Unit 3 My friends 第5课时 教学设计（21张）

Unit3Myfriends第5课时教学设计（21张）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为PEP教材小学英语三年级上册Unit3Myfriends的第5课时。本课时主要围绕“认识和介绍朋友”的主题展开，通过学习本课时内容，学生能够掌握表示人物特征的词汇，如tall,short,fat,thin等，并能够运用这些词汇描述自己的朋友。同时，学生还能够运用所学句型introducefriendsandtalkabouttheirfeatures进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本课时内容与学生已学过的Unit1Hello!和Unit2I'mLiuTao相关联。在前两个单元的学习中，学生已经掌握了基本的问候语和自我介绍的句型，为本课时的学习奠定了基础。通过本课时学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展描述人物的词汇，并学会用英语介绍朋友。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型描述朋友的外貌特征，提高学生的语言实践能力。同时，通过介绍朋友，学生能够了解和尊重他人的个性差异，培养文化意识。在教学过程中，引导学生运用观察、分析等思维方式，发现和总结描述人物的规律，提升学生的思维品质。此外，学生能够在教师的指导下，自主探究学习，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课的授课对象为小学三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语词汇和句型进行日常交流。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语对话，能够用英语进行自我介绍和回答问题。然而，学生的英语表达能力还存在一定的差异，部分学生对于如何运用所学知识进行表达仍感到困难。

在知识方面，学生已经学习了英语的基本问候语、介绍自己的句型以及一些日常词汇。这为本次课的学习提供了一定的基础，学生能够理解并运用表示人物特征的词汇，如tall,short,fat,thin等。然而，学生对于一些较复杂的词汇和句型的理解和运用仍存在困难。

在能力方面，大部分学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察和模仿来学习新的知识和技能。学生在合作学习和小组活动中的表现较好，能够积极参与并完成任务。然而，部分学生在自主学习方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索精神，对于新知识和新技能充满好奇。他们在学习过程中表现出积极的态度和良好的学习习惯。然而，部分学生在课堂上的注意力集中度还有待提高，需要教师通过丰富的教学手段和互动活动来吸引他们的注意力。

对于课程学习的影响方面，学生的知识基础和能力水平对于学习本节课的内容有一定的影响。对于一些较复杂的词汇和句型的理解和运用，学生可能会感到困难。此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对学习效果产生影响。需要教师在教学过程中注重引导和激励，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。在本节课中，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟介绍朋友的情境，让学生在实践中掌握所学词汇和句型。

（2）互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。教师可以组织学生进行小组讨论、pairwork等活动，让学生在交流互动中学习，培养学生的合作意识。

（3）差异化教学法：针对学生的个体差异，教师应提供不同难度的教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求。对于英语基础较好的学生，可以适当增加语言输出的要求；对于基础薄弱的学生，则应注重基础知识的教学，增强他们的自信心。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。在本节课中，教师可以展示不同人物特征的图片，引导学生观察并学习相关词汇。

（2）教学软件：运用适合学生的教学软件，如教育游戏、在线学习平台等，提高学生的学习效果和效率。教师可以引导学生通过在线学习平台进行自主学习，巩固所学知识。

（3）实物教学：运用实物，如玩具、教具等，进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆知识。教师可以准备一些玩具人物，让学生观察并描述其特征，从而巩固所学词汇和句型。

（4）课堂管理软件：运用课堂管理软件，如点名、答题系统等，提高课堂管理的效率，确保教学活动顺利进行。教师可以通过点名系统进行课堂签到，通过答题系统进行实时问答，激发学生的思考和参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit3Myfriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Myfriends知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Myfriends课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Myfriends课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3Myfriends知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述朋友的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3Myfriends知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3Myfriends知识点，掌握描述朋友的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3Myfriends课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3Myfriends课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3Myfriends知识点和描述朋友的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用表示人物特征的词汇，如tall,short,fat,thin等，并能够运用所学句型introducefriendsandtalkabouttheirfeatures进行交流。通过课堂活动和实践，学生的语言表达能力得到提升，能够更加自信地用英语介绍自己和他人。

2.文化意识：学生在介绍朋友的过程中，能够了解和尊重他人的个性差异，培养文化意识。通过学习本课时内容，学生将更加理解和欣赏不同文化背景下的友谊，增强跨文化交流的能力。

3.思维品质：学生在教学过程中，通过观察、分析等思维方式，发现和总结描述人物的规律，提升学生的思维品质。学生能够学会用英语描述朋友的外貌特征，并能够运用逻辑思维进行交流和表达。

4.学习能力：学生在教师的指导下，能够自主探究学习，提高自主学习能力和合作学习能力。学生通过课前预习、课堂参与和课后拓展，培养自主学习的能力，学会合作交流，提高学习效果。

5.行为习惯：学生在课堂学习中，将培养良好的学习习惯和行为习惯。通过参与课堂活动、完成作业和拓展学习，学生能够培养自律、专注和积极的学习态度，养成良好的学习习惯。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读一篇关于描述朋友外貌特征的英文文章，如《FriendshipandPhysicalAppearance》。通过阅读，学生可以进一步了解如何用英语描述朋友的外貌特征，并提高阅读理解能力。

（2）视频资源：推荐观看一段关于描述朋友外貌特征的英文视频，如TED演讲《ThePowerofPhysicalAppearanceinFriendship》。通过观看视频，学生可以了解如何用英语描述朋友的外貌特征，并提高听力理解能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读推荐的文章，观看推荐的英文视频，并尝试用自己的话总结文章和视频的主要内容。

（2）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己阅读文章和观看视频的收获。学生可以讨论如何用英语描述朋友的外貌特征，并交流自己的观点和经验。

（3）写作练习：鼓励学生进行写作练习，用英语描述自己的朋友或家人的外貌特征。学生可以尝试运用本节课学到的词汇和句型，提高自己的英语写作能力。

（4）问题解答：鼓励学生提出在拓展学习过程中遇到的问题，教师可以提供必要的指导和帮助。学生可以提问如何用英语描述朋友的外貌特征，教师可以给予解答和建议。

（5）反馈与评价：教师可以对学生的拓展学习进行反馈和评价，鼓励学生的进步，并提出改进的建议。教师可以评价学生的阅读理解、听力理解、写作能力和小组讨论的表现，帮助学生提高学习效果。板书设计（1）重点知识点：本节课的板书设计将重点突出以下知识点：描述朋友外貌特征的词汇（如tall,short,fat,thin等），以及运用所学句型introducefriendsandtalkabouttheirfeatures进行交流。

（2）关键词：在板书设计中，将突出以下关键词：friend,tall,short,fat,thin,introduce,talk,features。

（3）句型：板书设计中将包括以下句型：Howmanyfriendsdoyouhave?Introduceyourfriend.She/Heistall/short/fat/thin.Talkabouther/his