2024年五年级英语上册 Unit 3 What would you like part A 第一课时教案 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartA第一课时教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartA

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升英语听说能力：能够听懂并准确模仿本节课的重点词汇和句型，能够用英语进行简单的交流和表达。

2.培养阅读理解能力：能够理解并运用本节课所学的词汇和句型进行阅读理解，能够根据图片和上下文猜测单词的意思。

3.提高写作能力：能够运用所学的词汇和句型进行简单的写作，能够书写流畅、清晰的英文句子。

4.培养文化意识：通过学习本节课的内容，能够了解和尊重不同的饮食习惯和文化背景，培养学生的跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括"hamburger"、"hotdog"、"pizza"、"cola"、"orangejuice"等，学生需要能够正确拼写和理解这些词汇的意义。

-句型练习：学生需要掌握并能够运用"Whatwouldyoulike?"和"I'dlike..."等句型进行简单的英语交流。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解对话内容，能够根据上下文和图片猜测单词和句子的意思。

-阅读理解：学生需要能够阅读并理解简单的英语故事，能够回答相关的问题。

2.教学难点

-词汇掌握：对于一些较为复杂的词汇，如"hamburger"、"pizza"等，学生可能存在拼写和理解上的困难，需要教师通过图片、实物展示等方式进行辅助教学。

-语音辨析：在英语中，有些词汇的发音非常相似，如"cola"和"coal"，学生可能难以区分，需要教师进行专门的语音练习和指导。

-语法应用：在句型练习中，学生可能对动词的过去式形式和不定冠词的使用存在困惑，如"I'dlike"中的"like"的过去式是"liked"，需要教师进行详细的讲解和练习。

-文化差异：学生可能对西方的饮食习惯和文化背景不够了解，需要教师通过图片、视频等材料进行介绍和解释，帮助学生理解和尊重不同的文化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟餐厅场景，让学生在真实的情境中学习并运用本节课的词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

2.互动式教学法：教师与学生进行问答互动，引导学生主动参与到课堂讨论中，增强学生的口语表达能力和思维能力。

3.分组合作学习法：将学生分成小组，进行角色扮演和小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，展示不同食物和餐厅环境的图片，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.电子白板教学：利用电子白板软件，进行词汇和句型的书写和展示，方便学生跟随教师进行书写练习，同时可以进行互动游戏，增加课堂趣味性。

3.在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和学习任务，让学生在课后进行自主学习和巩固。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Whatwouldyoulike的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道餐厅点餐的常用语吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于餐厅和点餐场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语在实际生活中的应用。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的重点词汇和句型。

过程：

讲解词汇和句型的定义，包括其主要用法和搭配。

通过示例和练习，让学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

引导学生思考这些词汇和句型在日常生活中的运用。

3.对话练习（10分钟）

目标：通过角色扮演，让学生熟悉并能够运用所学词汇和句型进行对话。

过程：

学生分组，每组准备一段对话，角色扮演餐厅服务员和顾客。

每组进行对话表演，其他学生观摩并给予反馈。

教师针对学生的表现进行点评和指导。

4.阅读理解（10分钟）

目标：通过阅读理解练习，提高学生的阅读能力和理解力。

过程：

学生阅读一篇关于餐厅的短文，回答相关问题。

教师针对学生的答案进行点评和指导。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与本节课相关的话题，如“你最喜欢的餐厅食物是什么？”

小组内讨论话题的答案，并准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课程内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的答案及理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词汇和句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型、对话练习和阅读理解等。

强调所学词汇和句型在日常生活中的实际应用价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课所学内容的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识：

-食物类词汇：hamburger,hotdog,pizza,cola,orangejuice等。

-询问类词汇：Whatwouldyoulike,I'dlike等。

-描述类词汇：delicious,hungry,thirsty等。

2.句型知识：

-询问句型：Whatwouldyoulike?

-回答句型：I'dlike...,I'dlikesome...等。

-点餐句型：I'dliketoorder...,CanIhave...等。

3.语法知识：

-一般现在时：描述经常发生的动作或状态。

-一般过去时：描述过去发生的动作或状态。

-不定冠词：a,an的使用规则及注意事项。

4.听力知识：

-听取并理解日常对话，如点餐、购物等场景。

-通过对白和语音的辨识，理解并猜测单词和句子的意思。

5.阅读知识：

-快速阅读并获取文章大意。

-仔细阅读并理解文章细节。

-回答与文章相关的问题，提高理解力。

6.口语知识：

-能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

-能够进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。

7.写作知识：

-能够运用所学词汇和句型进行简单的写作。

-能够书写流畅、清晰的英文句子。

8.文化知识：

-了解和尊重不同的饮食习惯和文化背景。

-培养学生的跨文化交际能力。

9.学习策略：

-培养学生自主学习的能力，如预习、复习等。

-培养学生合作学习的能力，如小组讨论、互动交流等。

10.情感态度：

-培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

-培养学生乐观、自信的学习态度。教学反思与总结在今天教授的Unit3WhatwouldyoulikepartA的课堂中，我尝试了情境教学法和互动式教学法，利用多媒体设备和电子白板进行教学，整体来说，学生们对课堂的参与度较高，也能够较好地掌握本节课的重点词汇和句型。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在听力理解方面还存在一定的困难，对于一些复杂的句子和快速的对话，他们可能会感到迷茫。针对这个问题，我计划在接下来的课程中放慢语速，给予学生更多的时间去理解and反应。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的观点还比较困难，他们需要更多的引导和鼓励。未来，我会更多地提供问题框架，帮助他们组织语言。

尽管存在一些问题，但我看到了学生们在课堂上的积极表现。他们能够熟练地运用所学词汇进行点餐对话，也能在小组讨论中积极地表达自己的意见。这表明学生们在语言实践方面的能力有了显著的提升。

此外，学生们在情感态度方面也取得了进步。他们对于英语学习充满了热情，对于新的食物和文化充满了好奇。这种积极的学习态度让我感到非常欣慰，也让我更加坚定了继续改进教学方法，提高教学质量的决心。重点题型整理1.词汇练习题

题型：填空题

内容：根据句子上下文，填入正确的食物名词。

例子：I'dliketoorder______.(hamburger)

答案：I'dliketoorderahamburger.

2.词汇辨析题

题型：选择题

内容：选择正确的食物名词。

例子：Whatwouldyoulike,a______orahotdog?(hamburger)

答案：Whatwouldyoulike,ahamburgerorahotdog?

3.句型转换题

题型：改写句子

内容：将疑问句改为陈述句。

例子：Wouldyoulikesomecola?(I'dlikesomecola.)

答案：I'dlikesomecola.

4.对话练习题

题型：角色扮演

内容：模拟餐厅点餐场景，进行角色扮演。

例子：A:Whatwouldyoulike,sir?

B:I'dlikeapizzaandacoke,please.

答案：学生根据自己的喜好进行角色扮演，模拟点餐对话。

5.阅读理解题

题型：是非题

内容：根据短文内容，判断句子是否正确。

例子：Tomlikestodrinkorangejuice.(正确)

答案：Tomlikestodrinkorangejuice.(正确)

6.写作练习题

题型：短文写作

内容：根据题目要求，写一篇关于自己喜欢的餐厅食物的短文。

例子：Myfavoriterestaurantfoodispizza.Ilikeitsdelicioustasteandcrispycrust.WhenIgotoapizzarestaurant,Ialwaysorderamargheritapizza.Ienjoyeatingitwithmyfamily.

答案：学生根据自己的喜好，写一篇关于喜欢的餐厅食物的短文。

7.文化探索题

题型：问答题

内容：根据所学内容，回