八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section A（2a-2d）教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（2a-2d）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"的SectionA（2a-2d）。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与电视节目相关的词汇，如"gameshow,news,cartoon,movie,soapopera"等。

2.对话理解：学生通过阅读2a中的对话，了解人物想要观看的电视节目类型，并能够理解对话中的关键信息。

3.语法点：本节课将引入一般现在时的被动语态，学生将通过例子学习和练习这一语法点。

4.听力练习：2b中的听力材料将帮助学生提高听力技能，理解对话内容，并能够回答相关问题。

5.口语表达：学生将通过角色扮演活动，练习一般现在时的被动语态，并能够用英语讨论他们喜欢的电视节目。

6.写作练习：学生将根据2c的提示，写一段关于他们喜欢的电视节目的短文。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与电视节目相关的词汇和句子，提高他们的语言技能。

2.文化意识：通过学习外国文化中关于电视节目的观看习惯，使学生了解西方文化，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析电视节目的类型和讨论自己喜欢的电视节目，学生的思维能力将得到锻炼，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生将学会如何使用一般现在时的被动语态来描述电视节目，掌握学习英语的方法和技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教新目标版八年级英语上册前面的单元内容，包括一般现在时态的构成和用法，以及一些日常生活中的常用词汇。他们对英语听说读写的基本技能应该有一定的掌握，能够进行简单的日常交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对电视节目和娱乐活动感兴趣，因此教师可以利用这一点来激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，八年级的学生已经有了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时态。他们的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对一般现在时的被动语态感到困惑，不知道如何正确使用。另外，他们在听力部分可能会遇到一些听不懂的词汇或句子，影响他们对对话内容的理解。此外，学生在口语表达和写作时可能会遇到词汇贫乏和语法错误的问题。教师需要关注这些困难，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利学习和掌握本节课的内容。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示教学内容和进行互动。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语上册的教材和配套练习册。

3.信息化资源：教师准备的教学PPT，包含本节课的主要内容和活动。

4.教学手段：教师将采用讲解、示范、小组讨论、角色扮演等教学手段，帮助学生理解和运用所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与电视节目相关的词汇和句子，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本单元的重点词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的被动语态这一语法点，强调其在描述电视节目中的应用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电视节目类型和喜欢的电视节目展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验一般现在时的被动语态的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时的被动语态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时的被动语态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电视节目和娱乐活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注电视节目与社会文化的联系，培养学生的文化意识。

情感升华：

结合本单元内容，引导学生思考电视节目对个人生活的影响，培养学生的媒体素养。

鼓励学生分享学习电视节目的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时的被动语态和电视节目的相关知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时的被动语态和电视节目的相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.电视节目相关词汇：gameshow,news,cartoon,movie,soapopera等。

2.一般现在时的被动语态：构成是am/is/aredone，表示现在经常发生的事情，主语和谓语动词没有关系。

3.一般现在时的被动语态的运用：描述电视节目时，可以用一般现在时的被动语态来表达。

4.一般现在时的被动语态的练习：通过例题和练习，让学生掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。

5.听力练习：提高学生的听力技能，理解对话内容，能够回答相关问题。

6.口语表达：练习一般现在时的被动语态，能够用英语讨论他们喜欢的电视节目。

7.写作练习：根据提示，写一段关于他们喜欢的电视节目的短文。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题1：

Whichofthefollowingsentencesisinthepassivevoice?

a)Ilikewatchingmovies.

b)Moviesarewatchedbyme.

答案：b)Moviesarewatchedbyme.

解析：此题考查学生对一般现在时被动语态的识别。在一般现在时中，被动语态的构成是am/is/aredone。选项b)符合这一构成，因此是被动语态。

2.例题2：

Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinthepassivevoice.

a)Sarah____herhomework.

b)Sarah'shomework____byher.

答案：a)isdoneb)isdone

解析：此题要求学生运用一般现在时的被动语态。根据句意，我们可以知道Sarah完成了她的家庭作业，因此需要使用被动语态。选项a)和b)都正确使用了被动语态的形式。

3.例题3：

Putthefollowingsentencesinthepassivevoice.

a)Theyaregoingtothepark.

b)Theparkisgoingtobevisitedbythem.

答案：a)arevisitedb)isgoingtobevisited

解析：此题考查学生对将来时被动语态的转换。在将来时中，被动语态的构成是willbedone。选项b)正确使用了这一构成，因此是被动语态。

4.例题4：

Rewritethefollowingsentencesinthepassivevoice.

a)Icanseethestarsatnight.

b)Thestarscanbeseenbymeatnight.

答案：a)canbeseenb)cansee

解析：此题考查学生对一般现在时被动语态的转换。在一般现在时中，被动语态的构成是am/is/aredone。选项a)和b)都正确使用了被动语态的形式。

5.例题5：

Changethefollowingsentencesfromactivetopassivevoice.

a)Shepaintsapicture.

b)Apictureispaintedbyher.

答案：a)paintedb)ispainted

解析：此题要求学生将主动语态改为被动语态。在一般过去时中，被动语态的构成是was/weredone。选项b)正确使用了这一构成，因此是被动语态。教学反思今天上的Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"的SectionA（2a-2d），感觉整体教学效果还是不错的。学生们对于电视节目相关的词汇掌握得比较好，他们在课堂上能够积极地参与到各种活动中来。在讲解一般现在时的被动语