（2024年秋季版）江苏省连云港市岗埠中学七年级道德与法治上册 9.1 好习惯受用一生教案 苏教版

（2024年秋季版）江苏省连云港市岗埠中学七年级道德与法治上册9.1好习惯受用一生教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟教学目标分析1.提高学生的法治意识：使学生理解法律对个人行为的规范作用，认识到遵守法律、纪律和规则的重要性。

2.培养学生的道德素养：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，如诚信、勤奋、尊重他人等。

3.提升学生的自我管理能力：帮助学生掌握制定计划、合理安排时间、自我监督等方法，培养良好的学习和生活习惯。

4.增强学生的社会适应能力：通过案例分析、讨论等方式，使学生学会在现实生活中面对诱惑和困境时，保持良好的行为习惯，做出明智的选择。

5.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生相互尊重、协作配合的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、公民的权利和义务等内容。他们对于法治有一定的理解，知道法律对于社会和个人行为具有规范作用。此外，学生在生活中也积累了一些道德素养和行为习惯方面的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对法律和道德方面的问题通常比较感兴趣，尤其是那些与他们的日常生活密切相关的知识。学生在学习方面有着不同的能力和风格，有的学生善于逻辑思维，有的学生善于情感共鸣，有的学生喜欢通过实例理解知识，有的学生则喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解法律和道德规范的深层含义可能有一定难度，需要教师的引导和解释。其次，学生可能对于一些复杂的案例分析感到困惑，需要教师的引导和帮助。此外，学生可能对于如何将所学知识应用到实际生活中去存在困惑，需要教师的示范和指导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的案例，让学生深入理解法律和道德规范在实际生活中的应用，提高学生的法治意识和道德素养。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作精神和批判性思维能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟现实生活中的场景，增强学生对于法律和道德规范的理解和应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习过程，提高学生的自主学习能力和思维能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野，激发他们的学习兴趣。

（4）实践活动：组织学生参加实践活动，如参观法庭、开展道德教育主题活动等，让学生在实践中感受法律和道德的重要性，提高他们的社会适应能力。

（5）评价工具：运用评价工具，如问卷调查、小组评价、自我评价等，了解学生对于教学内容的理解和掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备案例、多媒体课件、教学软件等教学资源，并布置学生预习教材相关内容。同时，教师还需了解学生的预习情况，以便更好地进行课堂教学。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过一个生动有趣的案例引入新课，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个因为不良习惯导致严重后果的真实故事，让学生思考不良习惯对个人成长的影响。

3.知识讲解（15分钟）

教师运用讲授法，结合教材内容，系统讲解好习惯的重要性、如何培养好习惯以及好习惯对个人发展的益处。在此过程中，教师可通过举例、互动等方式，引导学生积极参与，提高他们的理解能力。

4.案例分析（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分析教材中的案例，让学生深入理解好习惯对个人的影响。同时，鼓励学生分享自己身边的例子，以便更好地进行互动交流。

5.讨论与思考（5分钟）

教师提出问题，引导学生思考如何在生活中培养好习惯，并鼓励学生分享自己的心得体会。例如，讨论如何合理安排时间、如何克服拖延等实际问题。

6.实践活动（5分钟）

教师组织学生进行课堂实践活动，如制定个人学习计划、设定目标等，让学生在实际操作中学会如何培养好习惯。

7.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调好习惯对个人成长的重要性。同时，鼓励学生进行自我反思，找出自己在培养好习惯方面的不足，并提出改进措施。

8.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，制定一个个人成长计划，并在课后进行实际操作。

整个教学流程共计45分钟，各环节紧密相连，旨在帮助学生系统地掌握好习惯的重要性及培养方法，提高他们的法治意识和道德素养。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《青少年法治教育读本》

-《社会主义核心价值观青少年读本》

-《好习惯，坏习惯：影响一生的选择》

-《法治中国与青少年》

这些材料将帮助学生更深入地理解法治、道德和行为习惯的重要性，以及如何在日常生活中实践这些价值观。

2.课后自主学习和探究

-学生可以在家中与家人讨论本节课学到的内容，例如，讨论如何在家中制定和遵守家庭规则。

-学生可以观察周围的人，特别是父母、老师和其他成年人的行为习惯，分析他们的行为如何影响个人和社会。

-学生可以尝试在日常生活中培养一个新习惯，如每天定时阅读、锻炼或记录日记，并记录习惯养成的过程和感受。

-学生可以研究国家或社区正在推行的法治教育项目，了解这些项目如何帮助人们提高法治意识。

-学生可以参与学校或社区组织的相关活动，如法治知识竞赛、道德演讲比赛等，将这些活动作为学习的一部分。教学反思今天的课讲的是好习惯受用一生，看着学生们认真听讲的样子，我觉得这节课还是挺成功的。他们对于好习惯的重要性有了更深刻的理解，也知道了如何去培养和坚持好习惯。

在案例分析环节，学生们积极参与讨论，都能提出自己的观点，这让我感到很高兴。他们能够将所学知识与实际生活相结合，这也是我教学的初衷。

不过，我也发现了一些问题。在知识讲解环节，部分学生显得有些漫不经心，可能是因为他们对法律和道德规范的理解还不够深入。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。

另外，在课后作业环节，我发现有些学生的作业完成得并不理想，这可能是因为他们对课堂内容的理解还不够透彻。我需要在课后加强对学生的辅导，帮助他们更好地消化和吸收课堂知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出良好的学习态度。大部分学生能够认真听讲，主动提问，并在讨论环节积极发言。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出较高的合作精神。他们能够围绕案例进行分析，提出不同的观点和见解，展示出对法治和道德规范的理解。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对课堂内容的掌握。大部分学生能够正确回答问题，显示出对好习惯重要性的认识，以及如何培养和坚持好习惯的方法。

4.课后作业：从学生提交的课后作业来看，他们能够在课后应用所学知识，制定个人成长计划。作业质量整体较高，显示出学生对课堂内容的理解和吸收。

5.教师评