晰划分：在板书上用不同的标题或符号标出课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等教学环节，帮助学生理解课程的结构和流程。

2.板书设计应重点突出

①购物场景的模拟：在黑板上布置一个简易的购物场景，包括商品价格标签、钱箱等，让学生能够直观地理解购物过程和货币计算。

②实际问题解决：选取几个典型的购物问题，展示在黑板上，让学生现场解答，通过板书展示解答过程，突出重点知识和问题解决方法。

③学习任务的明确：将课后拓展应用的学习任务以列表或海报的形式展示在黑板上，让学生能够清晰地了解课后需要完成的任务和目标。

3.板书设计应简洁明了

①核心概念的提炼：用简洁的文字或图示表达元、角、分的换算规则，使学生能够快速理解和记忆。

②关键步骤的总结：将购物时的关键步骤以简洁的语句或图示呈现，帮助学生抓住重点，简化记忆。

③课堂活动的总结：在板书上用简短的语句概括课堂活动的主要内容和成果，让学生能够回顾和巩固所学知识。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

①创意插图的运用：在板书中加入生动有趣的插图，如衣服、钱箱、人民币等，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

②色彩和字体的选择：运用鲜艳的色彩和独特的字体设计板书，使板书更加美观和有趣，引发学生的感官兴趣。

③互动元素的融入：在板书中设计一些互动元素，如可擦写的部分、贴纸等，让学生能够积极参与，增加学习的趣味性。重点题型整理1.购物计算题

题型：小明有30元，他想买一件25元的衣服和一瓶12元的饮料，请问他还需要支付多少钱？

答案：小明还需要支付3元。

解析：本题考查学生对元、角、分的理解和计算能力，通过实际购物场景，让学生运用所学知识解决问题。

2.找零计算题

题型：商店老板收了50元，找零20元，请问商店老板收了多少钱？

答案：商店老板收了30元。

解析：本题考查学生对元、角、分的理解和计算能力，通过找零情景，让学生运用所学知识解决问题。

3.折扣计算题

题型：一件衣服原价80元，现在打8折，请问打折后的价格是多少？

答案：打折后的价格是64元。

解析：本题考查学生对折扣的理解和计算能力，通过打折情景，让学生运用所学知识解决问题。

4.组合购买题

题型：小明想买一件衣服和一本书，衣服的价格是45元，书的价格是28元，请问他需要支付