（教师用书）2024年-学年高中地理 第三单元 以地理视角分析自然灾害 第三节 自然灾害与人类活动教学设计 鲁教版选修5

（教师用书）2024年-学年高中地理第三单元以地理视角分析自然灾害第三节自然灾害与人类活动教学设计鲁教版选修5课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024年学年高中地理第三单元：以地理视角分析自然灾害，第三节：自然灾害与人类活动教学设计》鲁教版选修5。本节课主要内容围绕着自然灾害与人类活动的关系展开。通过分析课本中的案例，让学生了解自然灾害对人类活动的影响，以及人类活动对自然灾害的诱发和减轻作用。同时，培养学生对自然灾害的防范意识，提高学生在面对自然灾害时的自我保护能力。本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地协调和可持续发展等四个方面。通过分析自然灾害与人类活动的关系，提高学生对地理环境的认识和理解，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时，引导学生关注自然灾害对人类活动的影响，以及人类活动对自然灾害的诱发和减轻作用，树立人与自然和谐共生的观念，提高学生的环境保护意识和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）自然灾害的类型及特点：地震、台风、洪水、干旱等自然灾害的基本概念、成因、影响范围和危害程度。

（2）人类活动与自然灾害的关系：人类活动对自然灾害的诱发作用，如过度开发、城市化进程等；自然灾害对人类活动的制约作用，如选址、规划等。

（3）自然灾害的防范与减轻：自然灾害预警体系、防灾减灾措施、应急救援等。

（4）可持续发展与自然灾害：可持续发展理念在自然灾害防治中的应用，如生态修复、环境保护等。

2.教学难点

（1）自然灾害成因的复杂性：自然灾害的形成往往涉及多种因素，如地质、气象、水文等，难以单一解释。

（2）人类活动与自然灾害关系的理解：人类活动对自然灾害的影响程度不易量化，引导学生认识到人类活动与自然灾害的相互关系。

（3）自然灾害防范与减轻措施的实施：实际操作中自然灾害防范与减轻措施的制定和实施，需要跨部门、跨区域的协调合作。

（4）可持续发展理念在自然灾害防治中的运用：如何在自然灾害防治中融入可持续发展理念，实现人与自然的和谐共生。

举例说明：

以地震为例，教学重点为学生掌握地震的基本概念、成因、影响范围和危害程度。教学难点则在于引导学生理解地震成因的复杂性，如地壳运动、板块构造等；同时，让学生认识到人类活动与地震的关系，如过度开发诱发地震活动等。在教学过程中，教师可通过地震实例、地震监测数据等引导学生深入理解地震现象，并探讨如何减少地震带来的危害。

再以可持续发展与自然灾害为例，教学重点为学生了解可持续发展理念在自然灾害防治中的应用。教学难点在于让学生理解如何在自然灾害防治中融入可持续发展理念，如在灾后重建中注重生态修复、环境保护等。教师可通过实际案例、项目分析等方式，让学生认识到可持续发展在自然灾害防治中的重要性。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型自然灾害案例，让学生深入了解自然灾害的成因、影响和防范措施，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.讨论法：组织学生就自然灾害与人类活动关系、可持续发展等主题进行讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.实地考察法：安排学生参观地震观测站、洪水防御设施等实地，增强学生对自然灾害的认识，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，直观展示自然灾害现象，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络资源：运用互联网资源，如在线地图、卫星图像等，让学生从不同角度了解自然灾害与人类活动的关系。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，如模拟地震发生、洪水演进等，让学生亲身体验自然灾害，提高学生的实践操作能力。

4.教学软件：运用地理信息系统（GIS）、遥感技术等教学软件，分析自然灾害数据，提高学生的数据分析能力。

5.小组合作：引导学生分组完成自然灾害防范计划、可持续发展项目等任务，培养学生的团队协作能力和创新能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：布置预习任务，让学生通过阅读课本、查阅资料了解自然灾害的基本概念和特点。

（2）学生活动：学生独立完成预习任务，整理出自己对自然灾害的理解和疑问。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：课本、网络资源

（5）教学资源：自然灾害相关文章、视频等

（6）作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：通过PPT展示自然灾害案例，引导学生分析自然灾害的成因和影响。

（2）学生活动：学生分组讨论，分析案例中自然灾害的成因和影响，并提出防范措施。

（3）教学方法：案例分析法、讨论法

（4）教学手段：PPT、网络资源

（5）教学资源：自然灾害案例、相关数据

（6）作用和目的：让学生深入理解自然灾害的成因和影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

（7）教师活动：组织学生进行小组讨论，探讨人类活动与自然灾害的关系。

（8）学生活动：学生通过讨论，分析人类活动对自然灾害的影响，并提出相应的防范措施。

（9）教学方法：讨论法

（10）教学手段：无

（11）教学资源：无

（12）作用和目的：引导学生关注人类活动与自然灾害的关系，提高学生的环境保护意识。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析自己所在地区的自然灾害风险，并提出防范措施。

（2）学生活动：学生独立完成作业，分析自己所在地区的自然灾害风险，并提出防范措施。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：课本、网络资源

（5）教学资源：自然灾害风险评估工具、相关数据

（6）作用和目的：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）自然灾害历史案例：提供中国历史上的自然灾害案例，如汶川地震、洪泽湖大堤崩溃等，以加深学生对自然灾害的了解。

（2）可持续发展实践案例：介绍国内外在可持续发展方面的实践案例，如生态城市规划、绿色建筑等。

（3）自然灾害防范技术：介绍最新的自然灾害防范技术，如地震预警系统、洪水预测模型等。

（4）自然灾害与人类活动关系研究：提供相关学术文章和研究报告，帮助学生更深入地理解人类活动与自然灾害的关系。

（5）自然灾害教育教材：推荐一些与自然灾害教育相关的教材和读物，供学生进一步学习。

2.拓展建议

（1）组织学生进行研究性学习：鼓励学生选择一个自然灾害主题，进行研究性学习，深入探究其成因、影响和防范措施。

（2）参观自然灾害遗址：安排学生参观自然灾害遗址，如地震纪念馆、洪水纪念地等，增强学生对自然灾害的认识。

（3）开展自然灾害应急演练：组织学生进行自然灾害应急演练，提高学生在面对自然灾害时的自我保护能力。

（4）参与公益活动：鼓励学生参与自然灾害救助公益活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

（5）撰写论文或报告：要求学生撰写关于自然灾害与人类活动关系的论文或报告，提高学生的写作和表达能力。

（6）开展小组讨论：组织学生分组讨论自然灾害防范措施的有效性，促进学生之间的交流与合作。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了自然灾害与人类活动的关系，理解了自然灾害的成因、影响以及防范措施。重点掌握了地震、台风、洪水等自然灾害的基本概念和特点，以及人类活动对自然灾害的影响。同时，我们还学习了如何运用可持续发展理念来减轻自然灾害的影响。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪种活动最容易诱发地震？

A.过度开采地下水

B.修建水库

C.风力发电

D.采矿

（2）下列哪项措施能有效减轻洪水灾害的影响？

A.修建水库

B.围湖造田

C.植树造林

D.开发沿海地区

2.简答题：

（1）请简要说明地震成因及影响。

（2）请举例说明人类活动如何诱发或减轻自然灾害。

3.案例分析题：

假设你所在的城市正在规划一座水库，请结合所学知识，分析修建水库可能带来的自然灾害风险，并提出相应的防范措施。

4.论述题：

结合实例，论述可持续发展理念在自然灾害防治中的应用。

5.应用题：

假设你所在社区即将进行城市规划，请运用所学知识，为社区提出自然灾害防范措施。

注意：请学生在规定时间内完成检测，教师应及时批改并给予反馈，以巩固所学知识。八、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于自然灾害与人类活动关系的学术文章、报告和案例分析，如《自然灾害与人类活动的相互作用》、《可持续发展视角下的自然灾害防治》等。

（2）视频资源：推荐学生观看与自然灾害相关的纪录片、讲座和新闻报道，如《自然灾害的挑战与应对》、《气候变化与自然灾害》等。

2.拓展要求

（1）学生自主选择拓展内容，并在课后进行学习和研究。

（2）鼓励学生主动查找和筛选拓展资源，提高信息获取和筛选能力。

（3）