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文档简介
第1课时“象征性长跑”学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一起来参与。设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案?向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。路线第1站第2站起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，
并填写下表。路线起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排第1站第2站……2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案
需要符合哪些条件？3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这
些数据的？3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些
知识和方法有了哪些新的认识？4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了
哪些困难？是如何解决的？为了增强体质、培养锻炼身体的良好习惯，学校准备组织一次“跑向北京”的“象征性”长跑活动。1．设计长跑活动方案。(1)上网查找武汉到北京的距离大约是多少千米？(“象征性”长跑的总路程)(答案不唯一)1223(2)对照上图，上网查找武汉到北京途径的主要城市和城市之间的路程。
路程/km武汉—郑州513郑州—石家庄418石家庄—北京292(3)我们班有50人，从武汉跑向北京，平均每人跑多少千米？(4)征集活动主题。我的主题：_________________________奔向北京，迎接挑战。1223÷50≈24.46(km)答：平均每人跑24.46km。2．动手实验：分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，填写下表。总路程：(
)(略)路线起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排第1站
第2站
第3
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