2024九年级英语下册 Unit 8 Culture Shapes UsLesson 46 Home to Many Cultures教学设计（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit8CultureShapesUsLesson46HometoManyCultures教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版九年级英语下册Unit8CultureShapesUs中的Lesson46HometoManyCultures。该节课旨在让学生通过学习，了解和掌握与多元文化相关的词汇和表达方式，并能运用所学知识进行简单的交流和讨论。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，同时对一些文化差异有了初步的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展他们的文化视野，增强他们对文化多样性的认识和尊重。通过对Lesson46的学习，学生将能够更好地理解和运用与多元文化相关的词汇和表达，提高他们的英语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化意识、发展其英语学科核心素养。通过学习Lesson46HometoManyCultures，学生将能够掌握关于多元文化的词汇和表达，提高他们的语言运用能力，使其在实际情境中能够准确、得体地运用所学知识进行交流和讨论。同时，通过对比不同文化，学生将增强对文化多样性的认识和尊重，拓宽国际视野，培养跨文化交际的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习冀教版九年级英语下册Unit8CultureShapesUs中的Lesson46HometoManyCultures之前，学生应该已经掌握了以下知识点：基本的英语语法规则、一定量的词汇量、日常英语交际用语以及初步的文化差异认知。这些知识将有助于学生更好地理解和运用本节课所学的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在这个年龄段，学生的思维逐渐趋于理性，他们善于分析和总结。因此，在教学过程中，教师可以充分利用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考和讨论来深入理解课程内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇、新表达方面，部分学生可能会遇到一定的困难。此外，对于文化差异的理解和尊重，部分学生可能还停留在表面层次，需要通过实际案例和情景教学来深化他们的认知。因此，教师在教学过程中要注意关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助，确保他们能够达到本节课的学习目标。教学方法与手段1.教学方法

本节课将采用以下教学方法以激发学生的学习兴趣和主动性：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等多媒体资源，创建真实的语境，让学生在特定的文化背景下学习和运用新词汇和新表达。

（2）互动式教学法：引导学生参与小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励他们主动表达自己的观点，提高他们的交际能力和团队合作精神。

（3）任务型教学法：设计一些实际任务，如调查、采访等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，我们将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备展示图片、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学过程的便捷性和有效性。

（3）网络资源：通过互联网获取丰富的教学素材，为学生提供更多学习机会和实践平台。

（4）纸质教材和辅助材料：提供充足的纸质教材和辅助材料，方便学生随时查阅和复习所学知识。

（5）评价工具：采用问卷调查、测试等方式对学生的学习效果进行评估，以便及时调整教学策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多元文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多元文化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个文化冲突的案例或视频等方式，引出“多元文化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解多元文化的定义、特点和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重和理解不同文化的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重和理解不同文化的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解多元文化的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重和理解不同文化的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解多元文化的基本概念，掌握尊重和理解不同文化的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与多元文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的多元文化知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与文化多样性相关的文章、案例研究、历史背景介绍等。这些材料将帮助学生更深入地了解和探索多元文化的各个方面，增强他们的知识广度和深度。

-文章：《文化多样性的重要性》

-案例研究：《跨文化交流的成功案例》

-历史背景介绍：《多元文化社会的形成与发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以利用图书馆、网络资源等渠道，寻找与多元文化相关的资料，进一步拓展自己的知识领域。同时，学生也可以选择一个自己感兴趣的文化话题，进行深入研究和分享，培养自己的独立思考和研究能力。

3.组织课后讨论小组，让学生们分享自己在拓展学习中的发现和体验。通过互相交流和讨论，学生可以相互启发，拓宽思维，提高批判性思维和综合分析能力。同时，教师可以引导学生将所学知识与实际生活相结合，思考如何在日常生活中尊重和理解不同文化，培养学生的跨文化交际能力。

4.鼓励学生参与社区文化活动或志愿者服务，亲身体验不同文化背景的人们的生活方式和价值观。通过实际参与和交流，学生可以更好地理解和尊重多元文化，培养自己的社会意识和责任感。

5.引导学生关注和思考当前社会中与文化多样性相关的热点问题，如宗教冲突、种族歧视等。通过分析这些现象背后的文化因素，学生可以更好地理解文化多样性的重要性，提高自己的社会敏感度和判断力。教学反思1.学生参与度：在课堂活动中，学生的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节。他们能够积极表达自己的观点，与同学进行有效的沟通和合作。这表明学生对多元文化的话题感兴趣，并愿意积极参与其中。

2.知识点的掌握：通过课堂提问和作业的批改，我发现学生对多元文化的定义、特点和影响有了较好的理解。他们在回答问题时能够准确运用所学的词汇和表达，显示出他们对知识点的掌握程度较高。

3.跨文化交际能力的培养：在课堂上，我鼓励学生进行跨文化交际的实践，如与来自不同文化背景的同学进行交流和合作。通过这些实践活动，学生能够更好地理解和尊重不同的文化，提高自己的跨文化交际能力。

4.教学方法的运用：在课堂上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。这些方法的运用有助于激发学生的学习动力，促进他们对知识的深入理解和掌握。

5.教学资源的利用：我充分利用了多媒体设备和网络资源，为学生提供了丰富的教学素材和资源。这些资源有助于丰富课堂内容，增强学生的学习体验，提高教学效果。

6.学生的反馈：在课后，我收集了学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方法的看法。大多数学生表示喜欢课堂上的互动环节，认为这些环节能够提高他们的学习兴趣和参与度。同时，他们也提出了一些改进建议，如增加课堂讨论的时间和深度，提供更多的实践机会等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《文化多样性的挑战与机遇》

-阅读材料：《跨文化交流的艺术》

-阅读材料：《多元文化的社会影响》

-视频资源：《多元文化社会的成功案例》

-视频资源：《跨文化交流的故事》

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读以上提供的阅读材料，了解文化多样性的挑战与机遇、跨文化交流的艺术以及多元文化的社会影响。

-学生应观看以上提供的视频资源，通过实际案例和故事，更深入地了解多元文化社会的成功案例和跨文化交流的故事。

-学生应在阅读和观看后，结合课堂所学内容，思考文化多样性如何影响个人和社会，以及如何有效地进行跨文化交流。

-学生应在课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看材料，进一步加深对多元文化的理解和认识。

-教师应鼓励学生提出疑问，并在必要时提供指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。作业布置与反馈作业布置：

-完成课后阅读材料的相关练习题，巩固对多元文化知识点的理解。

-设计一个关于多元文化的短文，要求学生运用课堂所学词汇和表达，描述一种文化的特点和影响。

-参与线上论坛讨论，选择一个多元文化的话题，发表自己的观点并回应其他同学的评论。

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