2024六年级英语上册 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival第2课时教学设计 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival第2课时教学设计外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024六年级英语上册Module4Unit1“Thanksgivingismyfavouritefestival”第2课时，以外研版（三起）教材为基础。教学内容主要包括感恩节的起源、庆祝方式和相关习俗。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过一些关于节日的词汇和表达方式，如“festival”、“celebrate”等。此外，学生对一般现在时的运用也有一定了解，这为本节课描述感恩节的传统习俗和活动奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的节日，并在实际语境中进行交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提高学生的语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和句型描述感恩节的庆祝活动和习俗，增强学生的跨文化交际意识。其次，通过小组合作学习，提升学生的团队协作和沟通能力，培养他们的合作精神。再次，培养学生对节日的文化理解和尊重，激发他们对英语国家文化的兴趣，提高学生的国际视野。最后，鼓励学生思考并表达自己对于节日的看法，培养他们的思辨能力和创新思维。这些核心素养目标与新教材的要求紧密相连，旨在全面提高学生的英语学科素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇：本节课的核心词汇包括Thanksgiving、turkey、pilgrim、celebrate等，这些词汇是描述感恩节的基础，教师需在教学过程中重点讲解和强调，确保学生能够准确理解并运用。

（2）重点句型：课程中的重点句型如“MyfavoritefestivalisThanksgivingbecause...”和“WecelebrateThanksgivingby...”，教师应引导学生熟练掌握并运用到实际情景中，提高他们的语言表达能力。

（3）一般现在时的运用：本节课要求学生运用一般现在时描述感恩节的习俗和活动，教师需重点讲解时态的用法，并通过实例让学生在实际语境中运用。

2.教学难点

（1）词汇用法：部分词汇如“pilgrim”和“cornucopia”在日常英语中较少使用，学生可能对其用法和词义理解存在困难，教师需通过图片、例句等形式帮助学生理解和记忆。

（2）文化背景：感恩节的起源和庆祝方式对于学生来说可能较为陌生，教师需详细介绍感恩节的文化背景，帮助学生更好地理解节日的意义和习俗。

（3）语言运用：学生在运用一般现在时描述节日习俗时，可能会出现动词形式错误或句子结构混乱等问题。教师应针对这些问题进行针对性讲解和练习，帮助学生突破难点。

具体举例：

（1）在教学词汇“pilgrim”时，教师可以展示感恩节历史图片，解释其词义，并给出例句：“ThepilgrimscelebratedthefirstThanksgivingwiththeNativeAmericans.”，让学生通过实际语境理解词汇。

（2）在讲解一般现在时描述节日习俗时，教师可以给出以下示例：

-WecelebrateThanksgivingbyhavingabigmealwithourfamily.

-MyfamilypreparesaturkeyforThanksgiving.

总之，本节课的教学难点与重点在于词汇、句型和文化背景的理解与运用。教师需针对这些难点和重点进行详细讲解和练习，确保学生能够理解透彻并熟练掌握。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有外研版（三起）六年级英语上册教材，以便于学生跟随课堂教学内容进行学习和复习。

-准备教材中与本节课相关的练习册、词汇卡片等辅助学习材料，以便于学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备感恩节相关的图片，如火鸡、感恩节餐桌布置、丰收的象征等，用于课堂展示，增强学生对节日的直观认识。

-搜集感恩节庆祝活动的视频资料，展示不同文化背景下的庆祝方式，提高学生的文化意识。

-设计图表，列出感恩节的重要信息，如历史背景、主要食物、传统活动等，便于学生整理记忆。

-准备一些关于节日的英语歌曲或故事，作为课堂氛围调节和语言学习的辅助材料。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验，但如果需要模拟感恩节活动或进行角色扮演，可准备一些简单的道具，如假火鸡、帽子、围裙等，增加课堂的趣味性。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，提前将教室座位布置成小组形式，方便学生进行合作学习。

-在教室墙壁上张贴与感恩节相关的图片或海报，营造节日氛围。

-如果条件允许，可以设置一个小型的“感恩节餐桌”，展示节日食品和装饰，让学生在视觉上更加直观地了解节日习俗。

-准备一个展示区域，用于展示学生的作品，如感恩节卡片、小报等，鼓励学生分享自己的学习成果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“Thanksgivingismyfavouritefestival”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢哪个节日？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索感恩节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解感恩节的基本概念。感恩节是美国的传统节日，主要表达对丰收的感激和对生活的祝福。它是美国文化的重要组成部分，体现了家庭团聚和朋友相聚的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了感恩节在实际中的应用，以及它如何帮助我们加深对家庭和朋友间的情感联系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调感恩节的起源、庆祝方式和相关习俗这两个重点。对于难点部分，如一般现在时的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感恩节相关的问题，如“如何庆祝感恩节？”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示感恩节家庭聚餐的情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“感恩节在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了感恩节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对感恩节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和尊重不同的文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与感恩节相关的英文绘本或故事书，如《TheStoryofThanksgiving》等，以加深对感恩节文化背景的理解。

-引导学生观看英文纪录片或电影，如《TheFirstThanksgiving》等，了解感恩节的起源和庆祝方式。

-推荐学生收听与感恩节相关的英文歌曲，如《TurkeyintheStraw》等，感受节日氛围。

-鼓励学生查阅英文百科全书或相关资料，了解感恩节的食物、习俗和象征意义。

2.拓展建议：

-学生可以制作感恩节主题的手抄报或思维导图，将所学知识进行整合和展示。

-开展一次感恩节主题的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。

-鼓励学生撰写一篇关于感恩节的英文日记，描述自己最喜欢的节日活动或家庭传统。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们对于感恩节的认识和庆祝方式，拓宽视野并增进交流。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力和跨文化交际意识。

2.结合多媒体资源，如视频和图片，增强学生对感恩节文化背景的理解，使课堂更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对一般现在时的运用仍不够熟练，导致在描述节日习俗时出现语法错误。

2.课堂时间安排上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，部分学生可能未能充分展示自己的观点和想法。

（三）改进措施

针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对一般现在时的语法讲解和练习，通过更多实例和情景，帮助学生熟练掌握并运用。

2.适当调整课堂时间分配，确保实践活动和小组讨论的时间更加充分，让每位学生都有机会展示自己。

3.鼓励学生在课后进行更多拓展学习，如观看相关视频、阅读英文绘本等，以提高他们的跨文化交际能力。八、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察和小组讨论等方式，全面了解学生对感恩节相关知识的掌握情况。

-针对学生的回答和表现，及时发现问题，如词汇用法错误、语法混淆等，并进行个别指导或集体讲解，帮助学生解决问题。

-在课堂活动中，关注学生的参与程度和合作精神，鼓励他们积极投入，提高课堂学习效果。

-通过课堂测试或小测验，评估学生对本节课重点知识点的掌握程度，以便于针对性地进行复习和巩固。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成质量，包括词汇、语法、句子结构等方面，并及时给予反馈。

-在作业点评中，除了指出学生的错误，还要肯定他们的进步，鼓励学生继续努力，提高自信心。

-对于作业中普遍存在的问题，会在课堂上进行集中讲解，确保每位学生都能掌握正确的知识点。

-鼓励学生在作业中尝试运用所学知识，如撰写感恩节主题的小短文或制作手抄报等，培养他们的创新思维和综合运用能力。内容逻辑关系-感恩节的起源与1621年美国殖民地时期的第一次庆祝活动有关。

-感恩节的意义在于表达对丰收的感激和对生活的祝福。

2.感恩节的庆祝方式

-家庭聚会：与家人共进丰盛的晚餐，享用传统食物如火鸡、南瓜派等。

-感恩节游行：在纽约市等地举行的大型游行，展示花车和乐队表演。

-角色扮演