2016年秋九年级化学上册 第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第2单元实验活动1氧气的实验室制取与性质教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2016年秋九年级化学上册，第2单元实验活动1“氧气的实验室制取与性质”。主要内容包括：

1.学习氧气的实验室制法，理解分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾等方法制取氧气的原理。

2.掌握氧气的收集方法，如排水法、向上排空气法等，并了解其适用条件。

3.学习氧气的性质，包括助燃性、氧化性等，并通过实验现象理解其性质。

4.能够设计简单的氧气实验，并能够正确操作实验仪器，安全地进行实验。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，具体包括：

1.实验操作能力：通过亲自动手进行实验操作，提高学生的实验技能，学会安全、正确地使用实验室仪器。

2.观察与思考能力：在实验过程中，要求学生细致观察实验现象，并能运用所学知识对现象进行解释，培养学生的科学思维。

3.科学探究能力：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和探究精神，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。

4.安全素养：了解实验室安全知识，学会正确处理实验中的安全问题，提高学生的安全素养。

5.环保意识：在实验过程中，教育学生注意环保，避免对环境造成污染，培养学生的环保意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.氧气的实验室制法及原理。

2.氧气的收集方法及适用条件。

3.氧气的性质实验现象及解释。

4.实验操作技能的掌握。

难点：

1.制取氧气时的实验操作细节。

2.氧气的收集方法的选择与操作。

3.氧气性质的深入理解与应用。

解决办法：

1.通过观看视频、教师演示等方式，让学生明确实验操作步骤和注意事项，然后亲自动手操作，加深对实验步骤的理解。

2.通过小组合作实验，让学生在实际操作中学会选择合适的收集方法，并在实验报告中讨论不同方法的优缺点。

3.引导学生通过实验现象观察和数据分析，深入理解氧气的性质，并能够运用这些知识解释其他相关现象。

4.对于实验操作技能的掌握，可以通过反复练习、分组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高操作的熟练度。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、试管、酒精灯、氧气收集瓶、止水夹、试管架、实验桌等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学视频库。

3.信息化资源：氧气的实验室制取与性质相关PPT、实验操作视频、在线测试系统。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、小组合作法、讨论交流法、问答法。五、教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好实验室所需的器材和试剂，确保实验室的安全和实验的顺利进行。同时，教师还需准备PPT、实验操作视频等信息化资源，以便在课中进行教学。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。例如：“上一节课我们学习了什么？谁能告诉我氧气的化学式是什么？”

（2）讲授新课（15分钟）

教师通过PPT展示，讲解氧气的实验室制法、收集方法和性质。在讲解过程中，教师要突出重点，详细解释难点，例如氧气的制取原理、收集方法的选取等。

（3）实验演示（5分钟）

教师进行实验室制取氧气的实验演示，边操作边讲解实验步骤、注意事项和实验现象。同时，提醒学生注意实验室安全。

（4）小组合作实验（5分钟）

学生分组进行实验，亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验数据。教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

（5）讨论交流（5分钟）

学生分组汇报实验结果，其他小组进行评价和提问。教师引导学生通过实验现象深入理解氧气的性质，并能够运用这些知识解释其他相关现象。

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生巩固所学内容。作业包括：完成实验报告、复习PPT内容、回答课后问题等。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.氧气的实验室制法：了解过氧化氢溶液、高锰酸钾和氯酸钾在实验室制取氧气的过程和原理。

2.氧气的收集方法：掌握排水法、向上排空气法等收集氧气的方法，并了解其适用条件。

3.氧气的性质：理解氧气的助燃性、氧化性等性质，并能够通过实验现象进行验证。

4.实验操作技能：掌握实验室制取氧气的实验步骤、注意事项和基本操作技能。

具体知识点梳理如下：

1.氧气的实验室制法：

-过氧化氢溶液制取氧气：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。

-高锰酸钾制取氧气：高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。

-氯酸钾制取氧气：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热分解生成氯化钾和氧气。

2.氧气的收集方法：

-排水法：适用于氧气不易溶于水、不与水反应的情况，通过将氧气收集在水中，利用气体的轻浮性质将氧气排出。

-向上排空气法：适用于氧气密度大于空气密度的情况，将氧气通过导管收集在瓶中，利用气体的密度差异将氧气排出。

3.氧气的性质：

-助燃性：氧气能支持燃烧，使燃烧更加旺盛。

-氧化性：氧气具有氧化作用，能够与其他物质发生氧化反应。

4.实验操作技能：

-实验室制取氧气的实验步骤：包括药品的称量、溶解、加热等操作。

-注意事项：包括实验室安全、仪器的正确使用、实验数据的准确记录等。

-基本操作技能：包括试管的加热、气体的收集、实验结果的观察和记录等。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了氧气的实验室制法、收集方法和性质。通过实验操作，我们了解了过氧化氢溶液、高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的过程和原理，掌握了排水法和向上排空气法等收集氧气的方法，并验证了氧气的助燃性和氧化性。同时，我们还学习了实验室制取氧气的实验步骤、注意事项和基本操作技能。

2.当堂检测

为了巩固所学内容，请完成以下当堂检测：

（1）氧气的实验室制法有哪几种？分别是什么反应？

（2）请简述排水法和向上排空气法收集氧气的原理。

（3）氧气具有哪些性质？请举例说明。

（4）实验室制取氧气时，应注意哪些安全事项？

（5）请设计一个实验，验证氧气的助燃性。

（6）请根据实验现象，解释氧气的氧化性。

教师根据学生的回答情况，及时进行点评和解答，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实验操作能力和科学思维。八、课后作业1.根据实验操作步骤和原理，完成实验报告。

2.复习本节课所学的氧气的实验室制法、收集方法和性质，总结实验操作技巧和安全注意事项。

3.回答以下问题：

a.氧气的实验室制法有哪几种？分别是怎样发生的反应？

b.请简述排水法和向上排空气法收集氧气的原理。

c.氧气具有哪些性质？请举例说明。

d.在实验室制取氧气时，应注意哪些安全事项？

4.设计一个实验，验证氧气的助燃性。

5.根据实验现象，解释氧气的氧化性。

作业点评：

1.实验报告应详细记录实验步骤、实验现象和实验结果，突出实验操作技巧和安全注意事项。

2.在回答问题时，要求能准确地描述氧气的实验室制法、收集方法和性质，以及相关实验操作技巧和安全注意事项。

3.在设计实验验证氧气的助燃性时，要求学生能根据氧气的性质设计实验方案，注意实验安全和数据准确性。

4.在解释氧气的氧化性时，要求学生能根据实验现象进行推理和分析，得出合