纪念白求恩课文课件省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

作者—毛泽东纪念白求恩第1页诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大国际主义战士，加拿大共产党员，著名胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”暴发后，受加拿大共产党派遣，率领由加拿大和美国人组成医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安抵达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指感染中毒，因为他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。课文引入第2页毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民领袖，马克思主义者，伟大无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作者介绍第3页《会见白求恩大夫》课文感知朗诵（2）小组比读。朗诵时读准字音，语句流畅，感情充沛。（1）自由朗诵，边读边标出段落序号。

①

思索：白求恩是一位怎样人？②请找出各段中心句。③再参考重点句意思归纳各段关键点。第4页课文感知试找出每一节重点句，用“”划出，并用“这一节赞扬了

精神”句式把它表示出来。第5页一个外国人，毫不利已动机，把中国人民解放事业看成他自已事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。白求恩同志毫不利已专门利人精神，表现在他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。我们大家要学习他毫无自私自利之心精神。各段中心句第一段第二段第三段第四段第6页各段关键点赞扬了白求恩同志国际共产主义精神赞扬了白求恩同志毫不利已专门利人精神赞扬了白求恩同志对技术精益求精精神号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心精神第一段第二段第三段第四段第7页➪说说课文段落之间关系课文总体上是总—分—总结构。先概括叙述白求恩事迹，再分别阐述对他精神品格了解，最终做总结，号召大家学习。第8页文章怎样利用对比手法?白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作对人民对技术极端热忱精益求精鄙薄技术工作认为不足道，认为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁第9页文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?“白求恩毫不利己专门利人精神……极端热忱”是正面介绍；“从前线回来人……无不为之感动”是侧面介绍。

侧面介绍是为了补充正面介绍不足，经过他人眼光来写，增强了事实可信度，增强了文章表示效果。侧面介绍有什么作用?第10页议论文议论文，又叫说理文，是一个剖析事物叙述事理、发表意见、提出主张文体。作者经过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密逻辑性。第11页记叙文以形象生动记叙来间接地表示作者思想感情，也不一样于说明文侧重介绍或解释事物形状、性质、成因、功效等。总而言之，议论文是以理服人文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人文章。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分:是什么，为何，怎么做。论题是有待于证实命题。

第12页①议论文主要表示方式：_____。

②议论文三要素：_____、_____、_____。

③论据类型：________、________。④常见论证方法：_______、________、_______、________。⑤议论文基本结构：_______、________、________。⑥论证方式：_____、_____。立论驳论论点论据论证事实论据道理论据举例论证道理（引用）论证对比论证比喻论证提出问题分析问题处理问题议论文知识议论文体知识第13页（1）举例论证：使论证详细，有说服力；（2）道理论证：使论证有权威性和说服力；（3）比喻论证：使说理生动形象，浅显易懂；（4）对比论证：突出（强调）了……观点。论证方法普通作用文体知识第14页“叙”和“议”是两种不一样表示方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证实论点提出事实依据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物本质和意义，起画龙点睛，突出中心作用。

本文是议论文，利用夹叙夹议写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议?第15页1.在第一段中，哪些句子是记叙？哪些句子是议论？①

白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”（叙述）②一个外国人，毫无利己动机……爱国主义国际主义（议论）先叙后议。先简述白求恩事迹，后赞扬他国际主义精神。课文分析（一）第16页是为了突出白求恩同志这一精神主要意义。作者在这里应用马列主义观点作为自己立论依据，这是利用论证法中“引证法”，叙述白求恩同志是伟大国际主义战士。课文分析2.引用“列宁主义认为”一段话作用是什么？第17页①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩第一层先高度概括白求恩精神详细表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层先联络“不少人”表现，后分析“不少人”实质。第三层先转述从前线回来人对白求恩评价，后号召学习他精神。课文分析3.第二段能够分为几个层次？叙议叙叙议议第18页正反对比课文分析3.第三段利用了什么论证方法？对比喻法好处是，突出了白求恩高尚共产主义精神，强调了向白求恩学习必要性，明确了应该克服缺点和今后努力方向，从而有力证实和阐述了论点。第19页（1）将这一段划分为两个层次，怎么划分？