四年级上册英语教案－Unit8 Dolls Story time ｜译林版（三起）

四年级上册英语教案－Unit8DollsStorytime|译林版（三起）教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用描述人物特征的词汇和句型，例如：Shehasbigeyes./Hehasshorthair.等。2.过程与方法：通过听、说、读、写等多样化的教学活动，提高学生的英语听力和口语表达能力，同时培养学生的阅读和写作技能。3.情感态度与价值观：通过小组合作和角色扮演等活动，增强学生的团队合作意识，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。教学内容本节课的主要教学内容是《译林版英语》四年级上册Unit8DollsStorytime部分。学生将学习如何描述人物的外貌特征，包括头发、眼睛、鼻子等。教学重点与难点教学重点描述人物外貌的词汇和句型，如：bigeyes,shorthair,tall等。正确使用has/have来描述第三人称单数的外貌特征。教学难点正确区分和运用has和have。准确记忆并运用新学的词汇和句型。教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片、人物模型或图片。学具：学生自备笔记本、彩色笔。教学过程1.导入利用多媒体展示不同特征的娃娃图片，引导学生复习之前学过的描述人物特征的词汇。提问学生：“你们喜欢什么样的娃娃？”导入新课。2.新课内容展示通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括新词汇和句型。引导学生跟读并模仿发音。3.小组活动将学生分成小组，每组选择一个娃娃，用英语描述其外貌特征。每组轮流展示，其他小组进行评价。4.角色扮演学生两人一组，扮演娃娃和介绍者，用英语进行对话练习。鼓励学生自由发挥，增加对话的趣味性。5.课堂小结学生提问，教师解答。板书设计重点词汇：bigeyes,shorthair,tall,重点句型：Shehasbigeyes./Hehasshorthair.作业设计听力练习：听录音，完成相关练习。口语练习：与家长或同学用英语描述自己喜欢的人物。写作练习：写一篇小短文，描述自己的一个娃娃或玩偶。课后反思每节课后，教师应进行课后反思，评估教学效果，考虑学生的接受程度，以及哪些教学方法更有效，哪些需要改进。通过不断的反思和调整，提高教学质量，确保学生能够在轻松愉快的环境中学习英语。教学过程1.导入图片展示：利用多媒体设备展示各种不同特征的娃娃图片，如金发娃娃、大眼睛娃娃等，引导学生用英语描述他们看到的特征。复习旧知：通过提问方式复习之前学过的描述人物特征的词汇，如“hair”,“eyes”,“nose”等，帮助学生回忆和巩固。情境创设：创设一个玩具店的情境，让学生想象他们正在挑选自己喜欢的娃娃，并尝试用英语表达自己的喜好。2.新课内容展示在新课内容展示环节，教师需要通过清晰的教学设计和互动，帮助学生掌握新知识：PPT课件：制作包含新词汇和句型的PPT课件，每个词汇旁边配有相应的图片，以增强视觉效果和记忆。发音模仿：播放录音或亲自领读，让学生跟读并模仿正确的发音。对于易混淆的音素，如“/æ/”和“/ɑ:/”，要特别强调和练习。互动问答：通过提问的方式检查学生对新词汇的掌握情况，鼓励学生积极参与。3.小组活动小组活动旨在通过合作学习，提高学生的口语表达能力和团队合作能力：分组合作：将学生分成小组，每组选择一个娃娃作为描述对象。小组成员需要共同讨论，决定如何用英语描述这个娃娃。轮流展示：每组轮流向全班展示他们的娃娃，并用英语描述其特征。其他小组在听完后给予评价和反馈。教师指导：在学生活动过程中，教师应巡回指导，提供必要的帮助和纠正发音错误。4.角色扮演角色扮演是一种有效的语言实践方式，可以让学生在实际情境中运用所学知识：角色分配：学生两人一组，一人扮演娃娃，另一人扮演介绍者。介绍者需要用英语描述娃娃的外貌特征。对话练习：鼓励学生自由发挥，增加对话的趣味性。例如，介绍者可以说：“Thisismydoll.Shehaslong,cyhairandbig,blueeyes.Sheisverybeautiful.”表演展示：邀请几组学生在全班面前进行表演，其他学生作为观众进行评价。5.课堂小结课堂小结是巩固学习成果和检查理解程度的关键环节：学生提问：鼓励学生提出疑问，教师进行解答。这有助于澄清学生的误解和巩固知识点。情感态度：教师应积极肯定学生的表现，鼓励他们在课后继续练习，增强学习英语的自信心。教学过程（续）6.课堂练习课堂练习是检验学生学习成果的重要环节，也是巩固新知识的有效手段：听力和阅读练习：通过听录音或阅读短文，让学生练习理解描述人物特征的英语表达。练习可以包括填空、选择正确答案等形式。口语练习：教师可以设计一些口语练习活动，如“快速描述”游戏，学生在规定时间内尽可能多地用英语描述人物特征。写作练习：给学生发放一些娃娃的图片，让他们用所学词汇和句型写一段描述性的文字。这可以是个别活动，也可以是小组活动。7.板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容：关键词汇：在板书上列出本节课的重点词汇，如“bigeyes”、“shorthair”、“tall”等，并附上相应的图片或简笔画，以增强视觉效果。句型结构：展示描述人物特征的常用句型，如“Shehas”和“Hehas”，并标注第三人称单数动词“has”的使用规则。示例句子：给出几个示例句子，展示如何使用新学的词汇和句型进行描述。8.作业设计作业设计应注重巩固课堂所学，同时提供一定的挑战，以促进学生的自主学习：听力作业：布置一些听力练习，让学生在家听录音，完成相关练习。这可以帮助学生提高听力理解能力。口语作业：鼓励学生与家长或同学用英语描述自己喜欢的人物。这不仅可以练习口语，还可以增强学生使用英语的信心。写作作业：要求学生写一篇小短文，描述自己的一个娃娃或玩偶。这可以锻炼学生的写作能力，并检验他们对新词汇和句型的掌握程度。9.课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径：教学效果评估：教师应评估本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了新学的词汇和句型。学生参与度分析