七年级生物下册 第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵-心脏教案3 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏教案3（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏教案3（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是介绍心脏的结构和功能，让学生了解心脏作为输送血液的泵的重要性。具体内容包括心脏的四个腔室、心脏的瓣膜作用、心脏的跳动过程以及心脏疾病的预防等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了血液循环的基本知识，本节课将在这个基础上进一步深入探讨心脏的结构和功能，帮助学生构建完整的血液循环体系。同时，本节课的内容与生活实际紧密相关，学生可以通过学习了解到如何保护心脏健康，提高自我保健意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解心脏作为血液循环的动力器官，对维持生命活动的重要性，形成对生命系统的正确认识。

2.科学思维：通过观察心脏模型和图示，培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用科学方法解释心脏的工作原理。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和小组活动，培养学生的观察、实验和探究能力，激发对生物学研究的兴趣。

4.社会责任：教育学生关注心脏健康，了解预防心脏病的方法，培养学生的健康生活方式和自我保健意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了血液循环的基本概念，包括动脉、静脉和毛细血管的作用，以及血液在体内的运输过程。此外，学生还可能了解了一些常见的心脏疾病，如高血压、心脏病等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，生物学科具有较强的趣味性和实用性，他们通常对生活中的生物现象和健康问题感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，他们习惯于通过直观的图像、模型和实验来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习心脏的结构和功能时，学生可能会对心脏的四个腔室、瓣膜作用以及心脏的跳动过程感到困惑。此外，理解心脏疾病的发生机制和预防措施也具有一定的难度。学生可能需要通过多次观察、实验和讨论，才能深入理解心脏的工作原理和保护心脏健康的重要性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍心脏的结构和功能、心脏疾病的预防等基本概念。

-讨论法：鼓励学生就心脏健康、预防心脏病等方面的问题进行课堂讨论，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：分析具体的心脏疾病案例，让学生了解疾病的发生机制和治疗方法。

-项目导向学习：让学生分组进行心脏健康主题的项目研究，培养学生的实践操作和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演心脏医生和患者，通过模拟咨询和诊断过程，加深对心脏疾病防治知识的理解。

-实验活动：进行心脏模型观察、心脏跳动的实验等，让学生直观地了解心脏的结构和功能。

-游戏设计：制作心脏知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示心脏的结构图、跳动过程等，帮助学生直观地理解心脏的工作原理。

-视频：播放心脏手术、心脏病的预防等视频资料，增加学生的学习兴趣和实际感受。

-在线工具：利用互联网资源，如心脏健康知识网站、在线问答平台等，为学生提供更多的学习材料和互动机会。

-心脏模型：准备实体或虚拟的心脏模型，用于观察和实验活动，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心脏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心脏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心脏的图片或视频片段，让学生初步感受心脏的魅力或特点。

简短介绍心脏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心脏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心脏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心脏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心脏的四个腔室、瓣膜作用以及心脏的跳动过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心脏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心脏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心脏疾病案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心脏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心脏知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心脏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心脏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心脏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心脏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心脏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心脏知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心脏健康的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及心脏的结构和功能、心脏疾病的预防等方面。具体知识点如下：

1.心脏的结构：介绍心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）、心脏的瓣膜（二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣）以及心脏的冠状动脉等结构。

2.心脏的功能：讲解心脏作为血液循环的泵的作用，包括心脏的跳动过程（收缩期、舒张期）、心脏的泵血功能以及心脏的调节机制等。

3.心脏疾病的预防：介绍预防心脏病的方法，如保持健康的生活方式（合理膳食、适量运动、戒烟限酒）、控制心脏病的危险因素（高血压、高血脂、糖尿病等）以及定期进行心脏检查等。

4.心脏疾病的类型：讲解常见的心脏疾病，如高血压、冠心病、心肌炎、心肌梗死等，并简要介绍其病因、症状和治疗方法。

5.心脏健康与生活质量：强调心脏健康对生活质量的重要性，引导学生关注心脏健康，培养良好的生活习惯，提高生活质量。

6.心脏疾病与运动：介绍心脏疾病患者在运动方面的注意事项，如选择合适的运动方式、控制运动强度、避免剧烈运动等，以预防运动引发的心脏风险。

7.心脏康复：介绍心脏康复的概念、意义和主要包括的内容，如康复运动、康复心理、康复饮食等，以及心脏康复在心脏病治疗和康复过程中的重要作用。

8.心脏急救知识：普及心脏急救的基本知识，如识别心脏骤停的症状、拨打急救电话、进行心肺复苏等，提高学生应对心脏突发状况的能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《人体生理学》、《心脏病学》等心脏相关的专业书籍，以及《美国心脏病学会杂志》、《欧洲心脏杂志》等专业学术论文。

-视频资源：播放心脏手术实况、心脏疾病患者的访谈、心脏健康知识讲座等视频资料，帮助学生更直观地了解心脏疾病的发生、治疗和预防知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步深入了解心脏的知识和疾病相关信息。

-学生可就阅读材料和视频资源中的重点内容进行摘抄、总结，并在课堂上与同学分享交流，提高彼此的学术素养和批判性思维能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于心脏知识的问题、推荐更专业的学术资源、指导学生进行学术讨论等。

-鼓励学生参加心脏健康讲座、研讨会等学术活动，了解心脏领域的最新研究进展和临床应用，拓宽视野，提高实践能力。

-学生可尝试寻找心脏疾病患者或康复者的真实案例，了解他们的发病原因、治疗过程和康复经历，以培养学生的同理心和人文关怀精神。板书设计①左心房

②左心室

③右心房

④右心室

⑤心脏瓣膜

⑥冠状动脉

2.板书设计：心脏的功能

①心脏的跳动过程：收缩期、舒张期

②心脏的泵血功能：心脏作为血液循环的泵

③心脏的调节机制：神经系统、体液因素

3.板书设计：心脏疾病的预防

①健康生活方式：合理膳食、适量运动、戒烟限酒

②控制危险因素：高血压、高血脂、糖尿病

③定期心脏检查：早发现、早治疗

4.板书设计：心脏疾病的类型

①高血压

②冠心病

③心肌炎

④心肌梗死

⑤其他疾病

5.板书设计：心脏健康与生活质量

①心脏健康的重要性

②良好生活习惯的培养

③提高生活质量的方法

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