（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 跨越代沟 第四课 走进父母 第3框 沟通与和谐教案 教科版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第四课走进父母第3框沟通与和谐教案教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元“跨越代沟”旨在引导学生在认识代沟的基础上，学会与父母进行有效沟通，促进家庭和谐。第四课“走进父母”第3框“沟通与和谐”教案，以教科版为蓝本，深入探讨沟通的意义、方法和技巧。本框内容强调理解父母、尊重父母，学会倾听、表达、同理心等沟通策略，旨在帮助学生掌握与父母沟通的基本原则，提高家庭沟通质量，为构建和谐家庭奠定基础。通过对教材的学习，使学生能够结合实际生活案例，运用所学知识解决与父母之间的沟通问题，实现家庭关系的良性互动。核心素养目标本节课通过深入探讨“沟通与和谐”，旨在培养学生以下核心素养：首先，强化道德认知，让学生理解父母、尊重父母，认识到和谐家庭的重要性。其次，提升沟通能力，使学生掌握有效的沟通方法，学会倾听、表达、同理心等沟通技巧，能够在实际生活中与父母进行良好互动。再次，培养社会情感，让学生在家庭生活中体验到关爱、理解和支持，增强家庭责任感。最后，发展自主能力，鼓励学生独立思考，勇于面对和解决与父母之间的沟通问题，为构建和谐家庭贡献力量。通过本节课的学习，帮助学生全面提升道德与法治学科核心素养，为成长奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：本节课的核心内容包括沟通的重要性、与父母沟通的原则、有效沟通的方法与技巧。

-沟通的重要性：强调沟通在家庭关系中的桥梁作用，使学生认识到通过沟通可以增进彼此理解，减少误解和冲突。

-与父母沟通的原则：教授尊重、理解、诚实、耐心等原则，并举例说明如何在日常交流中体现这些原则。

-有效沟通的方法与技巧：详细讲解倾听、表达、同理心等沟通技巧，并通过角色扮演、情景模拟等方式让学生实践。

举例解释：

-倾听技巧：学生在与父母交流时，要学会耐心听完对方的意见，不打断，不急于反驳，例如在讨论家庭规则时，先听取父母的观点。

-表达技巧：鼓励学生清晰、准确地表达自己的想法和感受，避免使用攻击性语言，如在请求父母同意参加某项活动时，用积极的方式陈述自己的理由。

2.教学难点

-难点内容：学生往往难以在实际沟通中运用所学原则和技巧，特别是在情绪激动时。

-情绪控制：指导学生在沟通中如何控制自己的情绪，避免因情绪失控导致的沟通失败。

-同理心应用：培养学生站在父母的角度思考问题，理解父母的担忧和期望，难点在于如何让学生在具体情境中实践同理心。

-实际操作：将沟通原则和技巧应用到与父母的具体交流中，难点在于如何将理论知识转化为实际行动。

举例解释：

-情绪控制：当学生感到被误解或受到批评时，教授他们深呼吸、短暂离开等冷静下来的方法，以便恢复理智后再进行沟通。

-同理心应用：在讨论家庭决策时，引导学生思考父母的立场，如“如果我是父母，我会担心什么？”。

-实际操作：通过设计家庭情境剧、模拟对话等活动，让学生在实际场景中练习沟通技巧，如如何在与父母讨论学习问题时，既能表达自己的观点，又能考虑父母的期望。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，向学生讲解沟通的重要性、原则与方法，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，针对与父母沟通的难点和技巧进行交流，鼓励学生分享自己的经验和看法。

-案例研究：选取典型家庭沟通案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方案，以提高学生的分析与应用能力。

-项目导向学习：设计“和谐家庭沟通计划”项目，让学生分组制定沟通策略，实际操作中提升沟通能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：安排学生模拟与父母沟通的场景，通过角色扮演锻炼学生的沟通技巧，提高应对实际问题的能力。

-实验活动：设计沟通游戏，如“你说我猜”，让学生在实践中体会沟通的重要性，学习如何准确表达和倾听。

-小组竞赛：组织小组间的沟通技巧竞赛，激发学生学习兴趣，增强课堂活力，促进知识内化。

-成果展示：让学生以PPT、视频等形式展示项目成果，提高学生的表达能力和自信心。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作内容丰富、形象直观的PPT，将沟通原则、技巧等核心知识以图文并茂的形式展示给学生。

-视频：播放有关家庭沟通的短视频，帮助学生直观地感受沟通的重要性，激发学习兴趣。

-在线工具：利用在线问卷、讨论组等工具，收集学生的意见和反馈，提高课堂互动性。

-纸质材料：提供相关书籍、文章等资料，鼓励学生在课后阅读，拓展知识视野。教学流程本节课的教学流程分为课前、课中和课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：教师提前设计好教学PPT、视频、案例等教学资源，确保与课本内容紧密结合。

（2）学生准备：学生预习课本，了解与父母沟通的基本原则和方法。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：“为什么我们与父母之间的沟通有时会出现问题？”引发学生对主题的兴趣。

（2）知识讲解（10分钟）

教师结合课本内容，通过PPT、视频等形式，讲解沟通的重要性、与父母沟通的原则、有效沟通的方法与技巧。

（3）案例分析（5分钟）

呈现一个典型的家庭沟通案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

例如：小明想参加一个户外活动，但父母担心安全问题不同意。教师引导学生思考如何运用沟通原则和技巧，让小明与父母达成共识。

（4）小组讨论（5分钟）

学生分组讨论，针对以下问题进行交流：

a.你在与父母沟通时遇到过哪些困难？

b.你认为如何才能更好地与父母沟通？

（5）角色扮演（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，锻炼沟通技巧。

例如：小组A模拟讨论家庭规则，小组B模拟请求父母同意参加某项活动。

（6）成果展示（5分钟）

每个小组选派一名代表，展示本组讨论成果，分享沟通技巧。

3.课后拓展（5分钟）

（1）项目导向学习（2分钟）

布置“和谐家庭沟通计划”项目，让学生分组制定沟通策略，实际操作中提升沟通能力。

（2）课后阅读（3分钟）

推荐学生阅读与家庭沟通相关的书籍、文章，拓展知识视野。

4.教学总结（5分钟）

（1）教师总结：对本节课的重点知识进行回顾，强调沟通原则和技巧在实际生活中的应用。

（2）学生反馈：学生分享本节课的收获和感受，提出改进意见和建议。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《如何与父母更好地沟通》：介绍与父母沟通的实用技巧，帮助学生深入理解沟通的重要性。

-《家庭沟通的艺术》：分析家庭沟通中常见的问题，提供解决策略，促进家庭和谐。

-《倾听的力量》：探讨倾听在沟通中的作用，引导学生学会倾听父母，增进彼此理解。

-《非暴力沟通》：介绍一种以同情心为基础的沟通方式，鼓励学生在与父母交流时使用积极语言。

2.课后自主学习和探究

-研究主题：探讨不同文化背景下的家庭沟通方式，了解其异同，增进对跨文化沟通的认识。

-实践活动：鼓励学生在家中尝试与父母进行深入沟通，记录沟通过程和效果，总结经验教训。

-小组探究：分组研究家庭沟通中的情绪管理问题，探讨如何保持冷静、理智地进行沟通。

-个人反思：要求学生反思自己在与父母沟通中的优点和不足，制定针对性的改进计划。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和沟通能力。评价学生是否能主动提问、分享个人经验，以及在小组讨论中的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评估各小组讨论成果的质量，包括沟通策略的合理性、创新性和实用性。关注学生在展示过程中的表达能力、逻辑思维和团队协作。

3.随堂测试：设计针对本节课核心知识的测试题，检验学生对沟通原则、方法和技巧的掌握程度。

4.角色扮演：评价学生在角色扮演活动中的表现，包括沟通技巧的运用、情感表达的准确性以及对情境的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩等方面，给予及时、具体的评价和指导。强调学生的优点，指出不足，并提供改进建议。

-对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续努力。

-对表现一般的学生，指出其需要提高的地方，并给予针对性的建议。

-对表现较差的学生，关注其情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，提高沟通能力。

6.学生自评与互评：引导学生自我反思，评价自己在课堂学习中的表现，同时开展同伴评价，促进相互学习、共同进步。

7.家长反馈：通过家校联系，了解学生在家庭中的沟通表现，收集家长的意见和建议，为教学改进提供参考。板书设计①重点知识点：

-沟通的重要性

-与父母沟通的原则

-尊重

-理解

-诚实

-耐心

-有效沟通的方法与技巧

-倾听

-表达

-同理心

②关键词：

-和谐

-桥梁

-非暴力

-情绪管理

-项目导向

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点内容。

-运用简笔画，如笑脸、心形图案，增强视觉效果。

-创设“沟通小贴士”板块，以趣味标语提醒学生注意沟通技巧。

-设计“家庭沟通树”，以树干代表沟通原则，树叶代表有效方法，让学生在树上贴上自己的沟通果实，展示学习成果。

板书设计旨在通过清晰的结构、生动的视觉元素和互动环节，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思在这堂关于“沟通与和谐”的课中，我深刻感受到了学生们对于家庭沟通问题的重视和思考。他们在课堂上积极参与讨论，分享自己的经历，同时也提出了一些很有深度的问题，这让我对他们的理解能力和批判性思维感到非常欣慰。

我在讲解沟通原则和技巧时，尽量结合了学生们的实际生活，通过一些案例和故事，让他们能够更加直观地感受到沟通的重要性。我发现，当学生们能够将理论与实际结合起来时，他们的学习效果会更好。

在小组讨论和角色扮演环节，我看到了学生们积极参与的热情，他们不