Unit 3 My friends 第4课时 教学设计（23张）

Unit3Myfriends第4课时教学设计（23张）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学英语——《Unit3Myfriends》第4课时教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同国家的朋友，增强学生的跨文化交际意识和文化敏感性。

3.思维品质目标：通过小组活动和互动交流，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

4.学习能力目标：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和学习策略，提高学生的自主学习能力和终身学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-单词：friend,friendliness,kindness,quiet,active,funny,interesting

-句子结构：-Myfriendis...

-She/Heis...She/Helikes...

2.难点：

-单词的发音和拼写规则

-正确运用句子结构描述朋友的特征

-理解并在实际情境中运用本课的生词和句子

解决办法：

-通过多媒体教具和图片，帮助学生直观地理解单词的含义和发音

-引导学生通过观察和模仿教师的示范，掌握正确的句子结构

-设计丰富的互动活动和小组讨论，鼓励学生实际运用所学知识，提高学生的语言实践能力教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过创建真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。

-互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和沟通能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的问题解决能力和创新思维。

2.教学手段：

-多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频、音频等资源，提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

-网络教学手段：运用在线教学平台和教学软件，实现资源共享，拓展学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

-实物教学手段：采用实物、模型、图片等教具，直观地向学生展示英语单词和句子的意义，增强学生的学习兴趣和动手能力。

-游戏教学手段：设计各种英语游戏，让学生在游戏中轻松愉快地学习和掌握英语知识，提高学生的学习积极性。

-评价手段：运用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《Unit3Myfriends》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《Unit3Myfriends》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《Unit3Myfriends》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《Unit3Myfriends》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《Unit3Myfriends》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述朋友特征的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述朋友特征的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《Unit3Myfriends》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《Unit3Myfriends》知识点，掌握描述朋友特征的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《Unit3Myfriends》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《Unit3Myfriends》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《Unit3Myfriends》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力方面：

-学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如“Myfriendisactive.”、“She/Heisfunny.”等。

-学生能够运用所学的形容词和句型，描述自己和他的朋友的特点和喜好。

2.文化意识方面：

-学生能够了解和理解不同国家的朋友，增强学生的跨文化交际意识和文化敏感性。

-学生能够通过描述朋友的特点和喜好，展示自己对朋友的了解和尊重。

3.思维品质方面：

-学生能够通过小组活动和互动交流，发展批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

-学生能够通过自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯和学习策略，提高学生的自主学习能力和终身学习能力。

4.学习能力方面：

-学生能够独立完成课后作业，巩固课堂上学到的知识点和技能。

-学生能够利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽自己的知识视野和思维方式。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进首先，我觉得课堂活动的安排有点紧凑，导致学生没有足够的时间来消化和练习所学的知识。下次，我可以考虑适当延长每个活动的时长，确保学生能够更好地参与和理解。

其次，我发现有些学生在角色扮演活动中显得有点紧张，不敢开口说英语。为了帮助他们克服这种紧张感，我可以在活动前花一些时间让他们放松，比如给他们讲一个轻松的小故事或笑话，营造一个更轻松的学习氛围。

此外，我觉得在解答学生问题时，我可能没有解释得足够清晰。有时候，我可能会assuming学生已经掌握了某些知识点，但事实上他们并没有。所以，我需要更加耐心和细致地解答他们的问题，确保他们真正理解了。

最后，我注意到学生在完成作业时遇到了一些困难。这可能是因为他们在课堂上没有完全理解某些概念。为了解决这个问题，我可以在下节课开始时花几分钟时间复习上节课的内容，帮助学生巩固记忆。板书设计1.教学内容：Myfriends

2.生词：friend,friendliness,kindness,quiet,active,funny,interesting

3.句子结构：Myfriendis...She/Heis...She/Helikes...

4.描述朋友特征的形容词：friendly,kind,quiet,active,funny,interesting

5.小组活动：学生分组，每组选择一位同学作为描述对象，用所学的形容词和句子结构进行描述。

6.课堂练习：学生根据给出的形容词和句子结构，描述自己的朋友或同学。

7.作业布置：让学生用所学的形容词和句子结构，写一篇关于自己朋友的短文。重点题型整理1.题型一：根据生词和句子结构，描述朋友的特点和喜好

示例：

-Myfriendisactive.

-Sheiskindandfriendly.

-Helikesplayingfootballandreadingbooks.

答案：

-Myfriendisactive.

-Sheiskindandfriendly.

-Helikesplayingfootballandreadingbooks.

2.题型二：用所学的形容词和句子结构，描述自己的朋友或同学

示例：

-Myfriendisfunny.Shelikeswatchingmovies.

-Myclassmateisquiet.Helikesplayingthepiano.

答案：

-Myfriendisfunny.Shelikeswatchingmovies.

-Myclassmateisquiet.Helikesplayingthepiano.

3.题型三：根据所学的句子结构，描述朋友的特点和喜好

示例：

-Myfriendisactive.Shelikesplayingbasketball.

-Myfriendiskind.Helikeshelpingothers.

答案：

-Myfriendisactive.Shelikesplayingbasketball.

-Myfriendiskind.Helikeshelpingothers.

4.题型四：用所学的形容词和句子结构，描述自己的朋友或同学

示例：

-Myfriendisfunny.Shelikesdancing.

-Myclassmateisquiet.Helikesreadingbooks.

答案：

-Myfriendisfunny.Shelikesdancing.

-Myclassmateisquiet.Helikesreadi