（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 过有选择的生活 第三节 我选择 我负责教学设计2 湘教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元过有选择的生活第三节我选择我负责教学设计2湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我选择我负责》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解选择的意义和重要性。

2.掌握负责的原则和方法。

3.培养学生在生活中做出明智选择的能力。

4.引导学生学会为自己的选择承担责任。

教学步骤：

1.导入新课：通过一个简短的案例或故事，引发学生对选择和责任的思考。

2.知识讲解：

a.介绍选择的意义和重要性。

b.讲解负责的原则和方法。

3.案例分析：结合教材中的案例，让学生分析其中的选择和责任。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：

a.你在生活中遇到过哪些需要做出选择的情况？

b.你是如何为自己的选择承担责任的？

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要知识点，并强调选择与责任的关系。

6.课后作业：布置与选择和责任相关的课后作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

3.案例分析：评估学生在案例分析中的思考能力和解决问题的能力。

教学目标：

1.让学生了解选择的意义和重要性，学会为自己的选择承担责任。

2.培养学生的责任意识，提高他们在生活中做出明智选择的能力。

3.通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作能力和问题解决能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括以下方面：

1.增强学生的选择意识，使其能够认识到选择在个人成长中的重要性，学会在不同情境下做出明智决策。

2.培养学生的责任担当，使其明白自己的选择需要承担相应的责任，提升他们在生活中自觉承担责任的意识。

3.提高学生的道德判断能力，学会从道德与法律的角度审视自己的选择，遵循社会公德和法律法规。

4.培养学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和案例分析，学会倾听他人意见，表达自己的观点，达成共识。

5.激发学生的思考与探究欲望，使其在学习过程中主动思考问题，积极探索道德与法治的内涵。教学难点与重点1.教学重点

（1）选择的意义与重要性

-选择是个人成长的必经之路，影响个体的行为和命运。

-强调选择与个人责任的关系，引导学生为自己的选择承担责任。

（举例：讲解教材中的案例，如选择朋友、选择课外活动等，分析选择对个人成长的影响，强调选择的重要性。）

（2）负责的原则与方法

-培养学生遵循道德和法律原则进行选择，对自己的选择负责。

-学会分析选择可能导致的结果，提前做好应对措施。

（举例：讨论教材中的实例，如遵守交通规则、诚实守信等，引导学生理解负责的原则，学会承担责任的方法。）

（3）决策能力的培养

-教会学生如何收集信息、分析问题，做出明智的决策。

-培养学生在面对困难时，勇于承担责任，调整选择的能力。

（举例：通过小组讨论或情景模拟，让学生学会在具体情境中如何做出明智的选择，提高决策能力。）

2.教学难点

（1）选择与责任的关系

-学生可能难以理解选择与责任之间的紧密联系，认为选择是自由的，不必承担责任。

-解释选择与责任的关系，让学生明白责任是选择的必然结果。

（举例：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生体验到选择带来的责任，加深对选择与责任关系的理解。）

（2）道德判断能力的提升

-学生可能在实际生活中难以运用道德和法律标准进行判断。

-教会学生运用道德和法律标准分析问题，提高道德判断能力。

（举例：组织道德辩论会，让学生针对具体案例发表观点，锻炼道德判断能力。）

（3）责任担当意识的培养

-学生可能缺乏主动承担责任的意识，逃避责任。

-通过情境模拟、角色扮演等形式，培养学生的责任担当意识。

（举例：设定具体情境，让学生在角色扮演中体验到承担责任的重要性，激发责任担当意识。）

（4）合作与沟通能力的提高

-学生在小组讨论中可能存在沟通不畅、合作不顺畅的问题。

-教师引导学生学会倾听、表达和协调，提高合作与沟通能力。

（举例：设置小组讨论题目，引导学生积极参与，学会倾听他人意见，表达自己的观点，达成共识。）教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法

-通过生动的语言和案例，向学生讲解选择的意义、负责的原则等核心概念。

-结合课本内容，系统阐述选择与责任的关系，加深学生的理解。

（2）讨论法

-针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，培养合作能力和沟通技巧。

-引导学生从不同角度分析问题，提高道德判断能力和决策能力。

（3）情境模拟法

-创设具体情境，让学生在角色扮演中体验选择与责任的关系，增强责任担当意识。

-通过情境模拟，让学生在实际操作中学会做出明智的选择，提高问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备

-利用投影仪、计算机等设备，展示教材中的案例、图片等，丰富课堂教学内容。

-播放与课程相关的视频资料，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件

-运用互动式教学软件，如PPT、互动白板等，实现师生互动，提高课堂趣味性。

-使用在线教学平台，发布预习资料、课后作业等，方便学生自主学习，提高学习效率。

（3）实物展示与实验

-使用实物展示，如展示与选择相关的物品，帮助学生更好地理解选择的意义。

-开展简单的实验，如道德两难实验，让学生在实验中体会选择与责任的关系，提高道德判断能力。教学流程整体教学过程设计分为课前、课中、课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

-教师提前布置预习任务，让学生阅读课本相关内容，了解选择的意义和责任的重要性。

-准备教学课件、案例视频、讨论题目等教学资源。

具体分析与举例：

-通过预习，学生能初步了解课程内容，为课中的深入学习打下基础。

-教师准备的教学资源应紧扣课本，突出重难点，如选择与责任的关系。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

-教师通过一个简短的案例或故事，引发学生对选择和责任的思考。

-提问方式引导学生分享自己对选择和责任的理解。

（2）知识讲解（10分钟）

-结合课本内容，讲解选择的意义、负责的原则和方法。

-通过生动的语言和案例，阐述选择与责任的关系。

（3）案例分析（10分钟）

-分组讨论教材中的案例，分析其中的选择和责任。

-教师引导学生从道德和法律角度评价案例中的选择。

（4）小组讨论（5分钟）

-学生针对讨论题目，进行小组内部分析和交流。

-教师巡回指导，帮助学生解决讨论过程中遇到的问题。

（5）总结提升（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要知识点，强调选择与责任的关系。

-鼓励学生分享学习心得，提高道德判断能力和决策能力。

具体分析与举例：

-导入新课阶段，通过案例或故事激发学生的学习兴趣，为后续教学环节铺垫。

-知识讲解环节，结合课本内容，突出选择与责任的关系，帮助学生深入理解课程重点。

-案例分析环节，分组讨论能锻炼学生的合作能力和沟通技巧，同时通过具体案例加深对选择与责任的理解。

-小组讨论环节，教师巡回指导有助于解决学生的疑问，提高讨论效果。

-总结提升环节，巩固本节课的重难点，培养学生的道德判断能力和决策能力。

3.课后作业与反思（5分钟）

-布置与选择和责任相关的课后作业，巩固所学知识。

-鼓励学生撰写学习心得，反思自己在选择和责任方面的表现。

具体分析与举例：

-课后作业应紧扣课本，帮助学生巩固选择与责任的知识点。

-学习心得反思能促使学生将所学知识内化为自身行为，提高道德素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《青少年道德修养》一书，其中包含了关于选择与责任的章节，可以加深学生对选择与责任关系的理解。

-《法治社会与公民责任》这篇文章，分析了法治社会中公民应承担的责任，有助于学生了解法律与责任的关系。

-《决策与判断：心理学研究》这篇论文，探讨了人们在做出决策时的心理过程，有助于学生了解决策的心理机制。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察和记录自己在生活中遇到的选择情境，分析自己的决策过程和责任担当情况，从而提升自我认知。

-学生可以选取一个社会热点问题，如环境保护、公益活动等，研究相关的道德和法律要求，探讨如何做出负责任的选择。

-组织学生参加辩论赛，围绕“选择与责任”的主题展开辩论，提高学生的道德判断能力和逻辑思维能力。

-引导学生采访家人、朋友或老师，了解他们在面临重要选择时的经历和感悟，从中汲取经验，为将来做好准备。教学反思与改进在上完这节课后，我首先要反思的是课堂的导入环节。我使用的案例或故事是否真正吸引了学生的注意力，是否成功地引发了他们对选择和责任的思考。如果发现学生对此反应平淡，我需要寻找更贴近他们生活、更具启发性的导入方式。

其次，我要关注的是知识讲解环节。在讲解选择的意义、负责的原则和方法时，我是否用浅显易懂的语言让学生明白了选择与责任的关系。如果学生对此掌握不牢固，我计划在未来的教学中增加互动环节，通过问答、讨论等形式，帮助学生更好地理解这些概念。

此外，小组讨论环节也值得我深思。我注意到有些学生在讨论时可能过于依赖同伴，没有独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我打算在下次教学中增加个人发言环节，鼓励每个学生表达自己的观点。

针对课后作业与反思，我需要评估学生的完成情况。如果发现学生完成作业的积极性不高，我计划调整作业形式，使之更具趣味性和挑战性，同时鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的道德素养。

在教学方法方面，我要考虑是否充分运用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段。如果运用不够充分，我将在未来的教学中加强这一方面，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

针对教学反思，以下是我计划实施的改进措施：

1.优化导入环节，选择更具吸引力和启发性的案例或故事。

2.在讲解环节增加互动，通过问答、讨论等形式，帮助学生深入理解选择与责任的关系。

3.增加个人发言环节，培养学生的独立思考能力。

4.调整课后作业形式，提高学生的完成积极性和道德素养。

5.充分利用现代化教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。重点题型整理1.**案例分析与道德判断**

**题目：**结合教材中的案例，分析案例中人物的选择及相应的责任，并从道德角度进行评价。

**答案：**

在教材中的案例中，小明在选择是否帮助摔倒的老人时犹豫不决。他的选择直接影响了他是否能够帮助老人并及时提供帮助。从道德角度来看，帮助他人是体现人与人之间关爱的重要方式，小明应该选择帮助老人并承担相应的责任。

2.**情境模拟与责任担当**

**题目：**假设你在公交车上遇到一位孕妇站立不稳，你应该如何选择？并说明你的选择会带来哪些责任。

**答案：**

在这种情况下，我应该选择主动站起来让座给孕妇。这样的选择会带来以下责任：确保孕妇能够安全坐下，如果车上拥挤，我还应该协助孕妇安全下车，并在必要时提供其他帮助。

3.**决策过程与道德原则**

**题目：**描述一次你面临道德选择的经历，并说明你是如何做出决定的。

**答案：**

有一次，我发现同学小华在考试中作弊。我面临的选择是是否举报他。我决定私下提醒他诚实考试的重要性，并鼓励他改正错误。我做出这一决定是基于道德原则，即诚实守信是每个人都应该遵守的基本道德规范。

4.**小组讨论与责任承担**

**题目：**分组讨论，设想你们小组面临一个道德困境，讨论并达成共识，最后说明你们的选择及其责任。

**答案：**

我们小组设想了一个道德困境：一位同学在图书馆大声说话，影响他人学习。我们讨论后决定，我们应该提醒他保持安静，并解释保持安静的重要性。我们的选择带来的责任是维护图书馆的学习环境，确保每个人都能专心学习。

5.**课后作业与实际应用**

**题目：**结合你的实际经历，写一篇关于选择与责任的文章。

**答案：**

在我的实际经历中，有一次我在公交车上遇到一位老人摔倒。我面临的选择是是否去扶他。我决定去扶他，并帮他联系家人。这个选择带来的责任是确保老人能够安全，并在必要时提供帮助。通过这个经历，我深刻体会到选择与责任是紧密相连的，我们的每一个选择都会带来相应的责任。内容逻辑关系-选择是个人成长的必经之路，影响个体的行为和命运。

-强调选择与个人责任的关系，引导学生为自己的选择承担责任。

2.**负责的原则与方法**

-培养学生遵循道德和法律原则进行选择，对自己的选择负责。

-学会分析选择可能导致的结果，提前做好应对措施。

3.**决策能力的培养**

-教会学生如何收集信息、分析问题，做出明智的决策。

-培养学生在面对困难时，勇于承担责任，调整选择的能力。

板书设计：

1.选择的意义与重要性

-个人成长的必经之路

-选择与个人责任的关系

2.负责的原则与方法

-遵循道德和法律原则

-分析选择可能导致的结果

3.决策能力的培养

-收集信息、分析问题

-勇于承担责任，调整选择教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估每个小组在案例分析中的表现，包括讨论的深度、广度以及最终的成果展示