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文档简介
小学数学精品教案《简单的小数加、减法》教学设计一、教学内容教材第89页例3及相关内容。二、教学目标1.结合具体情境体会简单的小数加、减法算理,会正确计算简单的小数加、减法。2.在探究简单的小数加、减的计算方法过程中,进一步体会小数的含义,发展数感。3.在探究中体验成功的快乐,感受数学与现实生活的密切联系,培养对数学的积极情感。三、重点难点重点:掌握一位小数加、减法的计算方法。难点:理解一位小数加、减法的算理。四、教学过程(一)情境导入【课件出示教材第89页情境图】师:你知道了哪些信息?(学生自由发言。)师:根据图中的信息,你能提出什么数学问题吗?(学生自由发言。)(二)探究新知1.解决问题(1)。【课件出示教材第89页例3(1)】(1)理解题意,列出算式。师:要解决这两个问题,需要用到图中哪些条件?预设:一个卷笔刀0.8元,一支不带橡皮的铅笔0.6元。师:你会列式吗?预设1:求买一个卷笔刀和一支不带橡皮的铅笔一共多少钱,用加法计算,列式为0.8+0.6。预设2:求买一个卷笔刀比一支不带橡皮的铅笔贵多少钱,用减法计算,列式为0.8-0.6。(2)探究算法。①自主探究。师:先独立完成,再在小组内交流自己的方法。②汇报交流。师:谁来说一说你是怎样计算的?预设1:转化成整数进行计算。0.8元就是8角0.6元就是6角8+6=14(角)14角=1.4元8-6=2(角)2角=0.2元预设2:列竖式计算。(部分学生可能不会列竖式计算,教师要着重讲解,帮助学生理解“为什么小数点要对齐”。)2.解决问题(2)。【课件出示教材第89页例3(2)】(1)理解题意,列出算式。师:要解决这个问题,需要利用哪些条件?预设:一支带橡皮的铅笔1.2元,一支不带橡皮的铅笔0.6元。师:你会列式吗?预设:求一支带橡皮的铅笔比一支不带橡皮的铅笔贵多少钱,用减法计算,列式为1.2-0.6。(2)探究算法。①自主探究。师:先列竖式算一算,再在小组内交流为什么这样算。②汇报交流。师:谁上来板演一下你的竖式计算过程?预设:在板演完后,要求学生对竖式过程进行讲解,教师适当补充完善,帮助学生理解算理。3.小结。师:小组讨论,小数加、减法怎样计算?引导学生得出:(1)小数点要对齐;(2)按照整数加、减法的计算方法计算;(3)得数的小数点要和横线上的小数点对齐。(三)巩固运用1.完成教材“练习十九”第1题。(1)学生独立完成。(2)全班汇报交流。2.完成教材“练习十九”第3题。(1)教师指名上台板演,其余学生独立完成。(2)集体订正。(四)课堂小结同学们,今天的数学课你们有哪些收获呢?五、板书设计简单的小数加、减法六、教学反思简单的小数加、减法是在学生学习了整数加、减法以及一位小数的含义的基础上进行教学的。教学
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