六年级信息技术上册 旅游计划书教案 浙江摄影版

六年级信息技术上册旅游计划书教案浙江摄影版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级信息技术上册旅游计划书教案浙江摄影版教材分析《六年级信息技术上册旅游计划书教案浙江摄影版》以旅游计划书为主题，深度结合浙江摄影版教材内容，旨在让学生掌握信息技术在实际生活中的应用。本章节通过引导学生利用网络资源、电子表格和文档等工具，制定一份完整的旅游计划书，提高学生在信息获取、处理、整合和呈现方面的能力。课程内容与课本知识点紧密结合，涉及电子地图使用、资料搜集整理、行程规划等，旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，同时增强对家乡旅游资源的了解和热爱。核心素养目标本章节通过旅游计划书的制定，致力于提升学生在信息技术学科的核心素养。学生将锻炼信息意识，学会高效地检索、评估和使用旅游相关信息；培养计算思维，通过设计行程和预算，掌握运用电子表格解决问题的方法；提升数字化创新能力，利用多媒体工具创意展示旅游计划；加强社会责任感，了解旅游活动中的文化尊重和环境保护。通过这些实践，学生不仅内化课本知识，而且发展适应未来社会发展的关键能力。教学难点与重点1.教学重点

-利用网络资源检索和评估旅游信息：指导学生如何使用搜索引擎、旅游网站等获取旅游目的地相关信息，并培养学生的信息筛选和评估能力。

-电子表格的运用：学生需要掌握如何使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）来制定旅游预算、规划行程等，包括使用公式、函数和图表。

-多媒体展示技巧：教授学生如何使用文字处理软件和演示软件（如MicrosoftWord和PowerPoint）来制作旅游计划书，包括插入图片、链接和基本的排版设计。

-旅游计划书的结构设计：明确旅游计划书的标准格式，包括封面、目录、行程安排、预算明细、旅游小贴士等。

2.教学难点

-信息筛选与整合：学生在面对大量网络信息时，往往难以快速准确地筛选出有价值的信息，需要教授有效的策略和方法。

-电子表格高级功能应用：对于小学生来说，电子表格中的高级功能（如数据透视表、条件格式）较难掌握，需要通过具体实例和步骤指导来帮助学生理解。

-多媒体素材的创意应用：学生可能对如何将图片、视频等多媒体素材与文字内容有效结合感到困惑，需要启发学生进行创意思考和设计。

-旅游计划书逻辑性表达：如何将收集的信息和规划的内容逻辑清晰地表达在计划书中，对学生来说是一个挑战，需要通过示例和反馈来提高学生的表达和呈现能力。

具体举例说明：

-教学重点举例：在电子表格运用方面，学生需要学会使用SUM函数来计算总预算，以及通过图表来可视化每日的开销。

-教学难点举例：在信息筛选与整合方面，教师可以通过提供特定的搜索关键词和评估标准，帮助学生从旅游网站中提取关键信息，如景点开放时间、门票价格等，并整合到旅游计划书中。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《六年级信息技术上册》教材，以便于学生随时查阅旅游计划书相关知识。

-准备与课程内容相关的课本章节，如涉及网络信息搜索、电子表格使用、多媒体展示等部分。

2.辅助材料：

-收集并整理与浙江旅游景点相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和提供实际案例。

-准备电子地图、旅游网站链接、旅游计划书模板等，方便学生在线搜索和下载相关信息。

-制作教学PPT，包含课程要点、案例展示、操作步骤等，辅助课堂教学。

3.实验器材：

-准备计算机、投影仪、网络连接等教学设备，确保每位学生都能在课堂上实时操作和实践。

-确保电子表格软件（如MicrosoftExcel）和文字处理软件（如MicrosoftWord）等安装完毕，可供学生使用。

4.教室布置：

-将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机，便于学生合作完成旅游计划书的制定。

-设置实验操作台，展示旅游计划书制作过程中的关键步骤和成果。

-在教室内张贴旅游计划书制作流程图、注意事项等，以便学生随时参考。

5.其他：

-准备打印机和纸张，以备学生需要打印旅游计划书。

-准备参考资料，如旅游攻略、地图集、旅游指南等，为学生提供丰富的信息来源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游计划书的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游计划书是什么吗？它在我们的生活有什么作用？”

展示一些关于旅游计划书的图片或实际案例，让学生初步感受旅游计划书的重要性。

简短介绍旅游计划书的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.旅游计划书基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游计划书的基本结构、组成部分和制定原则。

过程：

讲解旅游计划书的定义，包括其基本结构和主要内容。

详细介绍旅游计划书的组成部分，如封面、目录、行程安排等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实际案例，让学生更好地理解旅游计划书在实际旅游活动中的应用。

3.旅游计划书案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游计划书的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游计划书案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点及其成功之处，让学生全面了解旅游计划书的多样性。

引导学生思考这些案例对实际旅游活动的影响，以及如何运用旅游计划书解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游计划书相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游计划书的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游计划书的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游计划书的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游计划书在现实旅游活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游计划书。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游计划书的短文或制作一份简单的旅游计划书，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握旅游计划书的基本概念、结构和组成部分，能够独立制定一份完整的旅游计划书。

-学会使用网络资源检索、评估和整合旅游相关信息，提高信息素养。

-熟练运用电子表格软件（如MicrosoftExcel）进行旅游预算制定和行程规划。

-学会使用文字处理软件（如MicrosoftWord）和演示软件（如PowerPoint）制作美观、实用的旅游计划书。

2.过程与方法：

-培养学生合作解决问题的能力，通过小组讨论、课堂展示等形式，增强团队协作意识。

-提高学生的计算思维和数字化创新能力，利用信息技术解决实际旅游问题。

-学会运用图表、图片等多媒体素材，提高旅游计划书的表达和呈现效果。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对家乡旅游资源的了解和热爱，激发对旅游活动的兴趣。

-培养学生社会责任感，了解旅游活动中的文化尊重和环境保护，形成绿色旅游观念。

-培养学生勇于探索、积极创新的精神，鼓励他们在旅游计划书中提出独特的想法和建议。

具体表现在以下方面：

1.学生能够独立完成旅游计划书的制定，包括：

-撰写旅游计划书的封面、目录、行程安排等部分，内容完整、结构清晰。

-利用网络资源，准确、全面地收集旅游相关信息，对景点、交通、住宿等方面进行合理规划。

-使用电子表格软件制定旅游预算，运用公式、函数进行计算，并通过图表展示预算分配情况。

-创意设计旅游计划书，运用多媒体素材，提高文档的美观性和可读性。

2.学生在小组讨论和课堂展示中表现出较强的合作能力和表达能力：

-在小组讨论中，学生能够积极参与、倾听他人意见，共同解决旅游计划书制定过程中遇到的问题。

-在课堂展示中，学生代表能够清晰、有条理地陈述小组讨论成果，其他学生能够认真聆听、积极提问，形成良好的互动氛围。

3.学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力：

-学生能够运用所学信息技术，为家庭或班级的旅游活动制定旅游计划书，提高实际操作能力。

-学生在旅游活动中，能够关注文化尊重和环境保护，体现出良好的社会责任感。课后作业1.请学生结合本节课所学内容，为自己理想中的浙江之旅制定一份旅游计划书，包括行程安排、预算明细、景点介绍等。

示例答案：

行程安排：第一天，游览西湖景区，观赏断桥、雷峰塔等景点；第二天，前往乌镇，体验古镇风情。

预算明细：交通费200元，住宿费300元，景点门票200元，餐饮费200元，其他费用100元。

2.运用电子表格软件，计算并展示旅游计划书的总预算。

示例答案：

总预算=交通费+住宿费+景点门票+餐饮费+其他费用

总预算=200+300+200+200+100=1000元

3.请学生撰写一篇关于旅游计划书制作过程的短文，分享自己在制定旅游计划书时的经验和心得。

示例答案：

在制作旅游计划书的过程中，我学会了如何利用网络资源查找相关信息，以及如何运用电子表格进行预算计算。通过这次实践，我发现制定旅游计划书需要考虑很多因素，如景点选择、交通安排等，这让我更加了解了旅游计划书的重要性。

4.请学生结合所学内容，为自己所在的小组设计一个旅游计划书封面，要求简洁明了，突出主题。

示例答案：

封面包含：旅游计划书标题（如“浙江之旅计划书”）、小组名称、旅游景点图片等元素。

5.请学生运用多媒体素材，为旅游计划书添加一张关于浙江旅游景点的介绍图片，并配上简短的文字说明。

示例答案：

图片：西湖断桥

文字说明：西湖断桥是浙江杭州著名的旅游景点，被誉为“西湖十景”之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。作业布置与反馈1.作业布置：

-旅游计划书制作：要求学生根据本节课所学内容，为自己理想的旅游目的地制定一份旅游计划书，包括行程安排、预算明细、景点介绍等。

-电子表格运用：要求学生运用电子表格软件计算并展示旅游计划书的总预算。

-短文撰写：请学生撰写一篇关于旅游计划书制作过程的短文，分享自己在制定旅游计划书时的经验和心得。

-封面设计：请学生为自己所在的小组设计一个旅游计划书封面，要求简洁明了，突出主题。

-多媒体素材应用：请学生运用多媒体素材，为旅游计划书添加一张关于旅游景点的介绍图片，并配上简短的文字说明。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并给出详细的批改意见。

-对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-针对学生在作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和指导。

-鼓励学生在作业中发挥创意，提出独特的想法和建议。

-定期组织作业展示活动，让学生分享自己的作业成果，互相学习和借鉴。

-对学生的作业进行评估，记录学生的进步和成长，为后续教学提供参考。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如导入新课时的图片展示、案例分析，以及课堂上的小组讨论和展示等。我发现这些方法能够有效激发学生的学习兴趣，让他们更积极地参与到课堂互动中来。尤其是在案例分析环节，学生通过具体实例深刻理解了旅游计划书的重要性和实际应用，这让我觉得教学方法的选择对于提高教学效果至关重要。

然而，我也注意到在课堂管理方面还有待加强。例如，小组讨论时，部分学生过于活跃，导致讨论时间控制不够理想。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对课堂时间的把控，同时引导学生们更高效地进行合作学习。

从教学效果来看，学生在知识和技能方面都有明显的进步。他们不仅掌握了旅游计划书的基本结构和制定方法，还能运用电子表格软件进行预算计算，这充分体现了信息技术与实际生活的紧密结合。在情感态度方面，学生们对家乡的旅游资源有了更深入的了解，增强了他们对旅游活动的热爱和责任感。

尽管如