管理会计说课

主要内容一、课程的性质和作用二、课程的设计理念与思路三、教学内容的选取与安排四、学情分析与学习方法指导五、教学模式与教学方法手段六、考核要求七、教材参考及其他学习资源一、课程性质和作用1.课程性质

管理会计是财管辅修专业一门比较重要的专业必修课。是学生的知识储备从“核算”到“管理”的桥梁,它促使学生的视角从关注企业的“点”到“线”和“面”。管理会计与财务会计构成现代企业会计的两大支柱。管理会计主要是通过收集汇总、分析各种财务信息，借以进行预测和决策、制定计划，对经营业务进行控制，并对经营业绩进行分析评价，以保证企业改善经营管理，提高经济效益。管理会计2.课程地位

会计学基础会计实务

前导课程一、课程性质和作用财务管理成本会计注册会计师会计师财务成本管理

通过本课程的学习，掌握管理会计的基本内容和基本理论,学会如何进一步加工和运用企业内部财务信息,预测经济前景,参与经营决策,规划经营方针,控制经营过程和考评责任业绩的基本程序,操作技能和基本方法。一、课程性质和作用3.培养目标

按照“知识+能力+素质”三位一体的指导思想，制定以下课程具体目标如下：（1）知识目标

通过本课程的学习，应使学生了解和掌握成本性态分析、本量利分析、短期经营决策、成本控制、全面预算和责任会计的基本理论和知识。

通过本课程的学习，使学生能够对较简单事例进行生产决策、定价决策、标准成本制定、成本差异分析、编制预算和业绩考核评价，锻炼其发现问题、分析问题、解决问题的能力。（2）能力目标

通过本课程的学习，使学生体会到管理会计工作在企业中的重要作用和地位，树立细心严谨、勇于创新、团队合作、沟通协调的职业素质，为毕业后走上工作岗位奠定职业素质基础。（强调与管理的融合，全局观）（3）素质目标

以企业管理会计活动为主线，以职业岗位分析和具体工作过程为基础，参照会计的职业资格考试标准，扩展学生认识问题、分析问题的视野，突出职业能力的培养。

二、课程的设计理念与思路

根据企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，并注意与《财务管理》、《成本会计》内容的划分，在注重学生可持续发展的基础上，选取《管理会计》课程的教学内容。

三、教学内容的选取与安排1.教学内容的选取大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点三、教学内容的选取与安排2.教学内容的安排（重点和难点）三、教学内容的选取与安排2.教学内容的安排（重点和难点）三、教学内容的选取与安排2.教学内容的安排（重点和难点）三、教学内容的选取与安排2.教学内容的安排（重点和难点）

为了解决以上重点和难点问题，教学中应遵循学生职业能力培养的规律，尽可能与真实的案例相结合，科学设计学习性工作任务，注意讲练结合、理论与实践结合，加强学生课内的动手练习，提高学生实际分析及实务操作能力。四、学情分析与学习方法指导1.学情分析

本课程于第四或五学期开设，从以往的教学情况看，大部分同学认为本课程难度较低，对该课程比较重视，能够认真学习，并取得很好的成绩。四、学情分析与学习方法指导2.学习方法指导

事先预习、事中认真听讲和事后复习课后总结要及时（理解公式、总结规律）课堂学练要主动（案例讨论，例题讲练）五、教学模式与教学方法手段1.教学模式

根据《管理会计》“学容易，运用难”的特点，针对特定教学对象，采取以任务驱动为主的教学模式。理论教学以分析企业日常遇到的财务问题为切入点展开，在每一章节课堂教学完成后，学生通过完成同步强化练习、分组讨论、案例分析等环节对所学知识的融会贯通，力求学以致用。五、教学模式与教学方法手段2.教学方法手段启发式教学，由浅入深，由点到面，循序渐进，层层讲解。案例教学，力求学以致用。精讲多练，反复磨合结合图示，清晰易懂一、单位产品售价变动的影响x0y0x1y1销售收入p0x总成本a+bx销售收入p1xX0’六、考核要求

为了实现本课程目标，在考核方式上建立日常考评与期末考评相结合的方法，强调日常考评的重要性。日常考评占30%，考核内容为课堂提问、讨论、考勤、作业等，根据考核结果打出平时成绩。期末考试占70%，为闭卷考试，题