湘科版小学科学四年级上册同步练习试题含答案（全册）

湘科版小学科学四年级上册同步练习试题

1各种各样的声音

学习目标

1.聆听生活中各种各样的声音,并描述对不同声音的发现和感受。

2.让各种乐器发声,辨听它们的声音强弱和高低的不同。

3.知道声音的强弱叫作音量,声音的高低叫作音调。

4.能够根据已有的知识和经验,提出与声音有关的问题。

重点：知道声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。

难点：让各种乐器发声，辨听它们的声音强弱和高低的不同。

一、知识广场.

1.声音的强弱叫作,声音的高低叫作O

2.牛的叫声,鸟的叫声o（选填“高”或“低”）

3.用力敲锣时听到的锣声o大鼓比小提琴声音

4.我们周围的声音在,等方面有着不同的特点。

二、判断大厅

1.宁宁说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音调的描述。（）

2.音量可以用来描述声音的强弱。（）

3.除了乐器,很多物体也可以发出声音。（）

4.牛叫声和鸟叫声音调的高低相同。（）

5.“声音在水中能传播吗？”这个问题不可研究。（）

6.各种乐器发出的声音有强弱、高低的不同。（）

7.声音只有强弱之分，没有高低之分。（）

三、选择乐园

1.声音的强弱叫作（）。

A.音色

B.音量

C.音调

2.敲锣后，锣的音量（）。

A.逐渐减弱

B.逐渐增强

C.强弱不变

3.音调描述声音的（）。

A.强弱

B.长短

C.高低

4.小红仔细聆听了不同乐器发出的声音，发现有的音量强,有音量的

弱，有的音调高,有的音调低,这时她可能提出的问题是（）o

A.声音是怎样产生的

B.声音在水中能传播吗

C.声音为什么会各不相同

5.生活中，会发现男人说话的声音一般比女人沉闷、浑厚，即（）o

A.男人音调一般比女人低

B.女人音调一般比男人低

C.男人音量一般比女人低

6.声音的强弱可以用（）来描述。

A.音量

B.响度

C.音调

1各种各样的声音参考答案；

一、1.音量音调2.低高3.大低4.强弱高低

二、1.X2.43.44.X5.X6.47.X

三.1.B2.A3.C4.C5.A6.A

2声音的产生

学习目标

1.通过玩敲桌子、敲锣等活动探究声音是怎样产生的。

2.让一些物体发出声音，比较它们发声时和不发声时的不同以及发声

时的共同点。

3.通过终止物体发声的操作过程,知道声音是由物体的振动产生的。

重点：知道声音是由物体的振动产生的。

难点:通过实验验证物体发声时的共同点。

一.知识广场

1.鼓面上放些泡沫粒,鼓发声时,观察到鼓面上的泡沫粒在O

2.我们说话时感觉喉咙部位在o

3.声音是由物体的产生的。振动，声音终止。

4.敲锣时一,锣面在，快速按住锣面,声音就了。

5.用正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的乒乓球，会发现兵乓球被

,这个现象说明音叉发声时在不停地。

二、判断大厅

1.物体即使不振动，也能发出声音。（）

2.芳芳说话时，声带在不断地振动。（）

3.液体的发声与振动无关。（）

4.当我们抖动手中的纸张时，会有声音发出。（）

5.用手敲击桌面,可以听到声音，但并没有看到桌面在振动，说明桌面

发声时是不振动的。（）

6.动物的发声与振动无关。（）

7.各种物体发声时，都在振动。（）

8.人们有较多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。（）

三、选择乐园

1.风声是由（）产生的。

A.树枝振动

B.空气振动

C.喇叭振动

2.敲锣时，声音是由（）振动产生的。

A.锣面

B.槌

C.手

3.我们用力弯曲尺子,尺子却没有发出声音,这是因为它没有（）。

A.受到力

B.改变形状

C.振动

4.下列关于声音产生的说法中，正确的是（）。

A.声音是由物体的振动产生的

B.声音的产生与物体是否振动无关

C.有些物体发声时不需要振动

5.用嘴向装有泡沫屑的瓶口吹气，能够听到声音，且看到泡沫屑在跳

动。我们听到的声音是（）。

A.泡沫振动发声

B.空气振动发声

C.瓶子振动发声

6.用小提琴能够弹奏乐曲是由于（）。

A.琴弦的振动

B.空气的振动

C.音箱的振动

7.声音产生的根源是（）。

A.摩擦

B.发声器

C.物体振动

8.把敲响的音叉轻轻触及水面,会看到（）o

A.水面十分平静

B.水向一个方向流动

C.水面产生波纹

四、连线魔方

将下列声音与产生的原因连起来。

说话发声锣面振动

敲锣发声琴弦振动

吉他演奏鼓面振动

吹口哨声声带振动

敲鼓发声空气振动

五、实验探究

取一面鼓,在鼓面上撒一些纸屑。

甲乙

1.如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物

体产生的。

2.如图乙,用力敲鼓,纸屑上下跳动的幅度变大,两次听到的鼓声的大

小（选填“相同”或“不同”）

3.用手按住鼓面，鼓声就终止了，纸屑也不再跳动了，这说明

停止,发声终止。

4.小刚从学校的储藏室取来了一面不同于图中材料的鼓，当他敲这面

鼓时，发现鼓发出的声音与图中材料的鼓发出的声音不同，这说明了

什么？

2声音的产生参考答案;

一.1.跳动2.振动3.振动停止4.振动终止5.弹开振动

二.LX2.43.X4.45.X6.X7.48.X

三.l.B2.A3.C4.A5.B6.A7.C8.C

五.1.振动2.不同3.振动4.物体发出的声音与物体自身的材料有

关。

3声音的变化

学习目标

1.通过观察和实验,研究声音强弱和振动的关系。

2.通过观察和实验,研究声音高低与振动的关系。

3.设计制作小乐器,让乐器发出高低不同的声音。

重点：知道声音的强弱是由物体振动的幅度大小决定的，声音的高低

是由物体振动的快慢决定的。

难点:通过观察和实验研究声音强弱和高低的变化与什么有关系。

一、知识广场

1.物体振动的幅度决定了声音的O振动幅度

音量大;振动幅度小,音量_______O

2.物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快,物体发出的

声音;振动越慢,物体发出的声音。

3.用相同的力拨弹皮筋时，皮筋绷得越紧,声音,皮筋振动得

4.音量的大小是由物体的大小决定的。

5.物体振动越快,声音越______,振动越慢,声音越_______o

二、判断大厅

1.物体发出声音的大小是可以控制的。（）

2.声音的强弱与物体振动的幅度大小有关系。（）

3.用木棒敲击大小不同的编钟会发出不同音调的声音。（）

4.设计制作小乐器,要根据自己的设想处理加工材料，制作出自己喜

欢的乐器。（）

5.自己设计制作吸管小乐器，管子的长短可以改变声音的高低。（）

6.声音的高低与物体振动的幅度大小有关。（）

7.橡皮筋的松紧程度不影响它被弹拨时发出的音调。（）

三、选择乐园

1.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短,振动速度快,这使得

（）。

A.女子音调比男子高

B.女子音调比男子低

C.女子音量比男子高

2.拨动古他弦,发出声音最高的是（）。

A.最粗的弦

B,最细的弦

C.中等粗细的弦

3.在几根铁管中，被敲击时发出声音较高的振动的速度（）o

A.较快

B.较慢

C.无法判断

4.敲击粗细、材质等都相同但长短不同的铁管时，发出声音较低

的是（）o

A.短铁管

B.中等长度的铁管

C.长铁管

5.下列关于振动幅度大小与声音强弱之间的关系描述正确的是

（）。

A.物体振动幅度越大,声音越弱.

B.物体振动幅度越大,声音越强

C.物体振动幅度大小与声音强弱无关

6.敲鼓时用力越大,鼓上的泡沫粒振动得越高，听到的鼓声越响。此现

象表明影响声音强弱的因素是（）。

A.物体振动的幅度B.组成物体的材料

C.物体振动的快慢

7.下列方法中，可以使橡皮筋发出的声音更高的是（）

A.把橡皮筋拉得松一点

B.把橡皮筋拉得紧一点

C.拨动橡皮筋时所用的力大一些

四、连线魔方

拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音强

拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音弱

用力敲击锣听到的声音高

轻轻敲击锣听到的声音低

五、问题城堡

1.声音的强弱与物体振动的幅度有什么关系?

2.声音的高低与物体振动的快慢有什么关系?

六、实验探究

设计研究”声音强弱与物体振幅的关系”的实验。

1.猜想:声音强弱与物体振幅的关系是

2.实验器材:钢尺、桌子

3.改变的条件:_________________________

4.填写表格：

描述现象

轻轻拨动钢尺

用力拨动钢尺

5.实验结论是什么？

3声音的变化参考答案；

­.1.大小强弱大小2.越高越低3.越高越快4.振动幅度

5.高低

二.1.42.43.44.45.46.X7.X

三.1.A2.B3.A4.C5.B6.A7.B

五.1.物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大,音量大:

振动幅度小,音量小。

2.物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快,物体发出的

声音越高;振动越慢，物体发出的声音越低。

六.1.振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。

3.钢尺伸出桌面的长度

4.振动幅度小、声音弱;振动幅度大，声音强。

5.声音强弱与物体振动幅度有关。振动幅度越大,声音越强,振动幅度

越小,声音就越弱。

4声音的传播

学习目标

1.根据生活经验,就生活中的一些声音传播的现象,对声音传播的方

式进行猜想。

2.通过实验探究声音在固体、液体和气体中的传播。

3.了解听诊器，自己制作听诊器。

重点：知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。

难点:通过实验探究声音在固体、液体和气体中的传播。

一、知识广场

1.声音可以在，和中向各个方向传播。

2.声音能朝着传播。

3.电铃响了，校园各处的同学都能听到铃声,这说明声音能在

中传播。

4.把收音机音量调大,用塑料袋包严放入水中，还能听到声音，这说明

声音能在中传播。

5.海豚在水里能“交谈”，这是因为声音能在水里_____。

二、判断大厅

1.只要物体振动,我们就能听见声音。（）

2.把耳朵贴在桌面上,能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音。（）

3.声音是通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。（）

4.声音可以在不同的物质中传播。（）

5.操场上的电铃响起时一，只有在电铃的正前方才能听到铃声。（）

6.声音在固体中的传播效果比空气中好。（）

7.利用听诊器可以减少声音的分散,使传人人耳的音量更大些。（）

三、选择乐园

1.我们听到的雷声是由（）传到我们的耳朵的。

A.空气

B,雨水

C.大地

2.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，并将玻璃罩内的空气逐渐抽掉,

那么我们听到的闹钟的声音会（）o

A.越来越弱

B.越来越强

C.不变

3.用耳朵紧贴钢轨，可以听见很远的火车在铁路上行驶的声音,这个

声音是通过（）传到耳朵里的。

A.空气

B.地面

C.钢轨

4.钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明声音能够在（）中传

播。

A.固体.

B.液体

C.气体

5.利用两个小纸盒、一根铜线可以做成“土电话”，这表明（）。

A.气体能够传播声音

B.固体能够传播声音

C.只有纸盒能够传播声音：

6.蛇没有耳朵，但对外界声音的刺激非常灵敏，它经常将头贴在地面

上,利用骨传导方式来“倾听”敌人的声音。这说明声音可以通过（

传播。

A.固体

B.液体

C.气体

四、实验探究

小亮同学在探究出声音产生的原因之后,提出了这样一个问题:声音

是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，小亮经过认真地思

考，提出了两种猜想:①声音要传播出去，需要东西做媒介;②声音要

传播出去,不需要什么东西做媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢？小亮

利用如图所示的装置进行了实验。

接抽气於今

1.用抽气机逐渐抽去玻璃瓶内的空气，结果发现手机铃声越来越

（选填“强”或“弱”），由此现象可以推理:猜想是正确

的。

2.根据手机铃声的变化，可以得出的结论是：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3.上面的结论是在实验的基础上再通过得出的。

4.探究问题的过程通常有下列步骤：

A.猜想假设B.得出结论C.分析归纳D.实验研究E.提出问题

你认为小亮在探究活动中依次采取的步骤是（填字

母）。

4声音的传播参考答案;

一，L气体液体固体2.四面八方3.空气4.液体5.传播

二、1.X2.43.44.45.X6.47.4

三.1.A2.A3.C4.B5.B6.A

四、1.弱①

2.真空不能传播声音.

3.推理

4.EADCB

5噪声控制

学习目标

1.认识噪声,会用分贝仪测量周边声音的音量大小。

2.调查噪声的来源，知道噪声的危害。

3.通过隔音比赛及制定控制噪声的方案,掌握一些控制噪声的产生和

传播的方法。

4.了解人们在生活中用哪些方法减少噪声危害。

重点：了解噪声,测量音量,调查噪声的来源，认识到噪音的危害。

难点：通过实验和查阅资料，知道怎样从声音的产生与传播两个方面

来控制噪声。

一、知识广场

1.噪声是一类引起人____或音量过强而危害______的声音。

2.可以用测量我们周边声音的音量大小。

3.在噪声级分贝和分贝的环境中工作30年，耳聋的可

能性分别为8%和18%o

4.每年为全国爱耳日。

5.可以从声音的和两个方面,想办法控制噪声。

二、判断大厅

1.经常使用耳机听音乐不会使听觉器官产生疲劳或造成损伤。所以,

我们可以长时间戴耳机听音乐。（）

2.立交桥上的隔音板会增强噪声。（）

3.人们植树和种草，不仅可以绿化环境，而且可以减弱噪声。（）

4.人们采取了许多减少噪声的措施，如添置隔音设施。（）

5.噪声听起来让人感到不舒服。（）

6.必须要进人噪声环境中工作时一，要做好保护听力的措施。（）

7.噪声不会危害人体的健康。（）

三、选择乐园

1.开始使谈话感到困难的噪声级是（）。

A.85分贝

B.70分贝

C.90分贝

2.下列场合中，需要我们控制音量的是（）。

A.操场

B.体育馆

C.图书馆

3.下列关于保护听力的措施中，正确的是（）。

A.经常挖掏耳道

B.经常按摩耳部

C.经常用耳机的最大音量听音乐

4.下列声音中，不属于噪声的是（）o

A.汽车鸣笛的声音

B.音乐课上老师的歌声

C.飞机起飞时发出的声音

5.在听到隔壁传来刺耳的电锯声时，正在睡觉的爸爸用被子包住了头,

他这样做是为了（）o

A.控制刺眼的光线

B.避免呼吸难闻的气味

C.防止噪声伤害耳朵

四、连线魔方

加装消音器从人耳处阻断声音的传播

道路两旁的隔音墙从声源处控制噪声

塞上耳塞从传播过程中阻断噪声

五、问题城堡

1.噪声控制的方式有哪些？

3.噪声的来源有哪些？

5噪声控制参考答案；

一.1.烦躁人体健康2.分贝仪3.85904.3月3日5.产生传

播

二.1.X2.X3.44.45.46.47.X

三.LB2.C3.B4.B5.C

X

五、1.对噪南源进行改造或者隔音。2.对噪声的传播途径进行隔声或

者吸声。3.对受影响的人员进行噪声防护。

2.交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声。

1我们的消化

学习目标

1.认识消化器官,知道食物在进入人体后依次经过的消化器官名称。

2.通过咀嚼馒头，了解食物在口腔中的变化。

3.通过模拟胃的运动,认识胃的作用。

4.认识小肠和大肠的作用，知道人体的各器官相互配合，才能把食物

消化成营养物质。

重点：认识消化器官，知道食物在进入人体后依次经过的消化器官名

称。

难点:知道食物经过消化器官时一,发生了怎样的变化。

一、知识广场

1.人体的消化道是一条很长的管道，包括、、

、、、,和O

2.小肠可以将胃送来的食糜进一步,变成能被人体吸收和利

用的,并这些养料。

3.大肠是吸收的地方。不能吸收的食物残渣，由

排出体外。

4.人体所需的营养物质透过经血液运送到全身各器官。

5.从公元前500年开始,我国的《黄帝内经》中就用“”

来研究人体。

二、判断大厅

1.口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。（）

2.胃能把食物变成食糜，所以食物在口腔里不需要用牙齿多咀嚼。

（）

3.食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（）

4.胃位于腹腔的中上部偏左的地方。（）

5.小肠的一.端与大肠连接,另一端与肛门相通。（）

6.比利时医学家维萨里系统地记录了人体各器官的形态和结构。

（）

7.我们反胃呕吐时，会有一股酸酸的味道。（）

8.大肠绒毛能吸收营养物质。（）

三、选择乐园

1.口腔中起着消化淀粉作用的是（）。

A.牙齿

B.舌头

C.唾液

2.在一个塑料袋里装上水、切碎的馒头和煮熟的蔬菜,反复揉挤这个

袋子，可以模拟（）的活动。

A.口腔

B.胃

C.小肠

3.胃的主要功能是（）。

A.吸收食物残渣中的水分

B.进一步磨碎和分解食物

C.消化食物和吸收养料

4.大肠的主要功能是（）。

A.将食物磨碎,并初步消化

B.进一步磨碎和分解食物

C.吸收食物残渣中的水分

5.长5-7米，内壁上长有密密麻麻的绒毛的消化器官是（）。

A.小肠

B.大肠

C.N

6.编写了《人体的构造》一书，从而使解剖学步入了科学正轨的是

（）o

A.盖伦

B.比尔蒙特

C.维萨里

四、连线魔方

口腔把食物运输到胃里

胃继续混合并磨碎食物，把食物变成食糜

食管磨碎、搅拌食物，并初步消化少量淀粉

大肠进一步消化食物,并吸收养料

小肠吸收食物残渣中的水分

1我们的消化参考答案；

一.1.口腔咽食管胃小肠大肠肛门2.消化养料吸收

3.水分肛门4.小肠肠壁5.解剖的方法

二、1.q2.X3.X4.45.X6.Y7.48.X

1.C2.B3.B4.C5.A6.C

2我们的呼吸

学习目标

1.认识呼吸器官，了解呼吸时气体会依次经过哪些呼吸器官。

2.通过做呼吸模拟实验，了解呼吸的形成。

3.比较吸进和呼出的气体,知道呼出的气体中二氧化碳含量增多了。

重点：知道呼吸的形成及吸进和呼出的气体的区别。

难点:通过实验模拟呼吸的形成。

一、知识广场

1.吸气时一,胸腔_____，肺,富含氧气的新鲜空气通过鼻腔、

咽、喉、、进入肺，其中的进入血液。

2.做呼吸的模拟实验时，饮料瓶相当于人体的,气球相当于

人体的O

3.人的呼吸器官主要包括、、、、

4.呼吸包括和两个过程。

二、判断大厅

1.人吸气时，气体先进入支气管再进入气管。（）

2.人们呼气时，胸腔缩小，吸气时一，胸腔扩大。（）

3.人体吸进的气体能使澄清的石灰水变浑浊。（）

4.人吸进的氧气是通过气管和支气管输送到身体各处去的。（）

5.肺里面有支气管。（）

6.深呼吸时一，我们的胸部会起伏。（）

7.肺是气体交换的场所。（）

8.进入人体的氧气能从肺部进人血液,再由血液带到全身。（）

二、选择乐园

1.把点燃的火柴放人呼出的气体中，火柴会（）

A.继续燃烧

B.燃烧的更旺

C.熄灭.

2.在卧室里养花,有利于植物进行光合作用，这是因为人体呼出气体

中含有较多（）□

A.氧气

B.空气

C.二氧化碳

3.能使澄清的石灰水变浑浊的是（）。

A.二氧化碳

B.一氧化碳

C.二氧化氮

4.用嘴向瓶子里吹气,再将这些气体注人澄清的石灰水中，会看到澄

清的石灰水（）o

A.变红了

B.变浑浊了

C.沸腾了

5.将燃烧的木条,分别伸进A、B两个装有气体的瓶中，能使木条继续

燃烧的瓶中装的气体不可能是（）。

A.氧气

B.二氧化碳

C.空气

6.排出体外的废气中含有大量的（）。

A.氧气

B.一氧化碳

C.二氧化碳

四、看图填空。

请在下图的括号中写出人体呼吸器官的名称。

五、实验探究

实验过程:收集两袋气体，一袋是空气，一袋是人呼出的气体。分别

往两个杯中倒人大半杯澄清的石灰水，向一个杯子中注人人呼出的气

体，向另一个杯子中注人空气。

实验现象:注入人呼出的气体的石灰水变，注入空气的石灰水

实验结论：呼吸前比呼吸后,气体中的比原来增多了。

2我们的呼吸参考答案;

一、1.扩大扩张气管支气管氧气2.胸腔肺3.鼻腔咽

喉气管支气管肺4.吸气呼气

二、1.X2.43.X4.X5.46.47.48.4

三、l.C2.C3.A4.B5.B6.C

四、略

五，浑浊没有变化二氧化碳

3保护呼吸、消化器官

学习目标

1.知道什么是肺活量,会制作并使用简易肺活量测量计，知道如何呵

护呼吸器宫健康。

2.了解安全饮食,知道如何呵护消化器官健康。

3.通过测量身高、体重,判断自己的体重是否正常。

重点:知道肺活量的大小与哪些因素有关，了解安全饮食。

难点:知道如何呵护我们的呼吸、消化器官。

一、知识广场

1.肺活量是指人在尽力后，再尽力所能呼出的

______气体量。

2.在测量我们的肺活量时一,测量___次,取其中的,就是肺活

量值。

3.营养物质摄人得过多或过少,都会影响我们的o

4.我知道容易被误食的有毒生物有、等。

5.为了安全饮食,在购买食品时;要看保质期,不要吃食物。

二、判断大厅

1.肺活量越大，呼吸功能越强。（）

2.为了保护呼吸器官的健康，我们应加强锻炼，多呼吸新鲜空气。

（）

3.食物发霉了可以用来喂猪。（）

4.保持空气的清洁,可以保护我们的呼吸器官。（）

5.喷洒剧毒长效农药的粮食会被污染。（）

6.我的肺活量小，与平时不爱运动没有一点儿关系。（）

三、选择乐园

1.为了保护呼吸器官,我们应该（）。

A.先洒水再扫地.

B.随时、随地吐痰

C.少开门窗，避免感冒

2.一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，是人的（）。

A.吸气量

B.呼气量

C.肺活量

3.一般来说，男孩的肺活量（）女孩的肺活量。

A.小于

B.大于

C.等于

4.弟弟经常暴饮暴食,这样容易影响（）器官的健康。

A.循环

B.呼吸

C.消化

5.小亮长得很强壮，课余时间经常在操场上打篮球，他的肺活量很可

能（）同年龄段同学的平均值。

A.高于

B.低于

C.等于

四、问题城堡

1.怎样呵护呼吸器官健康？

3.如何呵护我们的消化器官健康?

3保护呼吸、消化器官参考答案；

一、1.吸气呼气最大2.3最大值3.生长发育

4.毒蛹鹅膏菌河豚（答案不唯一，合理即可）5.过期

二、1.42.43.X4.45.46.X

三.1.A2.C3.B4.C5.A

四.1.不随地吐痰;经常开窗通风;扫地前婴先酒水，保持空气的清洁:

坚持锻炼身体，呼吸富含氧气的新鲜空气；不吸烟;不去空气污染严重

的地区。必须要去时要戴上口罩。

2.专心吃饭，不要边吃饭边看书;刚吃完饭不做剧烈运动；饮食节制，

不暴食暴饮.不贪吃生冷辛辣食物;不挑食、偏食;细嚼慢咽，不狼吞虎

咽。

1光与影

学习目标

1.了解光与影的关系，猜想影子可能的形成原因。

2.设计实验，描述影子产生的过程,探究影子形成的条件。

3.通过实验,观察影子的变化,探究影响影子变化的因素。

重点:设计实验,描述影子产生的过程,探究影子形成的条件。

难点:通过实验，观察影子的变化,探究影响影子变化的因素。

一、知识广场

1.行进中的光被时，就形成了阻挡物的

2.影子形成的条件有、和o

3.影子的变化与手电简照射的有关。

4.关闭手电简的光，观察到（选填“没有”或“有”）影

子,这说明没有形不成影子。

5.用手电简从铅笔的正上方照射,铅笔的影子（选填”最

长”或“最短”）

二、判断大厅

1.任何物体在阳光下都能产生影子。（）

2.没有光，也可以产生影子。（）

3.距离光源越近，影子越小。（）

4.物体的影子总在背光的一面。（）

5.影子的形成必须有光源、遮挡物和投影屏。（）

6.用手电筒从不同方位照射杯子，产生的影子大小、方向会变化。

（）

7.影子的方向、长短都和光源照射的位置有关。（）

8.只要有光,就会有影子。（）

三、选择乐园

1.下列利用了影子的原理的是（）。

A.照相机

B.电视机

C.皮影戏

2.用手电筒分别从上面和侧面照射同一只陶瓷盆，所产生的影子

（）。

A.形状相同

B.形状不同

C.方向相同

3.在灯光靠近墙的地方,用手做出各种手势,在墙上形成手影，当电灯

保持静止，手向电灯靠近时.，在墙上的手影将会（）。

A.变小.

B.变大

C.不变

4.下列选项中的“影”与产生手影的原理不一样的是（）o

A.湖光倒影

B.立竿见影

C.形影相随

5.下列选项中，（）不是影子产生的必要条件。

A.投影屏

B,遮挡物

C.电源

6.与遮挡物和光源之间的距离有关的是影子的（）。

A.方向

B.形状

C.大小

四、实验探究

设计实验验证影子的变化与什么因素有关。用手电筒照射固定在桌面

上的木块,改变手电简照射的角度和位置,观察影子的变化。

1.当手电简在木块左侧时，木块的影子在侧，当手电简在木

块右侧时一，木块的影子在侧。

2.当手电筒从木块正，上方照射时，木块的影子（选填“最长”

或“最短”）o

3.我们发现:影子的长短、方向与光源照射的有关。

1光与影参考答案：

一、1.阻挡阴影2.光源遮挡物投影屏3.位置4.没有光源5.

最短

二、1.X2.X3.X4.45.46.d7.48.X

三、1.C2,B3.B4.A5.C6.C

四、1.右左2.最短3.方位

2阳光下影子的变化

学习目标。

1.通过观察记录一天中阳光下竖直物体的影子的变化，了解影子的变

化与太阳位置变化的关系。

2.通过自制装置,观察物体影子的变化,探究阳光下物体影子方向和

长短的变化规律。

重点：知道一天中，随着天空中太阳位置的变化，阳光下物体的影子的

变化规律。

难点:观察记录一天中阳光下竖直物体的影子的变化。

一、知识广场

1.每天，早上到中午影子越来越,午后影子又开始变

2.每天正午的时候，影子都是朝向的。

3.阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物体太阳

的一面。

4..上午8时、阳光下一个木桩的影子朝向,4个小时后影

子朝向O

5.观察阳光下竖直物体的影子的变化，发现中午时的影子o

（选填“最长”或“最短”）

二、判断大厅

1.阳光下物体影子的方向总是和太阳的方向相反。（）

2.阳光下物体的影子在一天中的正午时分最短。（）

3.在一天中，阳光下物体的影子变化没有规律可循。（）

4.每天的同一时刻，阳光下物体的影子是没有任何变化的。（）

5.阳光下物体的影子总在背光的一面。（）

6.清晨和傍晚太阳位置最低，阳光下物体的影子最长。（）

7.观察阳光下物体影子的变化,不必连续观察几天，哪天想起来,哪天

观察就行了。（）

三、选择乐园

1.中午时大树的影子在（）。

A.南面

B.北面

C.西面

2.一天中，阳光下物体的影子长短变化规律是（）

A.长一短一长

B.短一长一短

C.长一短一短一长

3..上午，小明将阳光下的一支铅笔直立在地上，测量它的影子。在到

中午之前的一段时间内，测得的影子长会（）o

A.不断变短

B.不断变长

C.先变短,再变长

4.一天中，阳光下物体影子方向的变化规律是（）

A.东一北一西

B.西一北一东

C.西一南一东

5.分别在上午9时■、10时-、11时，观察阳光下长方形小木块的影子,

可以观察到木块在地上的影子（）。

A.10时最长,最偏西

B.9时最长,最偏西

C.11时最长，最偏西

6.傍晚,弟弟背着太阳向你跑来，他的影子在（）o

A.南面

B.东面

C.西面

四、实验探究

某小组为了研究阳光下物体影子长短的变化，在平地上竖直插了一根

竹竿，阳光下的竹竿在地面•上投射出--道影子。他们及时记录下了

影子的长度（125厘米），并且每隔30分钟测量一次影子的长度。测量

时，他们发现影子在12:00最短。下面是他们测量的竹竿影子长度变

化的数据表。请仔细阅读,并回答下面的问题。

测量次数123456789

影长（厘米）12510077574025405777

1.该小组是在一天中的9:30开始测量的，由上面的数据表我们能推

测出，该小组是在结束测量的。

2.由上面的数据表可以推测，如果进行第10次测量,这时竹竿影子的

长度大约为厘米。

3.由上面的数据表可知,从第1次测量到第6次测量这段时间里,影子

长度的变化规律是:随着时间的推移，影子的长度逐渐O

2阳光下影子的变化参考答案：

一、1.短长2.北3.背着4.西北5.最短

二、1.42.43.X4.X5.46.47.X

三、l.B2.A3.A4.B5.B6.B

四、1.13:30

2.100（答案不唯一，根据中午前后影子的变化长度相近这一规律，第

10次测量应该与第2次测量的影子长度相近.）

2.变短

3自制日展

学习目标

1.知道日辱是古人利用太阳投影方向测定、划分时刻的重要工具。

2.了解日暑的故事，并会利用材料组装制作日署。

重点:知道日辱是古人利用太阳投影方向测定、划分时刻的重要工具。

难点：了解日辱的故事,并会利用材料组装制作日唇。

一、知识广场

1.日皆是古人利用太阳投影测定、划分的重要

工具。

2.赤道式日辱的辱面与唇针,其时间刻度是

的。

3.我们制作日辱时，辱针一定要对准，方向。

4.制作日辱时,要查阅我们当地的纬度,据此调节日号的o

5.在不同日子的同一个时刻（正午以外），竖直立杆的日影会有日子相

隔越，偏差越o

二、判断大厅

1.在日暑上，一天中阳光下唇针的影子会由东向西转动。（）

2.在使用自制的日暑时，放置方向一定要准确。（）

3.日辱是根据日影长度变化规律制成的计时器。（）

4.日署是一种利用太阳投影方向来测定时刻的工具。（）

5.日辱是古人计时的工具，使用时它可以随意摆放，不影响计时（）

6.日辱的缺点是不方便.不够精确.没有太阳时不能使用。（）

7.为了消减竖直立杆的日影偏差，应将竖直的立杆向正北方向倾斜

（）

8.日唇唇针与地平面的夹角等于当地的地理经度。（）

三、选择乐园

1.日皆是古代的一种（）。

A.光学仪器

B.计时仪器

C.画图工具

2.下列计时工具中，出现得最早的是（）。

A.石英钟

B.摆钟

C.日辱.

3.在不同日子的同一个时一刻（正午以外），竖直立杆的日影会（）。

A.方向完全不同

B.方向完全--致

C.有偏差

4.日辱的唇针上端总是指向（）。

A.北极星

B.北极

C.南极.

5.制作日唇时,唇面上的时间刻度是（）的。

A.均匀

B.有宽有窄

C.随意.

四、问题城堡

1.古人在研究竖直立杆的日影过程中发现了什么问题?

2.日辱的工作原理是什么？

3自制日暑参考答案：

一.1.方向时刻2.垂直均匀3.正北4.倾斜度5.偏差多大

二、1.X2.43.X4.45.X6.d7.18.X

三、l.B2.C3.C4.A5.A

四、1.人类很早就注意到竖直立杆的日影,每天正午时刻都指向正北

方向。但在不同日子的同一个时刻（正午以外），竖直立杆的日影会有

偏差。日子相隔越多，偏差越大。

2.阳光下物体的影子方向会随时间有规律地变化。

1地球的故事

学习目标

1.知道人类对地球形状的认识,经历了一个漫长的过程。

2.了解人类对地球形状的猜想和假设，能够通过模拟进港的帆船实验

来验证地球是球形的。

3.了解亚里士多德的推测，知道人类对地球形状不断求证的过程。

4.知道随着科学技术的发展,如今人们能在太空中观察地球了。

重点:知道人类对地球形状的认识所经历的漫长过程。

难点:能够通过模拟进港的帆船的实验来验证地球是B1的。

一、知识广场

1.古代人们凭直觉认识地球,认为“天圆如张盖，地方如棋盘”，由此

提出了的猜想。

2.1519年9月，带领由5艘舰船组成,共237人的船队

开始了人类第一次环球航行。

3.地球是一个巨大的球体,其赤道的周长大约为千米。

4.地球是太阳系中的一颗，太阳是太阳系中唯一的

5.船只出港总是先不见,然后再逐渐隐没

在海平面下。

二、判断大厅

1.人们现在还不能在太空中观察地球。（）

2.人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。（）

3.人们在长期的实践中，对天圆地方的猜想产生了怀疑。（）

4.进港的船只总是先看见船身。（）

5.古希腊人通过观察进出港的船只，提出大地可能是方的。（）

6.麦哲伦的环球航行证明了地球是球体的推测。（）

7.古代人认为地像一张有褶皱的纸，是平的。（）

三、选择乐园

1.地球赤道的周长大约为（）千米。

A.4万

B.5万

C.6万

2.通过阅读了解到，1519年航海家麦哲伦带领船队绕地球航行于

1522年.返回出发点,这一史实证明了地球是（）。

A.球体

B.方的

C.无法判断

3.下列现象能证明地球的形状是球体的是（）。

①海上远去的帆船的船身比桅杆顶先消失;②太阳是圆的；③人越往

高处爬,看到的地平圈越大;④月球是圆的。

A.②③

B.①②

C.①③

4.人类对地球形状的认识经历的漫长过程可概括为（）。

A.观察猜测一实践证明一现象推断

B.观察猜测一现象推断一实践证明

C.现象推测一观察猜测一实践证明

5.真正用实践来证明“地球是个球体”这个推测的是（）o

A.麦哲伦

B.哥白尼

C.托勒密

6.在模拟进港的帆船实验中，观察者眼晴要（）o

A.俯视

B.平视

C.仰视

四、实验探究

小明用模拟实验观察小帆船进港、出港的航行情况,根据实验回答问

题。

a.用橡皮泥做一只小帆船,插一根火柴梗作为船桅。

b.用地球仪当作地球，让小帆船在地球仪.上移动，模拟小船航行,观

察小帆船进港和出港的情况。

c.让小帆船在水平桌面上“航行二

d.比较并解释小帆船在地球仪和水平桌面上航行时一，所观察到的不同

现象，同时据此猜测地球的形状。

1.通过观察小帆船进港，你有什么发现？

3.再把小帆船放在水平桌面上“航行”。比较两次实验，观察到的现

象有什么不同？

1地球的故事参考答案：

一、1.天圆地方2.麦哲伦3.4万4.行星恒星5.船身船桅

二、1.X2.V3.44.X5.X6.d7.V

三、1.A2.A3.C4.B5.A6.B

四、1.通过让小帆船在地球仪上移动模拟进港的实验,我们可以发现

由于小帆船沿着球体航行，小帆船进港总是先看见“桅杆”（火柴），

然后才是船身,这一现象说明地球是球形的。

3.把小帆船放在水平桌面.上“航行”，则一直能够同时看见“桅杆〃（火

柴）和船身。

2蓝色的星球

学习目标

1.知道是什么原因使航天员看到的地球是蓝色的。

2.了解地球上水的分布，知道地球的表面大部分都是海洋，小部分是

陆地，地球上除了海洋，还分布着湖泊、河流等水体。

3.了解一些节约用水的新技术、新工艺和装备，知道我们应该怎样节

约用水。

重点：了解地球上水的分布,知道地球的表面大部分都是海洋,小部分

是陆地。

难点：了解一些节约用水的新技术、新工艺和装备，知道我们应该怎

样节约用水。

一、知识广场，

1.地球的表面大部分都是，小部分是。

2.地球上除了海洋，还分布着、等水体。

3.地球上到处有水，但水并不是、的资源。淡水

只占地球上水量的3%o

4.观察地球仪,地球上的蓝色部分是o

二、判断大厅

1.海洋面积和陆地面积各占地球表面的一半。（）

2.喷灌和滴灌都是节约用水新技术在实践中的应用。（）

3.节约用水需要我们少喝水。（）

4.科学家的一个重要工作，就是准确测绘出海岸线在每个“小格子”

中的确切位置。（）

5.我国的淡水资源丰富,我们可以无限制地开发利用水资源。（）

6.地球上的淡水资源越来越充沛。（）

7.地球上可供人类使用的淡水水体有：河流、湖泊和浅层地下水。

（）

8.工业用水净化后可以再利用。（）

三、选择乐园

1.地球的表面大部分都是（）o

A.陆地

B.海洋

C.湖泊

2.关于节约用水，下列同学的做法，不正确的是（）。

A.矿泉水瓶内的水没喝完,丽丽就将瓶子扔掉了

B.小花用完水及时关紧水龙头

C.梅梅用淘米的水浇花

3.在地球上的水资源中，含有淡水资源最多的水体是（）。

A.冰川

B.湖泊

C.海洋

4.我国淡水资源非常短缺,所以在生产和生活中应该（）。

A.减少饮水量

B.将工业废水直接排放到河流、海洋中

C.防止水污染，节约用水

5.通过观察地球仪，下列描述不正确的是（）。

A.地球仪上的陆地被海洋包围着

B.地球仪上的蓝色部分很小

C.地球仪上有很多网状“小格子”

6.地球仪上深浅不同的蓝色表示深浅不同的（）。

A.海洋

B.沙漠

C.泥沼

四、问题城堡

1.地球上的淡水资源是有限的，需要大家节约用水。关于节约用水我

们小学生应该怎样做？

3.为什么航天员在太空看到的地球是蓝色的?

2蓝色的星球参考答案：

一、1.海洋陆地2.湖泊河流3.取之不尽用之不竭4.海洋

二、1.X2.43.X4.45.X6.X7.48.4

三、1.B2.A3.A4.C5.B6.A

四、1.一水多用，多用淘米的水浇花，用洗衣服的水拖地;水龙头用完

要及时关紧;等等。

2.因为地球的表面大部分都是海洋,而海洋是蓝色的。

3在地球上看月球

学习目标

1.通过进行定时、定点的长期观察来了解月相的变化。

2.通过观察，总结月相变化的规律。

3.会通过做“月相变化”的模拟实验来研究月相变化规律形成的原因。

重点：知道月相变化的规律。

难点:会通过做“月相变化”的模拟实验来研究月相变化规律形成的

原因。

一、知识广场

1.要了解月相的变化，我们要进行、的长期观

察。

2.月球自己不发光,它是被照亮的。

3.在地球上看到月球形状的圆缺变化叫o月相变化的周

期是天。

4.月相的变化是会重复出现的,这就形成了月相变化的o

二、判断大厅

1.观察月相变化的规律应该按照农历日期进行。（）

2.一个月中会有半个月时间看不见月亮。（）

3.月相变化是月球在围绕地球公转的过程中形成的。（）

4.人们看到的月球亮面总是在右侧。（）

5.农历每月十五的月相都是满月。（）

6.月球会自己发光。（）

7.在一个月里，不同夜晚的月相是不同的。（）

三、选择乐园

1.农历下半月月相变化的规律是（）。

A.由亏到圆

B.由圆到亏

C.不变

2.在做模拟月相变化的实验中，白色的一面代表（）。

A.没被光照亮的面

B,被光照亮的面

C.地球

3.会出现新月的时间是（）。

A.农历H--

B.农历初一

C.农历十五

4.一个月中不可能出现的月相是（）。

5.下弦月出现的时间是（）。

A.农历二十三

B.农历二十六

C.农历初四

6.月球围绕地球公转形成了（）。

A.月相变化

B.昼夜变化

C.四季变化

7.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”，这里的“圆缺”就是指月相变化,

下列关于“圆缺”变化成因的说法，正确的是（）o

A.月球发生了圆缺变化

B.在地球上看到的月球被太阳照亮部分大小的不同

C.月球能自己发光,有时亮面多,有时亮面少

8.在一个完整的农历月中，从农历初一开始到月末月相变化的规律是

()。

A.从缺变为圆再变为缺

B.从圆变为缺

C.从圆变为缺再变为圆

四、连线魔方

把下列月相与其对应的名称连起来。

残月上弦月满月亏凸月

3在地球上看月球参考答案:

一.1.定时定点2.太阳3.月相变化29.534.规律

二.l.d2.X3.44.X5.46.X7.4

三、l.B2.B3.B4.B5.A6.A7.B8.A

4探索月球的秘密

学习目标

1.了解“月海”和“环形山”的由来。

2.通过阅读材料，了解美国“阿波罗11号”宇宙飞船的登月征途。

3.了解中国探月工程一“嫦娥工程”。

重点：了解“阿波罗”登月记及中国的“嫦娥工程”。

难点:搜集“嫦娥工程”的资料，了解我国的月球探测工程。

一、知识广场

1.月海其实是月球月面上比较低洼的0

2.“嫦娥工程”大致可以分为三大阶段,分别是第一阶段的

第二阶段的载人登月以及第三阶段的o

3.“”在2019年1月实现人类首次月球背面软着陆。

4.实现环绕月球探测，由“”执行。

5.“”完成了一系列月球表面高精度的摄像。

二、判断大厅

1.月球上没有岩石。（）

2.人类第一次登上月球是在1969年。（）

3.“阿波罗11号”宇航员在月球表面没有留下任何痕迹。（）

4.我国的“嫦娥一号”实现了绕月飞行。（）

5.“月海”这个词是由伽利略提出的。（）

6.“月海”是月面上的一片片海。（）

7.我们对月球的秘密已经完全了解了，不需要再探索了。（）

三、选择乐园

1.“月海”是月球上的（）。

A.海洋

B.草原

C.平原

2.我国已经发射的月球无人探测器,实现了绕月飞行的是（）。

A.“阿波罗11号”

B.“嫦娥一号”

C.“嫦娥五号”

3.“阿波罗11号”宇航员在月球表面留下了脚印，说明月球上（）。

A.土质干燥松软

B.没有泥土

C.土质潮湿

4.首次实现人们登上月球的梦想的国家是（）。

A.美国

B.德国

C.中国

5.月面上有些地方亮有些地方暗,这些比较暗的地方其实是（）。

A.地势比较高的地方

B,地势比较低的地方

C.地势比较平的地方

6.下列对月球的描述,错误的是（）。

A.月球表面布满环形山

B.月球表面有许多海洋

C.目前为止，人类已经成功登上了月球

7.1969年美国人登上了月球,并拍摄到了（）全景。

A.太阳

B.地球

C.月球

四、欢乐排序

请你根据人类对月球秘密的探索历程将下列事件按时间先后顺序排

一排。

①伽利略和他自制的天文望远镜

②人类首次登上月球

③月球无人探测器

④古人的观月记录

正确顺序为:__________________________________________

4探索月球的秘密参考答案：

一、1.平原2.无人探测建立月球基地3.嫦娥四号4.嫦娥一号5.

嫦娥二号

二.1.X2.43.X4.45.46.X7.X

三、1.C2.B3.A4.A5.B6.B7.C

四、④①②③

1谁在运动

学习目标

1.知道判断一个物体动没动,要选择一个不动的物体作参照物。

2.理解选择的参照物不同，被判断物体的运动状态也不同。

3.知道什么是直线运动，什么是曲线运动。

重点：知道判断一个物体动没动,要选择一个不动的物体作参照物。

难点:理解选择的参照物不同，被判断物体的运动状态也不同。

一、知识广场

1.小明坐在行驶的公交车上,相对车厢里的座椅来说，他是

的;相对于马路一侧的树木来说，他是O

2.运动物体通过的路径叫作物体的o

3.确定物体的,在我们的生活中也非常重要。

4.现代人们的出行则会用到o

5.想要判断物体是运动还是静止,我们需要选择一个o

二、判断大厅

1.现代人们的出行会用到指南针。（）

2.判断物体是运动还是静止，主要看其是否在动。（）

3.一个物体所处位置的变化是相对于另一个物体来说的。（）

4.人乘坐电梯时，相对于电梯，人是静止的。（）

5.判断一个物体是运动的还是静止的,取决于所选取的参照物。（）

6.钟摆的摆动属于直线运动。（）

7.被选作参照物的物体,即被假设为静止。（）

8.坐在车内的小明以运动的汽车为参照物，则车.上的人是运动的

（）

三、选择乐园

1.一只燕子从屋檐下飞过，以屋檐为参照物，则它是（）的。

A.静止

B.运动

C.先静止后运动

2.下列运动轨迹属于曲线运动的是（）。

A.过盘山公路的小车

B.直线行驶的小车

C.从水龙头滴下的水

3.一个物体相对于另一个物体来说是运动的，是因为它的（）发生

了变化。

A.位置

B.大小

C.颜色

4.推铅球时,铅球离开手的运动是（）o

A.曲线运动

B.直线运动

C.不确定的运动

5.下列运动既有直线运动又有曲线运动的是（）。

A.发动的过山车

B.直线行驶的汽车