（水滴系列）七年级地理上册 第五章 第三节 聚落 人类的聚居地教案 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册第五章第三节聚落人类的聚居地教案（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是介绍人类聚居地——聚落的概念、类型和特点，以及聚落与环境的关系。具体内容包括：

1.聚落的概念：让学生了解聚落是指人们集中居住的地方，包括城市和乡村两种类型。

2.聚落的类型：介绍不同类型的聚落，如乡村聚落和城市聚落，以及它们的特点。

3.聚落与环境的关系：探讨聚落与环境之间的相互作用，包括环境对聚落的影响以及聚落对环境的影响。

4.聚落的形成和发展：让学生了解聚落是如何形成和发展的，包括人口增长、经济发展等因素。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了地理的基本概念和环境科学的相关知识，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解人类与环境的关系，以及地理环境对人类居住的影响。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。

1.地理观察力：通过观察不同类型的聚落图片和实例，培养学生的地理观察力，使其能够识别和描述不同类型的聚落以及其特点。

2.地理思维能力：通过分析聚落与环境的关系，培养学生的地理思维能力，使其能够运用已有的地理知识解释和理解聚落的形成和发展。

3.地理实践能力：通过小组讨论和实地考察等实践活动，培养学生的地理实践能力，使其能够运用地理知识解决实际问题，如规划合理的聚落发展等。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）聚落的概念：本节课的核心内容是让学生理解聚落的概念，包括城市和乡村两种类型。重点讲解聚落是指人们集中居住的地方，以及聚落与环境的关系。

（2）聚落的类型及特点：重点介绍不同类型的聚落，如乡村聚落和城市聚落，以及它们的特点。例如，乡村聚落通常以农业为主要经济活动，环境优美，人口密度较低；城市聚落则以非农业为主要经济活动，人口密度较高，交通便利等。

（3）聚落与环境的关系：重点探讨聚落与环境之间的相互作用，包括环境对聚落的影响以及聚落对环境的影响。例如，聚落的形成和发展受到地形、气候、资源等因素的影响，同时聚落的发展也会对环境造成一定的压力，如土地利用、水资源利用等。

（4）聚落的形成和发展：重点让学生了解聚落是如何形成和发展的，包括人口增长、经济发展等因素。例如，聚落的形成往往与资源的开发和利用密切相关，而聚落的发展则受到政策、科技、文化等多种因素的影响。

2.教学难点：

（1）聚落类型的识别：学生可能对不同类型的聚落难以区分，如乡村聚落和城市聚落的区别。教师可以通过展示实例图片、案例分析等方式，帮助学生理解和区分不同类型的聚落。

（2）聚落与环境的关系：学生可能对聚落与环境之间的相互作用难以理解，如环境对聚落的影响以及聚落对环境的影响。教师可以通过互动讨论、小组合作等方式，引导学生深入思考和探讨聚落与环境的关系。

（3）聚落的形成和发展的原因：学生可能对聚落形成和发展的原因难以理解，如人口增长、经济发展等因素。教师可以通过历史案例、现实问题等方式，引导学生理解和分析聚落形成和发展的原因。

（4）聚落规划与可持续发展：学生可能对聚落规划与可持续发展之间的关系难以理解。教师可以通过实际案例、讨论分析等方式，引导学生了解和思考聚落规划与可持续发展之间的关系，培养学生的地理实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《水滴系列》七年级地理上册第五章第三节《聚落人类的聚居地》的教材或学习资料。教材中应包含聚落的概念、类型、特点以及聚落与环境的关系等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同类型的聚落图片，如乡村聚落和城市聚落的对比图，以及聚落与环境相互作用的相关图表。此外，还可以准备一些视频资料，如乡村聚落的宣传片、城市聚落的发展历程等，以直观展示聚落的特点和与环境的关系。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行聚落模型的制作实验，所需的器材包括纸板、剪刀、胶水等。在实验前，教师应检查器材的完好性，并确保学生在实验过程中能够安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室中有足够的空间供学生进行实验和活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行课堂教学。确保这些设备在上课前已经调试好，以避免课堂中的技术问题。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生能够顺利登录并参与课堂活动。教师应提前测试平台的功能，并确保学生能够正常提交作业、参与讨论等。

7.学生反馈工具：准备学生反馈工具，如问卷调查、评价表等，以便收集学生对课堂内容的理解情况和意见反馈。这些反馈信息将有助于教师改进教学方法和内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：教师提前将聚落的概念、类型、特点以及聚落与环境的关系等教学内容梳理好，并准备相关的多媒体资源和实验器材。

学生活动：学生根据教师提供的自学任务单，通过查阅教材、网络资源等途径，了解聚落的相关知识，并在小组内进行讨论交流。

教学方法和教学手段：采用自主学习、合作学习等教学方法，利用网络资源、教材等教学手段。

作用和目的：通过课前的自主探索，学生能够对聚落的概念、类型、特点以及聚落与环境的关系有一个初步的了解，为课堂上的深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：教师通过讲解、展示多媒体资源、组织学生实验等方式，引导学生深入学习聚落的概念、类型、特点以及聚落与环境的关系。

学生活动：学生认真听讲、积极参与讨论、进行实验操作等。

教学方法和教学手段：采用讲解、展示多媒体资源、组织学生实验等教学方法，利用多媒体资源、实验器材等教学手段。

作用和目的：通过课中的强化技能，学生能够更加深入地理解聚落的概念、类型、特点以及聚落与环境的关系，提高地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：教师布置课后作业，如要求学生绘制一幅自己所熟悉的聚落地图，并分析其与环境的关系。

学生活动：学生完成课后作业，通过实地考察、观察等方式，分析和总结所考察的聚落与环境的关系。

教学方法和教学手段：采用实践操作、观察分析等教学方法，利用实地考察、观察等教学手段。

作用和目的：通过课后的拓展应用，学生能够将所学的聚落知识运用到实际生活中，提高地理实践能力，培养可持续发展的观念。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）《人类聚居的演变》：介绍人类聚居地从古代到现代的演变过程，包括乡村聚落和城市聚落的形成、发展以及与环境的关系。

（2）《世界各地的聚落》：展示世界各地不同类型的聚落，如亚洲的村庄、欧洲的城市、非洲的部落等，让学生了解不同文化背景下的聚落特点。

（3）《聚落与环境》：介绍聚落与环境之间的相互作用，包括聚落对环境的影响以及环境对聚落的影响。

（4）《可持续发展与聚落规划》：探讨聚落规划与可持续发展之间的关系，如如何通过合理的聚落规划实现经济、社会和环境的协调发展。

2.拓展建议

（1）组织学生进行实地考察：选择附近的乡村或城市聚落，让学生实地观察和分析其与环境的关系，如土地利用、水资源利用、交通状况等。

（2）开展小组讨论：让学生分组讨论不同类型的聚落特点及其与环境的关系，如乡村聚落与城市聚落的区别和联系。

（3）进行聚落规划实践：让学生模拟进行一个小型聚落的规划，包括住宅、商业、工业区的布局，以及交通、绿化等设施的配置。

（4）撰写研究报告：要求学生选择一个聚落，调查其历史、文化、经济等方面的情况，并撰写一份研究报告。

（5）开展主题演讲：组织学生进行聚落与环境、可持续发展等主题的演讲，提高学生的表达能力和思维能力。

（6）举办聚落摄影比赛：鼓励学生用镜头记录身边的聚落，通过摄影比赛展示聚落的美和与环境的关系。七、教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考教学过程中的得失，以及如何改进教学方法，以提升教学效果。

我发现，在讲解聚落的概念和类型时，学生对于乡村聚落和城市聚落的区别和联系理解不够深入。这说明我在讲解时可能过于理论化，没有结合实际例子让学生更好地理解。未来，我可以增加更多的实际例子，让学生通过观察和分析，深入理解聚落的类型和特点。

在探讨聚落与环境的关系时，学生对于聚落对环境的影响以及环境对聚落的影响的理解有些模糊。这可能是因为我在讲解时没有很好地引导学生进行思考和讨论。未来，我可以设计一些小组讨论的活动，让学生通过讨论，更深入地理解聚落与环境之间的相互作用。

在进行聚落规划实践时，我发现学生对于如何合理规划聚落，以实现经济、社会和环境的协调发展还不够了解。这说明我在讲解聚落规划时可能没有足够地结合实际情况进行讲解。未来，我可以增加更多的实际案例，让学生通过分析实际案例，了解和掌握聚落规划的原则和方法。八、课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。在课堂讲解过程中，我会适时向学生提问，了解他们对于聚落的概念、类型、特点以及聚落与环境的关系的理解程度。通过学生的回答，我可以及时发现问题并进行解决。

此外，我还会观察学生在课堂上的参与程度和表现，比如他们是否积极发言、是否能够积极参与小组讨论等。这些都可以反映出学生对于教学内容的理解和掌握程度。

最后，我会在课堂结束后进行一次小测试，测试学生对于本节课教学内容的掌握情况。通过测试结果，我可以了解学生的学习情况，并及时进行教学调整。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真的批改和点评。对于作业中的错误，我会给予明确的指出，并解释错误的原因。同时，我也会对于学生的优点进行表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。

在作业评价中，我不仅关注学生的