2024-2025学年九年级化学下册 第九单元 溶液 课题3 溶液的浓度教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学下册第九单元溶液课题3溶液的浓度教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析“2024-2025学年九年级化学下册第九单元溶液课题3溶液的浓度教案（新版）新人教版”是在学生已经掌握了溶液的基本概念、溶液的配制等知识的基础上进行学习的。本课题主要介绍了溶液浓度的概念、计算方法以及如何进行溶液的稀释。通过本课题的学习，学生能够深入理解溶液浓度的含义，掌握溶液浓度的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。核心素养目标1.科学探究与实践：学生能够通过实验观察和数据分析，理解溶液浓度的概念，并掌握溶液浓度的计算方法。

2.证据推理与论证：学生能够运用溶液浓度的知识，解决实际问题，并进行合理的推理和论证。

3.模型与建模：学生能够建立溶液浓度的模型，通过模型来解释和预测溶液浓度变化的现象。

4.科学态度与价值观：学生能够培养对化学实验的兴趣和好奇心，培养科学的态度和价值观，提高对科学探究的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本课题的学习之前，学生应该已经掌握了溶液的基本概念，包括溶液的定义、特点、组成等；同时，学生也应该已经学习了如何配制溶液，以及溶液的稀释方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常都有一定的兴趣，他们喜欢通过实验来探究化学现象。在这个阶段，学生的思维能力逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们能够进行一定的推理和分析。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲来学习，有的则更喜欢通过实验和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习溶液的浓度时，学生可能会对溶液浓度的计算方法感到困惑，特别是对于如何正确地进行溶液的稀释。此外，学生可能对如何将所学的理论知识运用到实际问题中感到挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室用具（烧杯、量筒、滴定管等）、多媒体投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：相关教学视频、实验操作演示视频、在线互动讨论区。

4.教学手段：小组合作学习、实验操作、问题引导式学习、实时反馈与评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解溶液浓度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习溶液浓度内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确溶液浓度教学目标和溶液浓度重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保溶液浓度教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习溶液浓度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入溶液浓度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的溶液的基本概念和配制方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为溶液浓度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解溶液浓度的概念、计算方法和溶液的稀释方法，结合实例帮助学生理解。

突出溶液浓度计算的重点，强调溶液稀释的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕溶液浓度计算和稀释的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验溶液浓度知识的应用，提高实践能力。

在溶液浓度新课呈现结束后，对溶液浓度的知识点进行梳理和总结。

强调溶液浓度计算的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对溶液浓度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决溶液浓度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的溶液浓度计算错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与溶液浓度相关的拓展知识，如溶液在工业和生活中的应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注溶液浓度在实际生活中的重要性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合溶液浓度内容，引导学生思考溶液浓度与生活、生产的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习溶液浓度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的溶液浓度内容，强调溶液浓度计算的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的溶液浓度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《溶液的神奇魅力：溶液在生活中的应用》（介绍溶液在日常生活中的各种应用，如医药、饮食、环保等）

-《溶液浓度与水质管理》（探讨溶液浓度在水质管理中的重要性与应用）

-《实验探索：溶液的稀释与浓度变化》（通过实验现象引导学生深入理解溶液的稀释与浓度变化规律）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中自行配制一定浓度的溶液，并记录实验过程和结果。

-学生可利用网络资源，查找溶液浓度在化工、医药、食品等领域的实际应用案例，下节课分享交流。

-鼓励学生思考溶液浓度对环境的影响，进行相关的环境调查或小研究。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《溶液的神奇魅力：溶液在生活中的应用》（介绍溶液在日常生活中的各种应用，如医药、饮食、环保等）

-《溶液浓度与水质管理》（探讨溶液浓度在水质管理中的重要性与应用）

-《实验探索：溶液的稀释与浓度变化》（通过实验现象引导学生深入理解溶液的稀释与浓度变化规律）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中自行配制一定浓度的溶液，并记录实验过程和结果。

-学生可利用网络资源，查找溶液浓度在化工、医药、食品等领域的实际应用案例，下节课分享交流。

-鼓励学生思考溶液浓度对环境的影响，进行相关的环境调查或小研究。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《溶液的神奇魅力：溶液在生活中的应用》（介绍溶液在日常生活中的各种应用，如医药、饮食、环保等）

-《溶液浓度与水质管理》（探讨溶液浓度在水质管理中的重要性与应用）

-《实验探索：溶液的稀释与浓度变化》（通过实验现象引导学生深入理解溶液的稀释与浓度变化规律）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中自行配制一定浓度的溶液，并记录实验过程和结果。

-学生可利用网络资源，查找溶液浓度在化工、医药、食品等领域的实际应用案例，下节课分享交流。

-鼓励学生思考溶液浓度对环境的影响，进行相关的环境调查或小研究。重点题型整理1.溶液浓度的计算题：

题目：已知某溶液的质量为100g，其中溶质的质量为20g，求该溶液的浓度。

解答：溶液的浓度=(溶质的质量/溶液的总质量)×100%=(20g/100g)×100%=20%

2.溶液稀释计算题：

题目：将50g质量分数为20%的硫酸溶液稀释到500g，求稀释后的溶液浓度。

解答：稀释后的溶液浓度=(原溶液中溶质的质量/稀释后溶液的总质量)×100%=(50g×20%/500g)×100%=2%

3.溶液混合计算题：

题目：将质量分数分别为30%和50%的两种溶液等质量混合后，求混合后溶液的浓度。

解答：设混合前溶液的质量为mg，则30%溶液中溶质的质量为0.3mg，50%溶液中溶质的质量为0.5mg。

混合后溶液中溶质的总质量为0.3m+0.5m=0.8mg。

混合后溶液的总质量为2mg。

混合后溶液的浓度=(溶质的总质量/溶液的总质量)×100%=(0.8mg/2mg)×100%=40%

4.溶液浓度与体积计算题：

题目：已知某溶液的质量分数为15%，密度为1.2g/cm³，求体积为500cm³的该溶液的质量。

解答：溶液的质量=体积×密度×浓度=500cm³×1.2g/cm³×15%=900g

5.溶液浓度与溶质质量计算题：

题目：某溶液的质量为250g，溶质的质量分数为25%，求溶质的质量。

解答：溶质的质量=溶液的质量×浓度=250g×25%=62.5g作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生完成课后习题，巩固本节课学习的溶液浓度的概念、计算方法和溶液的稀释方法。

（2）请学生在家中自行配制一定浓度的溶液，并记录实验过程和结果，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（3）请学生查找溶液浓度在化工、医药、食品等领域的实际应用案例，下节课分享交流，拓展学生的知识视野。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的课后习题进行批改，指出学生在计算溶液浓度和稀释溶液时可能出现的问题，如计算错误、理解不准确等，并提供相应的改进建议。

（2）针对学生在实验操作中出现的问题，如溶液配制不当、记录不准确等，及时进行指导和反馈，帮助学生改进实验操作方法，提高实验技能。

（3）在课堂上分享交流学生查找的溶液浓度应用案例，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考溶液浓度的实际应用。板书设计1.重点知识点：溶液浓度的概念、计算方法和溶液的稀释方法

（1）溶液浓度的概念：溶液中溶质的质量与溶液总质量之比，用百分比表示。

（2）溶液浓度的计算方法：溶液的浓度=(溶质的质量/溶液的总质量)×100%

（3）溶液的稀释方法：将原溶液与一定量的溶剂混合，使溶液的浓度降低。

2.词：溶液、溶质、溶剂、质量分数、百分比

3.句：溶液的浓度反映了溶质在溶液中的含量，通过计算和稀释可以控制溶液的浓度。反思改进措施（1）引入实验教学，让学生通过动手操作来加深对溶液浓度概念的理解，提高学生的实践能力。

（2）采用分组讨论的教学方式，鼓励学生主动参与，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）利用多媒体教学手段，如视频、动画等，直观展示溶液浓度变化的动态过程，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.存在主要问题：

（1）在教学组织方面，课堂讨论的深度和广度不够，需要进一步引导学生深入思考和探讨问题。

（2）在教学方法方面，虽然引入了实验教学，但实验设计的难度和复杂性还有待提高，以更好地激发学生的探究