建筑工程大学基础课程《心理学》过关练习试题A卷 含答案

2、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）

建筑工程大学基础课程《心理学》过关练习试题A卷含答案A.感觉的适应

由

B.联觉

考试须知：

C.感觉的对比

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

D.味觉

中2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

卦3、心理学是一门研究（）的学科。

堂3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

A.社会对心理制约

得分评卷入

B.心理现象产生机制

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

C.心理的发生、发展

1、表象是从到的过度阶段，是认识过程中的重要环节。

D.人的行为和心理活动规律

2、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的,又称注意的o

4、短时记忆的信息容量为（）组块

3、马洛斯认为只有需要满足以后才会出现需要。

A.9±2

4、记忆表象（简称表象）具有两个特征：和。

B.7±2

5、个性是指一个人的整个心理面貌，它是和的总合。

C.5±2

6、在心理学史上，一般把年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志,

D.6+3

把誉为心理学独立的旗手。

5、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）

7、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、和功能。

A.认知主义

8、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、和认知因素。

B.行为主义

9、根据思维探索答案的方向不同，把它分为和o

C.人本主义

10、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的而产生的o

D.存在主义

得分评卷入

6、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

A.直接强化

1、狭义的文化的核心是（）

B.间接强化

A.物质文化

C.奖惩

B.精神文化

D.自我强化

C.价值观及其行为方式

7、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）

D.制度文化

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A.感觉适应A.注意分散

B.感觉对比B.注意分配

C.感觉相互作用C.注意转移

D.联觉D.注意广度

8、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的13、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生

解决。一致性，称为（）

A.理解A.从众

B.操作B.顺从

C.形成表征C.暗不

D.学习的迁移D.模仿

9、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）14、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）

A.脑的机能A.动机性抑制干扰

B.脑对客观现实的主观映象B.前摄抑制干扰

C.在实践中发生发展的C.倒摄抑制干扰

D.来自客观现实D.痕迹衰退抑制干扰

10、对一定对象的指向和集中是（）15、心理现象分为（）

A.感觉A.心理过程与个性心理

B.注意B.认知过程与个性心理

C.记忆C.情感过程与个性心理

D.思维D.意志过程与个性理

11、性格属于下列哪种心理现象？（）16、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）

A.认识过程A.趋避冲突

B.情感过程B.双趋冲突

C.意志过程C.双避冲突

D.个性心理特征D.双重趋避冲突

12、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）17、三个和尚没水吃的现象是（）

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A.社会促进5、形象记忆：

B.社会抑制6、再造想象：

C.社会进步7、无意识：

D.社会退步8、首因效应：

18、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是()得分评卷入

A.首因效应四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)

B.近因效应1、()在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。

C.晕轮效应2、()所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受

D.刻板印象3、()意志行动有明确的行为目的。

19、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结4、()意志行动有明确的行为目的。

论,这属于下列哪种思维特性？()5、()错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。

A.抽象性6、()朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。

B.概括性7、()所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。

C.间接性8、()虚幻的想象是不受现实制约的。

D.情境性9、()教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。

20、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()10、()神分析学派的最主要代表人物是华生。

情绪

A.得分评卷入

B.情感五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)

C.心境1、启发式策略包括哪些具体的问题解决策略？

D.应激

得分评卷入

三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)

1、性格的理智特征:2、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？

2、意识:

3、注意的稳定性：

4、记忆：

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3、人的心理活动主要包括哪些方面？

4、什么是气质？气质类型的构成是什么？

5、教师应该怎样培养学生的良好观察力？

6、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？

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3、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的

参考答案注意特征。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）4、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从

1、再造想象创造想象事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在一定的条件下，根

2、广度范围据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过

3、低级高一级程。

4、直观性概括性5、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。

5、个性心理倾向性个性心理特征6、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。

6、1879冯特7、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。

7、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能8、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息

8、环境因素生理因素影响更大的现象。

9、集中性思维发散性思维四、判断题（共10小题，每题I分，共10分）

10、需要主观体验1、错

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）2、错

1、C3、对

2、A4、对

3、D5、错

4、B6、错

5、C7、错

6、D8、错

7、A9、错

8、D10、错

9、B五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

10、B1、答：启发式策略包括如下一些具体的问题解决策略：

11、D1、搜索策略

12、B2、目的一一手段分析

13、C3、爬山法

14、D4、逆向推理法

15、A5、类似法

16、B6、其它的一些方法

17、B2、①明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。②合理安排复习时间。根据遗忘进程不

18、D均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和

19、B倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以

20、B分散笈习为主，在此基础上再进行阶段性或总的或习，这样的记忆效果要好得多。③试图回忆

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）与反复阅读相结合。复习中单纯重复效果并不太好，应花一部分时间进行尝试回忆，这样，

1、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在，

称性格的认知特征。使复习有的放矢，从而提高记忆效率。④复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消

2、意识：心理反应具有不同的形式，意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广极情绪和疲劳，多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、利用多种分析器的活动，

义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把己学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提