（辽宁专用）2024-2025版高中语文 第一单元 9 雷雨教案（必修4）

（辽宁专用）2024-2025版高中语文第一单元9雷雨教案（必修4）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文《雷雨》剧本的学习。剧本《雷雨》是高中阶段文学作品的重要篇目，通过学习这篇课文，旨在让学生理解与掌握剧本的基本特点，包括人物形象、情节结构、语言风格等，并能够分析剧本中所体现的深刻主题和社会意义。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《雷雨》之前，学生应该已经掌握了小说和散文的基本阅读技巧，对文学作品中的人物描写、情节安排等有一定的理解。而《雷雨》作为剧本，其独特的文学形式和表达手法，需要学生在已有的知识基础上，进一步学习与探讨。同时，学生也应了解中国近现代史的社会背景，以便更好地理解剧本所反映的深刻社会问题。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。

1.审美鉴赏与创造：通过阅读《雷雨》剧本，学生能够感受和鉴赏戏剧语言的独特魅力，分析和领悟剧本中的人物形象、情节结构、语言风格等，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化传承与理解：通过学习《雷雨》，使学生了解和感受到中国近现代社会的历史背景，理解剧本中所体现的社会问题和时代特征，进而理解和传承我国近现代文化。

3.思维发展与提升：在分析《雷雨》剧本的过程中，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够从多个角度和层面去理解和解读文学作品，提升思维的深度和广度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《雷雨》之前，学生应该已经掌握了小说和散文的基本阅读技巧，对文学作品中的人物描写、情节安排等有一定的理解。同时，学生也应了解中国近现代史的社会背景，以便更好地理解剧本所反映的深刻社会问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对文学作品有较高的学习兴趣，尤其对具有代表性的剧本作品。学生在分析文学作品方面具有一定的能力，但可能在解读剧本的深刻主题和社会意义方面存在困难。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望在学习过程中能够发表自己的观点和见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《雷雨》剧本的过程中，学生可能会遇到难以把握剧本的结构、人物关系和语言特点等问题。同时，分析剧本所反映的社会问题和历史背景，也需要学生进行更深入的思考和探讨。此外，学生可能对剧本中的一些专业术语和表达方式不太熟悉，需要在课堂上进行解释和引导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于介绍剧本《雷雨》的背景、作者以及剧本的基本特点，为学生提供基础知识。

-案例研究法：通过分析剧本中的典型人物和情节，让学生深入理解剧本的主题和社会意义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解，提高学生的参与度和思考能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：将学生分成小组，每组分配剧本中的不同角色，让学生通过扮演角色，深入理解角色的性格特点和剧本的主题。

-实验：让学生通过编排一段剧本片段，亲身体验剧本创作的过程，提高他们的实践能力和创新意识。

-游戏：设计一些与剧本相关的小游戏，如剧本知识问答、人物关系拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示剧本《雷雨》的背景、作者、人物关系等信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放剧本《雷雨》的演出片段，让学生直观地感受剧本的魅力，增强他们的学习兴趣。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生进行课堂讨论，方便他们发表观点和交流思想。五、教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，我会要求学生预习剧本《雷雨》，了解剧本的背景、作者以及人物关系，并为学生提供一些思考问题，引导他们初步思考剧本的主题和社会意义。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

首先，我会用5分钟的时间通过PPT展示剧本《雷雨》的背景、作者以及人物关系等信息，为学生提供一个整体的认识。

（2）剧本讲解与分析（15分钟）

（3）小组讨论与角色扮演（10分钟）

然后，我会将学生分成小组，每组分配剧本中的不同角色，让学生通过扮演角色，深入理解角色的性格特点和剧本的主题。在这个过程中，我会组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解，提高他们的参与度和思考能力。

（4）教学互动与解答疑问（5分钟）

在小组讨论和角色扮演的过程中，我会巡回指导，解答学生遇到的问题，并引导他们进行深入的思考。同时，我会邀请部分学生分享他们的观点和见解，促进课堂的互动与交流。

3.课后作业（5分钟）

最后，我会布置一些与剧本《雷雨》相关的作业，要求学生在课后进行进一步的思考和练习，巩固所学知识。作业可以包括分析剧本中的某个角色、撰写一篇关于剧本主题的短文等。

整个教学流程的设计注重学生的参与和互动，充分考虑了学生的学习特点和兴趣，以提高他们的审美鉴赏能力、文化传承与理解能力以及思维发展与提升能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关历史背景资料：为学生提供中国近现代史的社会背景资料，帮助学生更好地理解剧本《雷雨》所反映的社会问题。

-其他著名剧本作品：推荐学生阅读其他著名剧本作品，如《茶馆》、《骆驼祥子》等，让学生进一步了解剧本这种文学形式的特点和魅力。

-影视作品：推荐学生观看《雷雨》的演出片段或电影版本，让学生直观地感受剧本的呈现方式，增强他们的学习兴趣。

-学术研究资料：提供一些关于剧本《雷雨》的学术研究资料，如批评文章、论文等，供有兴趣深入研究的学生参考。

2.拓展建议：

-深入分析剧本主题：鼓励学生在家中深入分析剧本《雷雨》的主题，可以从人物关系、情节发展等方面入手，写一篇关于剧本主题的短文。

-创作练习：让学生尝试自己创作一个小剧本，可以是短剧或独幕剧，要求有完整的故事情节和人物形象，通过创作练习，提高学生的文学创作能力。

-参与剧本演出：如果学校有戏剧社或相关活动，鼓励学生参与剧本《雷雨》的演出，亲身体验剧本从文字到舞台呈现的过程，提高他们的实践能力和团队合作能力。

-学术研究：对于对剧本《雷雨》有特别兴趣的学生，可以引导他们进行更深入的学术研究，如撰写一篇关于剧本的批评文章，参加学术研讨会等。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。在教学《雷雨》的过程中，我将采取以下方式进行课堂评价：

提问：在课堂讲解、角色扮演和小组讨论等环节，我将提出针对性的问题，引导学生思考和回答。通过学生的回答，我可以了解他们对于剧本内容、人物关系、情节发展等方面的理解程度。

观察：在课堂过程中，我将密切观察学生的学习态度、参与程度和合作情况。这有助于我了解学生在学习过程中的优点和不足，为后续教学提供参考。

测试：在课程结束后，我将组织一次小型测试，以检验学生对《雷雨》剧本的理解和掌握程度。测试题将涵盖剧本的基本知识、人物关系、情节发展等方面。

2.作业评价

作业评价是对学生课后学习效果的重要反馈，也是提高学生学习积极性的重要手段。在《雷雨》的教学过程中，我将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果，并给予鼓励和建议。

拓展作业：对于课堂学习和课后作业中表现优秀的学生，我将鼓励他们进行更深入的拓展学习，如分析其他著名剧本作品，撰写关于剧本主题的论文等。对于表现不足的学生，我将引导他们找到问题所在，并鼓励他们努力提高。

总体来说，教学评价将帮助我了解学生的学习进度和效果，为后续教学提供有力支持。通过提问、观察、测试和作业评价等方式，我将全面关注学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，以确保教学质量。同时，我将鼓励学生继续努力，提高他们的文学素养和审美能力。八、课后作业为了巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的文学素养和审美能力，我布置了以下课后作业：

1.请结合剧本《雷雨》的内容，分析其中一个你认为最具代表性的情节，并阐述其对于整个剧本主题的贡献。

答案示例：我认为最具代表性的情节是周萍与四凤的偷情。这一情节揭示了家族内部的道德败坏，为后续剧情的发展奠定了基础。

2.请从剧本《雷雨》中选取一个你认为最成功的人物形象，分析其性格特点，并谈谈你在现实生活中是否遇到过类似的人物。

答案示例：我选择的人物是鲁妈。她忠诚、尽职尽责，但在某些时候也表现出一定的固执和偏见。在我的现实生活中，我曾经遇到过类似的人物，他们是我的老师，对教育事业充满热情，对学生严格要求。

3.请总结剧本《雷雨》中的主要冲突，并谈谈你对于这些冲突的看法。

答案示例：剧本《雷雨》中的主要冲突包括家庭内部的伦理冲突、阶级冲突等。这些冲突反映了当时社会的现实问题，让我更加深刻地了解了那个时代的社会背景。

4.请尝试用简洁的语言概括剧本《雷雨》的主题，并谈谈你对于这个主题的理解。

答案示例：剧本《雷雨》的主题是家庭伦理的崩溃和社会道德的沦丧。这个主题让我意识到，家庭是一个社会的基本单位，家庭的和谐对社会的发展至关重要。

5.请结合剧本《雷雨》的写作背景，分析作者为何选择这样的题材进行创作，并谈谈你对于作者创作意图的理解。

答案示例：作者选择这样的题材进行创作，可能是为了揭示当时社会家庭伦理的矛盾和问题，唤起人们对家庭和谐和社会道德的关注。我对作者的创作意图表示赞赏，因为这样的作品能够引发人们对现实问题的思考。板书设计-人物形象：通过简洁的关键词，概括剧本中主要人物的性格特点，如周朴园、鲁妈、周萍等。

-情节结构：用图表或流程图的形式，展示剧本的基本情节发展，如家庭伦理冲突、阶级冲突等。

-语言风格：摘录剧本中的经典台词或句段，展示剧本的语言特点，如对话、独白等。

2.剧本主题：

-家庭伦理：通过关键词或句段，概括剧本中反映的家庭伦理问题，如道德败坏、家庭矛盾等。

-社会道德：用简洁的语言