（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第15课 呵护宝贵的生命 第2框 生命最珍贵教案 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命第2框生命最珍贵教案鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命第2框生命最珍贵教案鲁人版六三制课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：山东省郯城县七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：让学生理解生命的珍贵，学会珍爱生命、热爱生活。

2.教学重点：呵护宝贵的生命，理解生命最珍贵的道理。

3.教学难点：如何让学生深刻理解并实践珍爱生命的行动。

三、教学过程

1.导入新课：通过讲述一个关于珍爱生命的故事，引发学生对生命的思考。

2.自主学习：让学生阅读课本第15课“呵护宝贵的生命”这一部分，了解生命的重要性。

3.课堂讲解：讲解生命的来源，生命的成长过程，以及生命的价值。

4.案例分析：分析一些关于珍爱生命的案例，让学生从实际案例中体会到生命的珍贵。

5.小组讨论：让学生分小组讨论如何在生活中实践珍爱生命的行动。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调生命的珍贵，呼吁学生行动起来，珍爱生命。

7.课后作业：布置一道关于珍爱生命的实践作业，让学生在课后去实践。

四、教学评价核心素养目标本节课的核心素养目标为：生命安全素养、情感态度与价值观、社会行动能力。

1.生命安全素养：通过课堂学习，使学生理解生命的来源、成长过程和价值，提高生命安全素养，树立生命安全意识。

2.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍爱生命的情感态度，使其懂得尊重生命、关爱他人的重要性。

3.社会行动能力：引导学生将珍爱生命的理念付诸实践，学会在生活中保护自己和他人的生命安全，提高社会行动能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了生命的某些方面，如生命的起源、生命的发展等，但对生命的珍贵性和如何呵护宝贵的生命可能还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们对生命科学类课程通常有一定的兴趣，尤其是那些与实际生活密切相关的知识点。学生在学习能力上，具备一定的自主学习能力和合作讨论能力，喜欢通过案例分析、小组讨论等方式来理解新知识。在学习风格上，他们善于通过互动和实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生命最珍贵这一概念时，学生可能会觉得比较抽象，难以具体感受生命的价值。此外，如何在日常生活中实践珍爱生命的行动，也可能是学生遇到的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备一系列与生命相关的图片、图表，如生命的发育过程、不同生命体的特点等，用于直观展示生命的多样性和珍贵性。

b.收集一些关于珍爱生命的视频资料，如公益广告、真实案例记录等，用于引发学生的情感共鸣和思考。

c.准备一些关于生命保护的行动指南，如安全常识、急救知识等，用于指导学生在日常生活中如何保护自己和他人的生命安全。

3.实验器材：

a.准备简单的生物学实验器材，如显微镜、植物标本、动物标本等，用于让学生通过观察和实践更深入地理解生命。

b.准备一些模拟实验器材，如模拟心脏、模拟血管等，用于模拟急救场景，让学生学习基本的急救技能。

4.教室布置：

a.根据教学内容，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。

b.在教室内张贴一些与生命相关的海报或标语，如“生命至上”、“珍爱生命，远离危险”等，以此营造浓厚的学习氛围。

c.确保教室内通风良好，光线充足，为学生提供一个舒适的学习环境。

d.在实验操作区，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便于展示多媒体资源和板书重点内容。

6.备课资料：查阅相关教学参考书、教案、论文等备课资料，以确保教学内容的准确性和完整性。

7.教师培训：在教学前，对教师进行相关培训，确保教师能够熟练掌握教学内容、教学资源和教学工具，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读课本第15课“呵护宝贵的生命”这一部分，了解生命的重要性。

学生活动：学生自主阅读课本，查找资料，初步了解生命的价值和呵护生命的方法。

教学方法：自主学习法

教学手段：课本、学习资料

教学资源：课本、学习资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

a.导入新课：

教师活动：讲述一个关于珍爱生命的故事，引发学生对生命的思考。

学生活动：听故事，思考生命的价值。

教学方法：讲述法

教学手段：故事、多媒体

教学资源：故事、多媒体

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习。

b.课堂讲解：

教师活动：讲解生命的来源，生命的成长过程，以及生命的价值。

学生活动：听讲解，记笔记，提问。

教学方法：讲解法

教学手段：讲解、多媒体

教学资源：讲解、多媒体

作用和目的：让学生深入了解生命的价值和意义。

c.案例分析：

教师活动：分析一些关于珍爱生命的案例，让学生从实际案例中体会到生命的珍贵。

学生活动：观看案例，讨论案例中的珍爱生命行为。

教学方法：案例分析法

教学手段：案例、多媒体

教学资源：案例、多媒体

作用和目的：通过案例分析，让学生更加深刻地理解珍爱生命的意义。

d.小组讨论：

教师活动：布置小组讨论任务，引导学生进行讨论。

学生活动：分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：小组讨论法

教学手段：讨论任务、多媒体

教学资源：讨论任务、多媒体

作用和目的：培养学生的合作意识和实践能力，让学生将理论知识应用到实际生活中。

e.总结提升：

教师活动：总结本节课的主要内容，强调生命的珍贵，呼吁学生行动起来，珍爱生命。

学生活动：听总结，反思自己的学习和生活行为。

教学方法：总结法

教学手段：讲解、多媒体

教学资源：讲解、多媒体

作用和目的：帮助学生巩固所学知识，提高生命安全素养。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置一道关于珍爱生命的实践作业，让学生在课后去实践。

学生活动：完成实践作业，将所学知识应用到实际生活中。

教学方法：实践法

教学手段：实践作业

教学资源：实践作业

作用和目的：培养学生的实践能力，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高生命安全素养。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解生命的来源、成长过程和价值，知道为什么生命是最珍贵的，以及如何呵护宝贵的生命。

2.情感态度：学生将培养出热爱生活、珍爱生命的情感态度，懂得尊重生命、关爱他人的重要性。

3.实践能力：学生将学会在生活中保护自己和他人的生命安全，提高社会行动能力，能够将所学知识应用到实际生活中。

4.思考能力：通过案例分析、小组讨论等方式，学生的思考能力将得到锻炼，能够从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

5.合作能力：在小组讨论环节，学生将学会与他人合作，分享自己的想法，倾听他人的意见，并共同完成任务。

6.自我反思能力：在课后实践作业环节，学生将能够反思自己的学习和生活行为，认识到自己在珍爱生命方面的不足，并积极进行改进。

7.安全意识：学生将提高生命安全素养，树立生命安全意识，知道如何避免危险，保护自己和他人的生命安全。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.描述生命的来源、成长过程和价值。

2.解释为什么生命是最珍贵的，并能够列举出几个呵护生命的方法。

3.分析一些关于珍爱生命的案例，并从中体会到生命的珍贵。

4.参与小组讨论，提出自己的观点，并倾听他人的意见。

5.完成课后实践作业，将所学知识应用到实际生活中。

6.提高生命安全素养，树立生命安全意识。内容逻辑关系重点知识点：生命的来源、生命的成长过程、生命的价值

关键词：生命、珍贵、来源、成长、价值

板书设计：

-生命的来源：生命来之不易，每个人都是独一无二的

-生命的成长过程：生命的发育、成长过程中，需要关爱和呵护

-生命的价值：生命是无价的，每个人都应该珍惜和尊重生命

2.呵护宝贵的生命：

重点知识点：呵护生命的方法、珍爱生命的行动

关键词：呵护、方法、珍爱、行动

板书设计：

-呵护生命的方法：关心自己的身体和心理健康，遵守安全规则

-珍爱生命的行动：爱护自己和他人的生命，远离危险，保护环境

3.生命的自我保护：

重点知识点：生命的自我保护意识、自我保护能力

关键词：生命、自我保护、意识、能力

板书设计：

-生命的自我保护意识：提高对生命安全的警觉性，意识到潜在危险

-生命的自我保护能力：学会基本的急救技能，掌握安全知识作业布置与反馈1.作业布置：

a.要求学生撰写一篇关于珍爱生命的感悟文章，可以是自己的经历、看到的案例或者是对生命的思考。

b.布置一道关于生命安全的问题，要求学生通过查阅资料、思考讨论后，给出自己的答案。

c.设计一份生命安全教育手册，内容包括如何保护自己的生命安全，如何应对突发事件等。

2.作业反馈：

a.对学生的感悟文章进行批改，关注学生对生命的理解和态度，对有深度的思考和真实感悟的文章给予肯定和表扬。

b.对学生回答的生命安全问题进行评价，注重答案的准确性、完整性和逻辑性，对不完整或错误的答案给予指正和补充。

c.对生命安全教育手册进行评价，关注内容的完整性、实用性和创意性，对优秀的作品进行展示和表扬。

3.存在问题与改进建议：

a.如果在作业中发现学生对生命的理解存在误区，应及时给予纠正，并引导他们重新思考生命的价值。

b.如果学生的作业答案不完整或缺乏深度，可