九年级语文上册 第一单元 3 星星变奏曲教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第一单元3星星变奏曲教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第一单元3星星变奏曲

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的生僻词语和句子的含义。

（3）分析课文的主题思想和艺术特色。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。

（2）学会从不同角度和层面解读文学作品，培养审美情趣。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对自然、生命和宇宙的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生的创新意识和批判精神。

一、教学重点

1.课文的朗读和背诵。

2.课文中生僻词语和句子的理解。

3.课文主题思想和艺术特色的分析。

一、教学难点

1.课文中的象征主义手法。

2.如何从不同角度和层面解读文学作品。

一、教学过程

1.课前准备：让学生预习课文，查阅相关资料，了解作者的生平和创作背景。

2.课堂导入：通过提问方式引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。

3.自主学习：让学生自主朗读课文，解决生僻词语和句子的问题。

4.合作学习：分组讨论，分析课文的主题思想和艺术特色。

5.探究学习：引导学生从不同角度和层面解读文学作品，培养审美情趣。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

一、课后作业

1.熟读并背诵课文。

2.撰写一篇关于课文主题思想的短文。

3.选取一首自己喜欢的诗歌，从不同角度和层面进行解读，培养审美情趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过课文的学习，提高学生的朗读和背诵能力，使其能够准确地朗读和背诵课文。同时，培养学生运用课文中的词语和句式进行语言表达的能力。

2.思维能力：引导学生从不同角度和层面解读文学作品，培养学生的创新意识和批判精神。通过分析课文的主题思想和艺术特色，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解作者的生平和创作背景，感受作者对自然、生命和宇宙的热爱和敬畏之情。培养学生对文学作品的审美情趣，提高学生的文化素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文的朗读和背诵。

2.课文中生僻词语和句子的理解。

3.课文主题思想和艺术特色的分析。

难点：

1.课文中的象征主义手法。

2.如何从不同角度和层面解读文学作品。

解决办法：

1.针对重点，采用分层教学法，先让学生自主朗读和背诵课文，教师针对生僻词语和句子进行讲解，然后组织小组合作学习，共同分析课文主题思想和艺术特色。

2.针对难点，采用案例分析法，教师选取具有代表性的象征主义手法和解读角度，进行详细讲解和示范，然后让学生进行实践，从不同角度和层面解读文学作品。同时，鼓励学生提问和发表见解，培养其创新意识和批判精神。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我会对课文进行详细的讲解，包括生僻词语和句子的含义、课文主题思想和艺术特色等，以确保学生能够充分理解和掌握知识点。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和语言表达能力。

（3）案例分析法：针对课文中的象征主义手法和解读角度，我会选取具有代表性的案例进行详细讲解和示范，然后让学生进行实践，从不同角度和层面解读文学作品。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解课文内容和主题思想。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文中的象征主义手法和解读角度进行讨论，培养学生的合作能力和创新意识。

（3）审美鉴赏活动：让学生选取一首自己喜欢的诗歌，从不同角度和层面进行解读，培养学生的审美情趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文的结构、生僻词语和句子的解释、主题思想和艺术特色等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，让学生直观地感受作品的情感氛围，增强学生的审美体验。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、文学鉴赏网站等，为学生提供丰富的学习资源和实践平台，方便他们进行自主学习和互动交流。

此外，我还会布置适量的课后作业，如熟读并背诵课文、撰写主题思想短文等，以巩固所学知识，提高学生的语文素养。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《星星变奏曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对事物变化感到好奇的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索星星变奏曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解星星变奏曲的基本概念。星星变奏曲是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了星星变奏曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与星星变奏曲相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示星星变奏曲的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“星星变奏曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了星星变奏曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对星星变奏曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：除了《星星变奏曲》，还可以让学生阅读其他关于星星或自然现象的文学作品，如《月光奏鸣曲》、《夜空中最亮的星》等，让学生进一步感受文学作品中对自然现象的描绘和表达。

（2）科普资料：提供一些关于星星和宇宙的科普资料，如黑洞、星系、恒星生命周期等，帮助学生了解星星的科学知识，增强他们的科学素养。

（3）艺术作品：让学生欣赏一些关于星星的艺术作品，如星空绘画、摄影作品等，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

2.拓展建议

（1）小组讨论：让学生分组讨论，每组选择一个与星星或自然现象相关的主题，如星星的神话传说、星星在不同文化背景下的象征意义等，鼓励学生从不同角度进行思考和探究。

（2）研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个与星星或自然现象相关的课题进行深入研究，如星星的起源、星星的演变等，培养学生的独立思考和科研能力。

（3）创作比赛：举办一个关于星星或自然现象的创作比赛，可以是写作、绘画、摄影等形式，鼓励学生用自己的方式表达对星星或自然现象的理解和感悟，培养学生的创新意识和表达能力。

（4）实地观测：如果条件允许，可以组织学生进行实地观测，如观星活动，让学生亲身体验和感受星空的美丽和神秘，增强他们对自然现象的敬畏之情。七、板书设计板书设计目的在于帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣。以下是我为《星星变奏曲》设计的板书：

```

《星星变奏曲》

1.课文朗读

-学生齐读课文，感受语言的韵律美。

2.生僻词解析

-ΩΩΩ：表示Omega星，课文中提到的星星。

-变奏曲：指音乐中的一种形式，课文中的星星也发生了变化。

3.课文解析

-课文分为三个部分：引子、主题、变奏。

-引子：描述夜空的宁静和星星的闪烁。

-主题：表达了对星星的向往和想象。

-变奏：描述了星星在不同季节和时间的变化。

4.象征主义手法

-星星象征着希望和梦想。

-变奏象征着人生的变化和成长。

5.主题思想

-人与自然的和谐共生。

-对美好未来的向往和追求。

6.艺术特色

-韵律美：课文中语言的韵律美。

-想象力：对星星的丰富想象和描绘。

-象征性：星星的象征意义和主题思想的结合。

```

板书设计结构清晰，条理分明，简洁明了。通过关键词和符号的运用，突出重点，准确精炼。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思在教授《星星变奏曲》这一课时，我深刻地体会到了教学的挑战与乐趣。首先，我意识到课文的朗读和背诵是教学的重点。通过朗读和背诵，学生能够更好地理解和感受课文的情感和韵律。为了提高学生的朗读和背诵能力，我采用了分层教学法，先让学生自主朗读和背诵课文，然后针对生僻词语和句子进行讲解，最后组织小组合作学习，共同分析课文主题思想和艺术特色。

其次，我注意到课文中的象征主义手法是教学的难点。为了帮助学生理解这一概念，我采用了案例分析法，选取具有代表性的象征主义手法和解读角度进行详细讲解和示范。同时，我还鼓励学生提问和发表见解，培养其创新意识和批判精神。

此外，我也在课堂上设计了一些互动式教学活动，如角色扮演和小组讨论，以促进学生的参与和互动。通过这些活动，学生能够更深入地理解课文内容和主题思想，同时也能够培养他们的合作能力和创新意识。

在教学过程中，我还注意到了教学资源的使用。我使用了PPT和视频等教学媒体，为学生提供了丰富的学习资源和实践平台。通过这些资源，学生能够更好地理解和记忆课文内容，同时也能够增强他们的审美体验和科学素养。

最后，我对本节课的教学进行了总结和反思。我认为，在教学过程中，我应该更加关注学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，我应该更加注重培养学生的思维能力和文化素养，通过文学作品的学习，激发学生的创造力和批判性思维。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《星星变奏曲》作者的其他作品，如《月光奏鸣曲》、《夜空中最亮的星》等，让学生进一步了解作者的写作风格和创作特点。

（2）科普资料：关于星星和宇宙的科普书籍，如《宇宙简史》、《黑洞》等，帮助学生深入理解星星的科学知识。

（3）艺术作品：欣赏关于星星的艺术作品，如星空绘画、摄影作品等，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读和观看拓展材料，深入了解课文主题和知识点。

（2）提问与讨论：学生可以随时向教师提问，也可以与同学进行讨论，分享自己的理解和感悟。

（3）写作与创作：学生可以尝试写作或创作与星星相关的作品，如诗歌、绘画、摄影等，表达自己的情感和想象。

（4）分享与展示：学生可以将自己的学习成果分享给全班同学，展示自己的理解和创造力。课堂1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。我会提出一些与课文相关的问题，如课文中生僻词语的含义、课文主题思想的表达等。通过学生的回答，我可以了解他们对课文的理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的表现，如他们的注意力集中程度、参与课堂活动的积极性和互动情况等。通过观察，我可以了解学生的学习状态，及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂上，我会通过一些测试来了解学生的学习情况。这些测试可以是口头提问、小组讨论、实验操作等。通过测试，我可以了解学生的学习效果，