三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 11 Orange Brown White Black第一课时教案 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson11OrangeBrownWhiteBlack第一课时教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：OrangeBrownWhiteBlack

2.教学年级和班级：三年级英语上册

3.授课时间：第11课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握橙色、棕色、白色、黑色的英文表达。

2.培养学生运用这些颜色词汇进行简单交流的能力。

3.通过小组活动，提高学生的合作意识和口语表达能力。

【教学内容】

1.新词汇：orange,brown,white,black

2.句型：Whatcolorisit?It's...

3.课文理解：通过图片和情境，让学生理解颜色单词的含义。

【教学过程】

一、热身活动（5分钟）

1.老师出示各种颜色的卡片，让学生用英文说出颜色的名称。

2.学生进行颜色接龙游戏，复习已学的颜色词汇。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示本节课要学习的四种颜色，引导学生说出它们的英文。

2.学生跟随老师一起读、写新词汇。

三、课堂互动（15分钟）

1.老师提问：“Whatcolorisit?”，学生回答：“It's...”。

2.学生分组，每组选择一种颜色，用句型进行问答。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示图片，学生用新学的词汇描述图片中的物品。

2.学生进行小组竞赛，看谁用颜色词汇描述得又快又准。

五、拓展活动（5分钟）

1.学生自由发挥，用颜色词汇创作一幅画。

2.学生展示作品，并用英文介绍自己的画。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结。

2.学生复述本节课学到的颜色词汇和句型。

【课后作业】

1.抄写新词汇，每个写5遍。

2.用新学的词汇和句型，和家人进行简单交流。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便更好地提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，通过学习颜色词汇及句型交流，提升学生的语言能力，增强跨文化意识，发展思维品质和学习能力。学生能够正确运用orange,brown,white,black等词汇描述物体，运用Whatcolorisit?It's...句型进行简单对话，提高在实际情境中的语言沟通能力。同时，通过小组合作活动，培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对英语学习的兴趣，促进其自主学习能力的提升。在学习过程中，鼓励学生观察、思考、创新，培养其细致的观察力和丰富的想象力，为今后的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇为orange,brown,white,black，学生需要掌握这些颜色单词的发音、拼写和意义。

举例：通过图片展示，让学生反复练习词汇的发音，如“orange”中的元音组合发音/orɪnʤ/，以及“brown”中的双辅音发音/braʊn/。

（2）句型：学生需要熟练运用句型“Whatcolorisit?It's...”进行颜色提问和回答。

举例：老师可以设置一个互动环节，让学生拿着不同颜色的卡片，用该句型进行提问和回答，如：“Whatcolorisit?”“It'sorange.”

（3）课文理解：学生需要理解课文中的颜色描述，并能将其应用到实际情境中。

举例：通过展示课文中出现的颜色描述，让学生结合图片进行理解，如“Lookatthemouse.It'sbrown.”

2.教学难点

（1）词汇发音：对于某些颜色词汇的发音，学生可能难以掌握，如“orange”中的元音组合发音。

解决方法：教师可以分步骤教学，先让学生听录音，然后模仿跟读，最后进行个别指导。

（2）句型运用：学生在实际对话中可能难以熟练运用句型“Whatcolorisit?It's...”。

解决方法：设置多个场景，让学生进行角色扮演，反复练习句型的应用。

（3）词汇记忆：学生可能难以记住四个颜色词汇的拼写。

解决方法：采用联想记忆法，如将“orange”与橙子联系在一起，帮助学生记忆。

（4）颜色词汇的拓展应用：学生可能不知道如何将颜色词汇应用到其他场景中。

解决方法：教师可以设计一些拓展练习，如让学生用颜色词汇描述自己的衣物、玩具等。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的肢体动作，向学生直接传授颜色词汇和句型的发音、拼写及用法。结合课本内容，以讲解与示范相结合的方式，帮助学生理解和记忆新知识。

-例如，老师在讲授颜色词汇时，可以拿起实物或图片，一边展示一边讲解，让学生更直观地感受和记忆词汇。

（2）讨论法：鼓励学生分组进行讨论，通过问答、对话等形式，让学生在实践中掌握颜色词汇和句型的运用。此方法有助于激发学生的思维，提高口语表达能力。

-例如，在小组活动中，学生可以互相提问：“Whatcolorisit?”，然后回答：“It's...”，以此巩固所学知识。

（3）游戏法：设计有趣的颜色游戏，如接龙、猜颜色等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。游戏法可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助他们更好地理解和记忆颜色词汇及句型。

-例如，播放与颜色相关的动画片或歌曲，让学生在观看和聆听中学习英语。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如英语学习平台、在线问答系统等，让学生在课堂上或课后进行自主学习，提高学习效率。

-例如，使用教学软件中的颜色词汇练习模块，让学生进行在线练习，实时反馈学习效果。

（3）实物和图片：使用实物和图片作为教学辅助工具，使学生能够更直观地认识颜色，提高他们的学习兴趣。

-例如，展示各种颜色的物品，让学生通过观察和触摸，加深对颜色词汇的理解和记忆。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《OrangeBrownWhiteBlack》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的物品都有哪些颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色词汇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解颜色词汇的基本概念。颜色词汇是用来描述物体表面颜色的单词，如orange,brown,white,black等。它们在我们的日常生活中非常重要，帮助我们更准确地描述和交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用颜色词汇描述一个多色彩的图片，以及这些词汇如何帮助我们更清晰地表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调orange,brown这两个容易发音错误的词汇，以及如何正确运用句型“Whatcolorisit?It's...”。对于难点部分，我会通过图片展示和实际操作来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题，如如何用颜色词汇描述自己的衣物。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的颜色匹配游戏。这个游戏将演示颜色词汇在实际情境中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和颜色匹配游戏的成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“颜色词汇在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“Canyoufindsomethingbrowninourclassroom?”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了颜色词汇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握orange,brown,white,black四个颜色词汇的发音、拼写和意义。在课后测试中，大部分学生能够正确写出这些词汇，并准确运用到句子中。

2.句型运用：学生掌握了句型“Whatcolorisit?It's...”的用法，能够运用该句型进行颜色问答。在实际情境中，学生能够灵活运用所学句型进行简单交流。

3.口语表达能力：通过小组讨论、成果展示等环节，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够用英语描述周围的物品颜色，与同学进行简单的互动交流。

4.观察力与想象力：在学习过程中，学生学会了观察生活中的颜色，发现身边的美好。同时，他们的想象力也得到了激发，能够用颜色词汇创作有趣的画作。

5.合作意识：在小组活动中，学生学会了团结协作、互相学习。他们能够主动与同伴分享观点，共同解决问题，提高了合作能力。

6.学习兴趣：本节课的学习激发了学生对英语学习的兴趣。通过生动有趣的教学活动，学生对颜色词汇产生了浓厚的兴趣，愿意主动投入到学习中。

7.自主学习能力：学生在课后能够主动复习颜色词汇，运用所学知识进行拓展练习。他们学会了如何利用网络资源、教学软件等进行自主学习，提高了学习效率。

8.跨文化意识：通过学习颜色词汇，学生了解了不同文化背景下的颜色寓意。他们能够认识到颜色在不同文化中的重要性，增强跨文化交际意识。

9.思维品质：学生在学习颜色词汇的过程中，学会了用英语进行思考。他们在讨论、分析问题时，能够运用英语进行逻辑推理，提高思维品质。

10.课堂参与度：本节课学生的课堂参与度较高，积极与老师互动，回答问题。他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学习积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写颜色词汇：要求学生抄写orange,brown,white,black四个颜色词汇，每个词汇抄写5遍，以巩固记忆。

2.颜色词汇运用：让学生用所学颜色词汇描述自己的书包、衣服或文具等，每个颜色至少使用一次。

3.句型练习：要求学生用句型"Whatcolorisit?It's..."进行颜色问答练习，至少完成5组。

4.拓展阅读：让学生阅读一篇关于颜色的英文小故事，并总结故事中提到的颜色词汇。

作业反馈：

1.对学生的抄写作业进行批改，检查拼写和书写规范，对错误进行纠正。

2.对颜色词汇运用作业进行评价，关注学生是否正确使用了颜色词汇，是否能够准确描述物品。

3.对句型练习作业进行批改，检查学生是否正确运用了"Whatcolorisit?It's..."句型，对语法错误进行纠正。

4.对拓展阅读作业进行评价，关注学生是否能够理解故事内容，并正确提取故事中的颜色词汇。

反馈方式：

1.课堂反馈：在课堂上，对学生的作业进行展示和评价，给予学生及时的反馈和建议。

2.个性化反馈：对学生的作业进行个别指导，针对学生的具体问题提供改进建议。

3.综合评价：在作业批改后，对学生的学习情况进行综合评价，总结优点和不足，并提出改进措施。

作业布置与反馈是教学过程中重要的一环，通过合理的作业布置和及时的反馈，可以帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。教师应根据学生的学习情况和作业表现，给予有针对性的反馈，帮助学生发现问题并改进，促进他们的学习进步。板书设计1.重点知识点

①颜色词汇：orange,brown,white,black

②句型：Whatcolorisit?It's...

③课文理解：通过图