（2024年秋季版）七年级历史下册 第九单元 第38课 郑和下西洋与明中叶的“倭患”教案 岳麓版

（2024年秋季版）七年级历史下册第九单元第38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”教案岳麓版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第九单元第38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.时空观念：了解郑和下西洋的时间、路线及其历史意义，认识明中叶“倭患”发生的时空背景。

2.史料实证：通过分析课本中的图文资料，学会运用史料来验证历史事实，提高实证能力。

3.历史解释：能够对郑和下西洋的历史意义以及明中叶“倭患”的成因和影响进行解释。

4.家国情怀：通过学习郑和下西洋展现出的我国古代航海事业的辉煌，培养学生热爱祖国的历史文化。

5.人物素养：了解郑和的事迹，培养学生的道德品质和人格魅力。三、重点难点及解决办法重点：

1.郑和下西洋的航海路线、时间和所到之地。

2.郑和下西洋的历史意义。

3.明中叶“倭患”的成因、过程和影响。

4.明朝政府对付“倭患”的措施及其效果。

难点：

1.如何理解郑和下西洋对古代航海事业的贡献。

2.深入分析明中叶“倭患”背后的历史原因和社会矛盾。

解决办法：

1.运用多媒体展示郑和下西洋的航海路线图，帮助学生形象记忆。

2.通过史料实证，让学生了解郑和下西洋的历史意义。

3.分组讨论，让学生从不同角度分析“倭患”的成因和影响。

4.引入历史背景，帮助学生理解明朝政府对付“倭患”的措施。

5.利用案例分析，让学生深入理解郑和下西洋的历史价值。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授郑和下西洋的历史事实、时间和路线，以及明中叶“倭患”的成因、过程和影响等基础知识。

-案例研究法：教师将选取具体的郑和下西洋的航线和所到之地，让学生通过分析案例，深入了解郑和下西洋的历史意义。

-讨论法：在课堂上，教师将组织学生就明中叶“倭患”的成因、过程和影响展开讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演郑和、明朝政府官员、倭寇等角色，通过情景模拟，深入理解郑和下西洋的历史背景和“倭患”的成因。

-实验：教师可以设计一个航海模型实验，让学生动手操作，体验航海的乐趣，增强对郑和下西洋的理解。

-游戏：设计一个关于郑和下西洋的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师将制作精美的PPT，展示郑和下西洋的航海路线图、明朝时期的倭寇漫画等，帮助学生形象记忆。

-视频：播放关于郑和下西洋的纪录片，让学生更直观地了解航海历史。

-在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多关于郑和下西洋的资料，拓展学生的知识面。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于郑和下西洋的纪录片，引导学生关注明朝时期的航海历史，激发学生对本节课的兴趣。然后，教师简要介绍郑和下西洋的时间、路线及其历史意义，为新课的讲授做铺垫。

2.新课讲授（20分钟）

步骤一：介绍郑和下西洋的航海路线、时间和所到之地，强调其航海事业的辉煌。

步骤二：分析郑和下西洋的历史意义，引导学生理解其对古代航海事业的贡献。

步骤三：讲解明中叶“倭患”的成因、过程和影响，深入剖析背后的历史原因和社会矛盾。

3.实践活动（10分钟）

活动一：学生分组讨论，分析郑和下西洋的航海路线图，归纳其航海成就。

活动二：角色扮演，让学生分别扮演郑和、明朝政府官员、倭寇等角色，通过情景模拟，深入理解郑和下西洋的历史背景和“倭患”的成因。

活动三：设计一个关于郑和下西洋的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.学生小组讨论（5分钟）

讨论一：郑和下西洋对古代航海事业的贡献有哪些？

讨论二：如何理解明中叶“倭患”的成因和影响？

讨论三：明朝政府对付“倭患”的措施及其效果如何？

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结郑和下西洋的历史意义和明中叶“倭患”的影响。强调郑和下西洋展现出的我国古代航海事业的辉煌，培养学生的家国情怀。

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.郑和下西洋的时间、路线及其历史意义

-时间：1405-1433年，共七次远航。

-路线：从刘家港出发，经东南亚、南亚、中东，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。

-历史意义：展示了我国古代航海事业的辉煌，促进了东西方的交流与合作。

2.明中叶“倭患”的成因、过程和影响

-成因：由于日本国内矛盾重重，部分日本武士和海盗侵扰我国沿海地区。

-过程：明朝政府采取了一系列措施，如加强海防、派遣将领抗倭等，最终取得了抗倭战争的胜利。

-影响：给我国沿海地区带来了巨大的破坏，同时也促进了明朝政府对海防的重视。

3.明朝政府对付“倭患”的措施

-加强海防：在沿海地区修建城墙、设置卫所，增强防御能力。

-派遣将领抗倭：如戚继光、胡宗宪等，他们率领军队在沿海地区进行抗击倭寇的战斗。

-招抚政策：对倭寇中的部分人员实行招抚，使其归附明朝。

4.郑和下西洋的航海成就

-到达了当时世界上的许多国家和地区，展示了我国的强大和文明。

-促进了东西方的贸易往来，加强了我国与世界的联系。

-传播了我国的科技、文化，对世界文明的发展产生了积极影响。

5.郑和下西洋与明中叶“倭患”的关系

-郑和下西洋展示了我国的航海实力，使明朝政府在沿海地区的防御相对薄弱。

-“倭患”的发生与明朝政府对付倭寇的措施不当有一定关系。

6.明朝时期的沿海地区防御体系

-修建城墙：在沿海地区修建城墙，以防止倭寇的侵扰。

-设置卫所：在沿海地区设置卫所，加强防御力量。

-修建烽火台：用于及时传递敌情，便于调动兵力。

7.倭寇的特点

-倭寇是由日本武士、商人和海盗组成的侵扰队伍。

-他们具有强烈的攻击性，烧杀抢掠，给我国沿海地区带来了巨大的破坏。

-倭寇行动狡猾，善于利用沿海地形进行游击战。

8.明朝政府对付倭寇的将领

-戚继光：率领戚家军在沿海地区进行抗击倭寇的战斗，取得了辉煌的战绩。

-胡宗宪：采取了一系列措施，如招抚、分化等，有效地削弱了倭寇的力量。

-李如松：在朝鲜战争中击败了倭寇，取得了抗倭战争的胜利。

9.倭寇对我国沿海地区的影响

-给沿海地区带来了巨大的破坏，造成了大量的人员伤亡和财产损失。

-促进了明朝政府对海防的重视，加强了沿海地区的防御力量。

-加深了我国人民对倭寇的仇恨，增强了民族凝聚力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了郑和下西洋的时间、路线及其历史意义，明中叶“倭患”的成因、过程和影响，以及明朝政府对付“倭患”的措施。通过学习，我们知道了郑和下西洋对古代航海事业的贡献，以及明中叶“倭患”给我国沿海地区带来的破坏。希望同学们能够深刻理解这些知识，增强自己的历史意识。

2.当堂检测

（1）选择题

1.郑和下西洋的时间是_____。

A.1405-1433年

B.1553-1567年

C.1605-1633年

D.1655-1669年

2.明中叶“倭患”的主要成因是_____。

A.日本的国内矛盾

B.明朝政府的海防松懈

C.倭寇的侵略野心

D.沿海地区的富足

（2）简答题

请简要概括郑和下西洋的历史意义。

（3）论述题

结合所学知识，论述明中叶“倭患”的成因、过程和影响。八、典型例题讲解1.例题一：郑和下西洋的航海路线及其历史意义。

题目：请根据课文内容，简要描述郑和下西洋的航海路线及其历史意义。

答案：郑和下西洋的航海路线包括东南亚、南亚、中东，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。其历史意义在于展示了我国古代航海事业的辉煌，促进了东西方的交流与合作。

2.例题二：明中叶“倭患”的成因、过程和影响。

题目：请结合课文内容，简要阐述明中叶“倭患”的成因、过程和影响。

答案：明中叶“倭患”的成因主要是由于日本国内矛盾重重，部分日本武士和海盗侵扰我国沿海地区。过程包括倭寇的多次侵扰和明朝政府的抵抗。影响方面，给我国沿海地区带来了巨大的破坏，同时也促进了明朝政府对海防的重视。

3.例题三：明朝政府对付“倭患”的措施。

题目：请列举明朝政府对付“倭患”的措施。

答案：明朝政府对付“倭患”的措施包括加强海防、派遣将领抗倭和招抚政策等。

4.例题四：郑和下西洋的航海成就。

题目：请结合课文内容，阐述郑和下西洋的航海成就。

答案：郑和下西洋的航海成就包括到达了当时世界上的许多国家和地区，促进了东西方的贸易往来，传播了我国的科技、文化等。

5.例题五：倭寇的特点和对我国沿海地区的影响。

题目：请简要描述倭寇的特点和对我国沿海地区的影响。

答案：倭寇的特点是由日本武士、商人和海盗组成的侵扰队伍，具有强烈的攻击性，烧杀抢掠。对我国沿海地区的影响方面，给沿海地区带来了巨大的破坏，加深了我国人民对倭寇的仇恨，增强了民族凝聚力。板书设计1.郑和下西洋的航海路线

-目的：明确郑和下西洋的航海路线。

-结构：时间-路线-所到之地。

-简洁明了：1405-1433年，刘家港出发，经东南亚、南亚、中东，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。

2.明中叶“倭患”的成因、过程和影响

-目的：理解明中叶“倭患”的成因、过程和影响。

-结构：成因-过程-影响。

-简洁明了：日本国内矛盾-倭寇侵扰-我国沿海地区破坏。

3.明朝政府对付“倭患”的措施

-目的：掌握明朝政府对付“倭患”的措施。

-结构：措施-效果。

-简洁明了：加强海防-抗倭战争胜利；派遣将领-戚继光、胡宗宪等；招抚政策-部分倭寇归附。

4.郑和下西洋的历史意义

-目的：阐述郑和下西洋的历史意义。

-结构：意义-影响。

-简洁明了：展示我国航海实力