供电技术课程设计教学大纲

供电技术课程设计教学大纲（CourseExerciseofpowerSupplyTechnology（Q））一、课程概况课程代码：0201825学分：2学时：2周先修课程：供电技术适用专业：电气工程及其自动化教材：自编教材课程归口：电气信息工程学院工程制图的能力。为从事电气设计方面的专业工作奠定基础。二、课程目标及对毕业要求观测点的支撑序号课程目标支撑毕业要求观测点毕业要求1目标1：针对总体的设计任务要求，通过查找文献和资料，分析任务，结合工程设计依据，设计出符合要求的供配电系统方案。业知识，研究分析微特电机与电力装备相关领域的复杂工程问题，借助文献寻求解决方案，并考虑多种因素，得出有效结论。2献研究分析微特电机与电力装获得有效结论。目标2：利用供电系统的基本工程概念，综合应用各方机与电力装备相关领域的复杂工程问题，进行特定的需求分析，设计实施过程中的工艺流程、相关控制系统和单元，体现创新意识。毕业要求3设计/开发解决方案：能够针对微特电机与电力装备相关领域的复杂工程问题设计环节中体现创新意识，考虑社及环境等因素。2考虑电力行业提倡的节能、低功耗等因素，对具体供配电系统设计给出合理的设计过程。3目标3：能够根据任务设定观测点4.3：能够对实验数据毕业要求4研究：能够基于科学的数据，采用相应的方法对指定对象进行研究，能够对数据进行分析计算，推导出合理的结论。进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的研究结论。原理并采用科学方法对微特电机与电力装备相关领域的复杂息综合得到合理有效的结论。44：通过具体设计过程，培养学生具有团队构建、运行、协调和管理的能力。9.2运行、协调和管理的能力。9多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。5目标5：能够撰写课程设计说明书文稿，格式规范，内容完整，表达清楚；能够针对设计任务，清晰表达陈述设计背景、技术方法现状、设计主要方案及内容，设计结果与结论等，并能够准确回应设计任务。10.1：掌握工程类问题各种表达方式，能够就复杂电气工程问题撰写报告，并能与业界同行及社会公众进行有效沟通与交流，清晰表达或回应指令。10电气工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包三、课程内容及要求（一）设计内容1：车间和建筑物负荷的计算，车间变电所的配置。的计算、车间和建筑物负荷的计算、车间变电所的配置。2：全厂负荷的计算和无功功率补偿完成变压器损耗的计算、全厂负荷的计算、功率因数的计算、无功功率补偿的计算、补偿屏的选择、补偿后全厂负荷的计算。3：供配电系统设计线设计。4：短路电流计算和电气设备选择完成短路电流计算；基于电气设备选择的原则进行电气设备选择。5：厂区线路导线和电缆的选择基于导线和电缆选择的原则完成导线和电缆的选择。6：电力变压器继电保护设计完成变压器继电保护的整定，完成整个变压器保护的配置。7：变电所布置和结构设计PAGEPAGE458完成变电所布置和结构设计。8：绘图所平面及剖面图的绘制。9：编写设计说明书（计、图表等），设备材料表，参考文献，设计图纸。（二）设计总体要求学会分析实际问题，并能利用所学的知识进行有效的分析计算和设计。根据题目任务的具体要求，提出以下总体要求：课处理，缺席时间达四分之一以上者，其成绩以不及格计。作风。不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。之间的任务关系，并在团队中担任好自己的角色，培养良好的团队协作精神。能独立查阅资料，设计方案经过小组讨论论证，确保正确可行。1为无效设计，成绩以不及格计。答辩不以小组进行，以个人答辩形式进行。（三）教学内容与课程目标的对应关系及学时分配序号教学内容预期学习成果教学学时教学形式序号教学内容预期学习成果教学学时教学形式支撑课程目标1布置任务；车间和建筑物负荷的计算责的车间数据并计算。1天讲授/案例/讨论/演示目标1、22全厂负荷的计算和无功功率补偿收集其它车间数据，完成正常运行理论计算。1天讲授/讨论目标1、2、43供配电系统设计根据理论计算结论，选择合适的变压器，设计一次系统方案。1天讲授/讨论目标1、24短路电流计算和电气设备选择根据一次主接线方案，进行短路电流计算和设备选择。1天讲授/案例/讨论/演示目标1、25厂区线路导线和电缆的选择选择一次主接线图中的线路和电缆。1天讲授/演示目标1、26电力变压器继电保护设计在短路电流计算结论的基础上，设计变压器继电保护系统。1天讲授/案例/讨论/演示目标1、27变电所布置和结构设计观摩实际变电所，设计变电所布置和结构。1天讲授/讨论/现场目标1、28绘图完成所有相关的图纸绘制。1天讲授/演示目标2、3、49编写设计说明书、答辩整理设计说明书，进行课程设计的答辩汇报。2天演示/答辩目标1、5四、课程实施（一）教学方法与教学手段的能力。针对课题任务，组织学生合理分工，做到每个学生都有具体设计任务。完成。设计任务。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求准备阶段1.实践计划根据学校要求及专业人才培养方案制定详实可行的设计计划，并在设计开始前发放给学生。2.指导老师指导教师应具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。指导教师在设置课程设计课题前应提前做好准备，对所需的实验设备仪器进行检查，确认其完备可用。3.选用教材选用或者自编应用性强、实践指导性强，且符合教学大纲要求的教材和指导书。4.组织管理进行课程设计要求讲解和安全教育，同组中每位学生都要有明确的要求。实施阶段1.计划执行课程设计进度及完成质量等符合教学大纲的要求。2.过程指导按要求对每个学生予以指导，并做好相关记录。3.学生管理严格进行考勤和平时考核，认真记录学生工作情况；对迟到、早退和无故缺勤等违纪情况及时处理。4.教学检查学院有计划地开展督导检查，并及时反馈检查情况。总结考核1.设计报告结束后，及时按要求提交设计报告。2.成绩考核根据考核内容及要求对每位学生设计情况进行考核，合理评价，并按照学校有关规定登记成绩。3.总结归档及时总结交流经验与体会，按要求做好材料归档。五、课程考核（一）课程设计的考核资料是本课程的重要组成部分，具体包括：本课程设计要求提交如下资料进行考核：设计说明书一份；设计图纸四~保护二次图、变电所平面图、剖面图（平面图和剖面图可分开）；（二9080～8970～7960～69<60分评定为不及格。（三）课程总评成绩的具体内容和比例如下表所示：考核环节成绩比例考核内容与评价细则支撑课程目标目标1目标2目标3目标4目标5平时表现30%重点考核：学生的签到情况，学生的学习态度、独立工作能力、查阅资料能力、团队分工与协作能力及设计过程中的创新意识或独特见解。10%10%10%设计说明书成绩50%重点考核：说明书质量（条理清楚、文字通顺、用语和书写格式规范化）以及设计的实用性与科学性。设计的结构、内容与完成质量，运用所学知识独立分析、处理，解决实际问题的能力，图纸的绘制质量，计算结果与分析,设计的整体水平与实际意义。30%20%答辩成绩20%发言的能力以及回答问题的正确性。20%合计100%10%30%30%10%20%课程目标达成度计算方法如下：各课程目标达成度=支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和支撑该课程目标相关考核环节总分之和六、有关说明（一）持续改进教学中整改完善，确保相应毕业要求观测点的达成。（二）参考书目及学习资料2019翁双安：《供配电工程设计指导》机械工业出版社 2008常州工学院：供电课程设计任务书、指导书、参考资料有关供电设计的手册和资料、企业供配电设计相关资料附录：供电技术课程设计各类考核评分标准平时表现评分标准课程目标评分标准（分）90-10080-8970-7960-69<60能够积极主动查阅大量习态度非常立对供配电系统设计提出合理的方案。能够查阅一定的文献资动与教师交系统设计提出合理的方案。能够查阅文够在教师的指导下对供配电系统设计提出合理的方案。能够查阅少目标设计任务要求，通量文献资料，学习比较被不能查阅文过查找文献和资动，在教师的态度较差，不料，分析任务，结指导下基本能对供配电合工程设计依据，能够对供配系统设计提设计出符合要求的电系统设计出合理的方供配电系统方案。提出合理的案。方案。目标统的基本工程概能够积极主动根据预定的合理方案，对系统的每一部分过程进行独立的设计，有条理的进行过程设计。能够根据预定的合理方案，主动与指导教师交流，对系统的每一部分过程进行设计，有条理的进行过程设计。能够根据预定的合理方案，在指导教师的指导下，对系统的每一部分过程进行设计，有条理的进行过程设计。能够根据预不能在指导教师的指导下，对系统的每一部分过程进行设计。念，综合应用各方定的合理方面的知识，并结合案，在指导教社会实际，考虑电师的指导下，力行业提倡的节基本对系统的每一部分对具体供配电系统过程进行设设计给出合理的设计。计过程。目标计过程，培养学生具有团队构建、运行、协调和管理的能力。小组成员各自独立完成自己的任务，同时又能相互协助完成合作内容。小组成员各自通过讨论交流完成自时又能相互协助完成合作内容。在老师的指导下，小组成员各自完成自己的任务，同时又能相互协助完成合作内容。在老师的指导下小组成员各自基本完成自己的能相互协助完成合作内容。小组成员不能独立完成自己的任务，同时不能相互协助完成合作内容。设计说明书评分标准课程目标评分标准（分）90-10080-8970-7960-69<60独立完成供目标务设定的数据，采配电系统分析、理论计在相互讨论之后能够完能够在教师的指导下完能够在教师的指导下基不能完成完成供配电系用相应的方法对指算、推导出合成供配电系成供配电系本完成供配统分析、理论定对象进行研究，理的结论。统分析、理论统分析、理论电系统分析、计算、推导出能够对数据进行分析计算，推导出合理的结论。计算、推导出合理的结论。计算、推导出合理的结论。导出合理的结论。合理的结论。目标程设计说明书文能够独立撰写课程设计说明书文稿，格式规范，内容完整，图纸绘制质量良好。在相互讨论之后能够撰能够在教师的指导下撰能够在教师的指导下基不能撰写课程设计说明稿，格式规范，内写课程设计写课程设计本撰写课程书文稿，格式说明书文稿，说明书文稿，设计说明书不规范，内容能够针对设计任格式教规范，格式大部分文稿，格式没不完整，图纸务，清晰表达陈述内容较完整，规范，内容基有大的错误，绘制质量差。设计背景、技术方图纸绘制质本完整，图纸内容没有大法现状、设计主要量教好。绘制质量尚的错误，图纸方案及内容，设计可。绘制质量一结果与结论等，并般。能够准确回应设计任务。答辩评分标准课程目标评分标准（分）90-10080-