2023八年级物理下册 第六章 常见的光学仪器 第三节 生活中的透镜教案 （新版）北师大版

2023八年级物理下册第六章常见的光学仪器第三节生活中的透镜教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023八年级物理下册第六章常见光学仪器中的第三节“生活中的透镜”，北师大版。课程聚焦于凸透镜和凹透镜的基本性质、成像原理及其在日常生活中的应用。教学内容详细包括：1）透镜的分类和光学特性；2）凸透镜的成像规律及其应用，如照相机、投影仪等；3）凹透镜的特点及其在眼镜等物品中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了光的折射基本概念和光学简单实验操作，理解了光线通过单一介质时发生的现象。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对透镜的认识，联系他们熟悉的生活实例，如眼镜、放大镜等，通过实际案例深化对透镜成像原理的理解，并培养他们将理论知识应用于实践的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）通过探究透镜成像原理，提升科学探究与实验操作能力；2）运用透镜知识解释生活现象，增强科学理解与实际应用能力；3）对比分析不同透镜的特性，培养逻辑思维与批判性思维能力；4）结合透镜在科技和日常生活中的应用，提高创新意识与科技感知能力。通过针对性教学，使学生能够将物理知识与社会实践相结合，提升综合素养。重点难点及解决办法重点：1）透镜的分类及成像规律；2）凸透镜和凹透镜在实际应用中的区别。

难点：1）透镜成像过程的理解；2）透镜成像规律的应用。

解决办法及突破策略：

1）通过透镜实验演示，让学生直观感受成像过程，结合教材图示和讲解，帮助学生理解成像规律。

2）设计互动环节，让学生动手操作凸透镜和凹透镜，观察成像特点，提高对透镜特性的认识。

3）引入生活实例，如眼镜、放大镜等，让学生分析其透镜类型及成像原理，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

4）针对难点问题，进行小组讨论和交流，引导学生从不同角度思考，相互启发，共同解决问题。

5）结合课后习题，巩固所学知识，加强对透镜成像规律的理解和应用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有2023八年级物理下册教材，北师大版，第六章常见光学仪器第三节“生活中的透镜”的相关内容。

-准备课堂讲义，包含透镜基础知识、成像规律总结、生活实例分析等，以辅助学生课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：

-准备凸透镜和凹透镜的图片、图表，用于展示透镜的结构和成像特点。

-收集凸透镜和凹透镜在不同应用场景下的视频资料，如照相机、显微镜、望远镜、眼镜等，以丰富学生的视觉体验。

-设计透镜成像规律的动态图解，帮助学生直观理解成像过程。

-准备生活中的透镜应用案例，如远视眼镜、近视眼镜、放大镜等，用于引导学生联系实际。

3.实验器材：

-准备不同焦距的凸透镜和凹透镜，用于课堂实验。

-准备光具座、蜡烛、屏幕、测量尺等实验器材，以便进行透镜成像实验。

-确保实验器材的数量充足，保证学生能够分组进行实验操作。

-检查实验器材的安全性，避免在操作过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室分为理论学习区和实验操作区，理论学习区用于讲解和讨论，实验操作区用于学生动手实践。

-在实验操作区设置实验台，提前摆放好实验器材，确保实验过程的顺利进行。

-在分组讨论区，准备白板或挂图，方便学生记录讨论成果和分享发现。

-确保教室光线充足，有利于实验观察和理论学习。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师检查教学资源，确保教材、辅助材料、实验器材等准备齐全。

2.教师通过学习平台或课堂讲义，提前发放透镜基础知识预习资料，引导学生预习。

3.学生根据预习资料，对透镜的基本概念和成像规律进行初步了解。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的透镜应用实例，如眼镜、放大镜等，引发学生对透镜的兴趣。

-提问：“透镜在我们的生活中有哪些应用？它们是如何实现这些应用的？”

2.理论讲解（10分钟）

-教师结合教材，讲解透镜的分类、光学特性以及成像规律。

-通过动态图解、多媒体资源等，帮助学生理解透镜成像过程。

-强调凸透镜和凹透镜成像规律的区别和联系。

3.实验演示（5分钟）

-教师进行透镜成像实验，展示凸透镜和凹透镜的成像特点。

-引导学生观察实验现象，分析成像规律。

4.动手实践（10分钟）

-学生分组进行透镜成像实验，观察不同焦距透镜的成像特点。

-学生记录实验数据，讨论成像规律，并尝试解释实验现象。

5.互动讨论（5分钟）

-教师提问，引导学生思考透镜成像规律在生活中的应用。

-学生分享生活实例，如照相机、投影仪等，分析其透镜成像原理。

6.知识巩固（5分钟）

-教师总结本节课重点内容，强调透镜成像规律。

-学生完成教材课后习题，巩固所学知识。

（三）课后拓展（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生收集生活中透镜应用的例子，并分析其成像原理。

2.学生通过学习平台或课堂笔记，总结本节课所学内容，进行复习。

（四）教学评价

1.通过课堂提问、实验报告、课后作业等，了解学生对透镜知识掌握情况。

2.教师根据学生表现，给予及时反馈，针对性地指导学生提高。

本节课教学流程注重理论与实践相结合，通过导入、理论讲解、实验演示、动手实践、互动讨论等环节，突破透镜成像规律的重点难点。教学用时控制在45分钟内，确保高效利用课堂时间，提高学生物理学科核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读教材中关于透镜的章节，深入理解透镜的分类、光学特性和成像原理。

-阅读有关光学发展的科普书籍，了解透镜在人类历史中的发展和应用。

-参观科学博物馆或光学仪器展览，实地观察透镜在不同光学仪器中的应用。

-观看科普视频，了解透镜在现代科技领域的重要作用，如激光技术、光纤通信等。

2.拓展建议：

-学生可以自主设计简单的光学实验，如制作简易的望远镜或显微镜，加深对透镜成像规律的理解。

-通过生活中常见的透镜应用，如手机镜头、电视遥控器等，进行观察和分析，将理论知识与实际应用相结合。

-尝试撰写科普文章或制作手抄报，介绍透镜的知识和生活中的应用，提升科普传播能力。

-参与学校或社区的科学活动，与同学或他人交流透镜知识，拓宽视野，提高沟通能力。

-结合数学知识，探讨透镜的几何光学原理，如透镜的曲率、折射率等对成像的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问回答、实验操作、注意力集中程度等，评价学生对透镜知识的学习态度和兴趣。

-关注学生在实验过程中的观察、记录、分析能力，以及能否将实验结果与透镜成像规律相联系。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生小组在讨论生活中的透镜应用实例时，能否准确阐述透镜成像原理，展示对知识的应用能力。

-观察学生在展示过程中的沟通表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-设计透镜成像知识的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，检测学生对课堂所学内容的掌握情况。

-分析测试成绩，了解学生的知识盲点和需要加强的部分。

4.课后作业与实验报告：

-通过课后作业和实验报告，评价学生对透镜成像规律的深入理解和运用能力。

-关注学生在作业和报告中展现的思考过程和问题解决策略。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的综合表现，给予评价和反馈。

-针对学生个体的学习情况，提供有针对性的指导和建议，鼓励学生发挥优势，改进不足。

-组织课后辅导或小组辅导，帮助学生巩固透镜知识，提高学习效果。

-定期与学生进行交流，了解学生对物理学科的学习兴趣和需求，调整教学方法，提高教学质量。内容逻辑关系①知识点阐述：

-透镜的分类：凸透镜、凹透镜

-透镜的光学特性：焦距、焦点、折射

-成像规律：凸透镜的实像与虚像、凹透镜的虚像

-生活中的应用：眼镜、放大镜、照相机、投影仪

②逻辑关系：

-透镜分类与光学特性：不同类型的透镜具有不同的光学特性，影响成像规律。

-成像规律与实际应用：透镜的成像规律决定了其在生活中的应用方式。

-实验观察与理论解释：通过实验观察，验证透镜成像规律，用理论知识进行解释。

③板书设计：

-板书左侧：凸透镜、凹透镜的定义和光学特性

-板书右侧：成像规律、实像与虚像的特点

-中间区域：生活中的透镜应用实例，连接透镜特性和成像规律

-底部：实验步骤和关键观察点，强调实验与理论的结合

板书设计应简洁明了，通过图形、箭头等符号，直观展现透镜知识之间的逻辑关系，帮助学生构建知识框架，便于理解和记忆。教学反思与总结在这次关于透镜的教学中，我尝试了多种教学方法和策略。通过生活实例引入新课，让学生对透镜有了直观的认识，激发了他们的学习兴趣。在理论讲解环节，我发现动态图解和多媒体资源的使用有助于学生更好地理解透镜成像过程。此外，分组实验和互动讨论也让学生在实践中掌握了透镜成像规律。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，课堂时间有限，部分学生在实验操作过程中未能充分理解透镜成像规律。在今后的教学中，我应适当延长实验时间，让学生有更多机会动手实践。其次，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对透镜知识掌握不够扎实。针对这一问题，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生巩固知识。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.优化课堂时间安排，确保实验环节充分且高效。

2.加强课堂辅导，关注学生的个别差异，提高他们的透镜知识掌握程度。

3.鼓励学生积极参与小组讨论，提高课堂互动效果。

4.定期进行教学评价，了解学生的学习需求，调整教学策略。典型例题讲解例题1：一个凸透镜的焦距是10cm，当物体放在透镜前20cm处时，求像的位置和大小。

解答：根据凸透镜成像规律，当物体放在透镜前20cm处时，物体位于凸透镜的2倍焦距之外，因此成倒立、缩小的实像。根据公式1/f=1/v-1/u，可以求出像的位置v。代入已知数值，得到1/10=1/v-1/20，解得v=40cm。因此，像位于透镜后40cm处，且为倒立、缩小的实像。

例题2：一个凹透镜的焦距是20cm，当物体放在透镜前15cm处时，求像的位置和大小。

解答：根据凹透镜成像规律，当物体放在凹透镜前15cm处时，物体位于凹透镜的1倍焦距之内，因此成正立、放大的虚像。由于凹透镜的像位置是负值，根据公式1/f=1/v-1/u，可以求出像的位置v。代入已知数值，得到1/20=1/v-1/15，解得v=-30cm。因此，像位于透镜前30cm处，且为正立、放大的虚像。

例题3：一个凸透镜的焦距是15cm，当物体放在透镜前25cm处时，求像的位置和大小。

解答：根据凸透镜成像规律，当物体放在凸透镜前25cm处时，物体位于凸透镜的2倍焦距之外，因此成倒立、缩小的实像。根据公式1/f=1/v-1/u，可以求出像的位置v。代入已知数值，得到1/15=1/v-1/25，解得v=75cm。因此，像位于透镜后75cm处，且为倒立、缩小的实像。

例题4：一个凹透镜的焦距是25cm，当物体放在透镜前30cm处时，求像的位置和大小。

解答：根据凹透镜成像规律，当物体放在凹透镜前30cm处时，物体位于凹透镜的1倍焦距之外，因此成正立、缩小的虚像。由于凹透镜的像位置是负值，根据公式1/f=1/v-1/u，可以求出像的位置v。代入已知数值，得到1/25=1/v-1/30，解得v=-75cm。因此，像位于透镜前75cm处，且为正立、缩小的虚像。

例题5：一个凸透镜的焦距是20cm，当物体放在透镜前10cm处时，求像的位