八年级物理下册 第八章 力 二 重力 力的示意图教案 （新版）苏科版

八年级物理下册第八章力二重力力的示意图教案（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第八章力二重力力的示意图教案（新版）苏科版

2.教学年级和班级：八年级物理一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握重力的概念，学会使用测力计等工具进行力的测量，培养学生实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：通过分析重力的作用效果，培养学生分析问题和逻辑思维的能力。

3.科学态度：培养学生尊重科学、严谨治学的态度，提高学生对物理学科的兴趣和好奇心。

4.科学应用：让学生学会运用重力知识解释生活中的现象，提高学生的知识运用能力和实践能力。三、学情分析八年级物理一班的学生整体上对物理学科有一定的兴趣，但在力这一章节的内容上，由于涉及到较为抽象的概念和理论，学生的理解和接受程度存在差异。根据我对学生的了解，可以将他们分为三个层次：

第一层次：基础层。这部分学生对基础知识掌握较为扎实，但在力的示意图等方面的理解较为困难，缺乏空间想象能力。他们在实验操作和问题解决方面需要更多的引导和帮助。

第二层次：提升层。这部分学生对基础知识有一定的掌握，但在力的示意图等方面的理解尚可，有一定的空间想象能力。他们在实验操作和问题解决方面有自己的思考，但需要教师的点拨和指导。

第三层次：优秀层。这部分学生对基础知识掌握牢固，力的示意图等方面的理解较好，空间想象能力强。他们在实验操作和问题解决方面有较高的能力，可以独立思考和解决问题。

针对不同层次的学生，我会采取不同的教学策略。对于基础层的学生，我会通过讲解和示范，帮助他们理解力的示意图等概念，培养他们的空间想象能力。对于提升层的学生，我会鼓励他们积极参与讨论，引导他们进行思考，提高他们的实验操作和问题解决能力。对于优秀层的学生，我会给予他们更多的自主学习机会，引导他们深入研究力的示意图等知识，提升他们的创新能力。

在教学过程中，我发现部分学生存在以下问题：一部分学生对物理学科感兴趣，但学习习惯不佳，容易在学习过程中分心，影响学习效果；另一部分学生学习态度较为端正，但缺乏自主学习能力和合作意识。针对这些问题，我会加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律，同时鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的自主学习能力和合作意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理下册第八章力二重力》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与重力相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如地球引力示意图、物体自由落体运动的动画等，以帮助学生更直观地理解重力的概念和作用。

3.实验器材：准备弹簧测力计、悬挂物体和测量工具等实验器材，以便进行重力实验。确保所有实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境。设置分组讨论区，提供实验操作台和相应的实验器材，以便学生能够进行实验和合作学习。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行课堂教学和展示相关知识点。

6.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，包括重力的概念、重力的测量方法等相关知识，以便学生能够进行自主学习和复习。

7.互动环节：准备一些与重力相关的问题和案例，以便在课堂上进行讨论和互动，激发学生的思考和兴趣。

8.作业布置：为学生布置与重力相关的作业，如重力计算题、重力示意图的绘制等，以便巩固所学知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解重力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习重力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确重力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保重力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习重力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入重力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为重力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解重力的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重力的重点，强调重力的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕重力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对重力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决重力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与重力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合重力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习重力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重力内容，强调重力的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的重力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普读物：《自然世界》、《物理的奥秘》等，帮助学生深入了解重力的原理和应用。

（2）网络资源：科普中国、物理吧等网站，提供丰富的重力相关知识资源和互动交流平台。

（3）学术论文：引导学生查阅有关重力的学术论文，了解重力研究的前沿动态。

（4）纪录片：观看有关地球引力、宇宙探索等主题的纪录片，开阔视野，激发兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读科普读物，加深对重力的理解，并鼓励他们分享阅读心得。

（2）指导学生如何在互联网上寻找可靠的重力知识资源，提高他们的信息素养。

（3）组织学生进行小研究，让学生选取一篇重力相关的学术论文进行阅读和分析，培养他们的学术素养。

（4）推荐学生观看有关重力的纪录片，引导他们思考重力知识在现实生活中的应用。

（5）鼓励学生参加科普讲座、学术研讨会等活动，拓宽知识面，提高实践能力。

（6）结合重力知识，开展科学实验竞赛、创新项目等活动，激发学生的创新意识和实践能力。

（7）引导学生关注重力在工程技术、自然科学等领域的应用，了解学科价值和社会意义。

（8）鼓励学生结合重力知识，开展跨学科研究，培养他们的综合素质和团队合作能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，提高他们的学习兴趣。

2.实验教学：我利用实验器材进行直观演示，让学生亲自动手操作，增强他们对重力概念的理解。

3.生活实例：我结合生活实际，举例说明重力的应用，让学生更好地理解抽象的重力概念。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响课堂氛围和教学效果。

2.实验操作不熟练：学生在实验操作中，对测力计等器材的使用不够熟练，影响实验结果的准确性。

3.知识运用能力不足：学生在解决实际问题时，运用重力知识的能力有待提高。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将关注参与度不高学生的需求，调整教学方法，如采用小组合作、竞赛等方式，激发他们的学习兴趣。

2.加强实验操作训练：我将加大实验操作的指导力度，让学生在实验前掌握器材使用方法，提高实验操作的准确性。

3.提升知识运用能力：我将增加实践环节，让学生在实际问题中运用重力知识，提高他们的知识运用能力。

4.注重个体差异：我将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学计划，提高他们的学习效果。

5.加强家校沟通：我将与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

6.引入多元化评价：我将采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实验操作等，全面评估学生的学习效果，激发他们的学习积极性。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《重力与生活》、《物理世界中的奇妙现象》等书籍，帮助学生深入了解重力的原理和应用。

（2）视频资源：推荐观看《重力的秘密》、《地球引力》等科普视频，让学生直观地了解重力的作用和影响。

（3）学术文章：鼓励学生查阅有关重力的学术论文，了解重力研究的前沿动态。

（4）实际应用案例：收集一些与重力相关的实际应用案例，如航天、建筑、工业等领域的应用，让学生了解重力在实际生活中的重要性。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：学生应在课后阅读推荐书籍，了解重力的原理和应用。阅读过程中，学生可以记录下自己的疑问和心得，在下次课堂分享。

（2）视频资源：学生应在课后观看推荐视频，了解重力的作用和影响。观看后，学生可以与同学进行讨论，分享自己的理解和感悟。

（3）学术文章：学生应在课后查阅有关重力的学术论文，了解重力研究的前沿动态。查阅后，学生可以与同学进行交流，分享自己的发现和见解。

（4）实际应用案例：学生应在课后收集一些与重力相关的实际应用案例，了解重力在实际生活中的重要性。收集后，学生可以与同学进行分享，讨论重力在各个领域的应用和影响。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生可以更深入地了解重力的原理和应用，提高他们的学习兴趣和知识运用能力。板书设计1.重力的概念

①重力：地球对物体的吸引力，使物体受到向地心的拉力。

②重力方向：总是竖直向下，指向地球的中心。

2.重力的计算

①重力公式：G=mg，其中G表示重力，m表示物体的质量，g表示重力加速度。

②重力加速度：g=9.8m/s²，不同地区重力加速度略有差异。

3.重力的作用效果

①重力使物体受到向下的拉力，表现为物体下落、悬挂等。

②重力使物体发生形变，如悬挂的弹簧压缩。

③重力使物体保持稳定，如物体放置在水平面上。

4.重力的应用

①测量质量：使用弹簧测力计，通过重力计算物体的质量。

②解释现象：使用重力知识解释物体下落、浮力等现象。

③工程应用：在建筑、航天等领域，利用重力进行设计和计算。

5.重力的示意图

①示意图表示：使用箭头表示重力的方向，通过标记物体的质量来表示重力的大小。

②示意图绘制：在坐标系中，垂直轴表示重力的大小，水平轴表示质量，绘制重力示意图。课堂（1）提问：通过提问，了解学生对重力的概念、计算方法和作用效果的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、实验操作的准确性等，了解学生的学习状态和掌握情况。

（3）测试：通过课堂小测验或随堂练习，检查学生对重力知识的掌握程度，及时发现学生的不足之处并进行指导。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对重力知识点的理解和运用能力。

（2）点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，给予具体的改进建议。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续保持优点，改进不足之处，继续努力。

3.评价方式

（1）口头评价：在课堂上，及时对学生的表现进行口头评价，表扬学生的优点，鼓励他们继续保持。

（2）书面评价：通过作业评价，对学生进行书面评价，指出学生的不足之处，给予改进建议。

（3）学生互评：组织学生进行互评，让学生互相学习、互相借鉴，提高学生的评价能力和合作意识。

4.评价目的

（1）了解学生的学习情况