人音版一年级下册第3课 手拉手 数鸭子 教学设计

人音版一年级下册第3课手拉手数鸭子教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版一年级下册第3课手拉手数鸭子教学设计课程基本信息1.课程名称：人音版一年级下册第3课手拉手数鸭子教学设计

2.教学年级和班级：一年级音乐

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。

2.学会与他人合作，培养团队协作能力。

3.培养学生的创新思维，激发学生的创造力。

4.增强学生的自信心，培养良好的表现力。

5.培养学生的音乐听觉，提高音乐鉴赏能力。学情分析考虑到一年级学生的年龄特点和认知水平，他们在音乐方面的知识和能力参差不齐。大部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和技能掌握程度不一。在团队协作方面，学生们大多表现出积极的态度，但部分学生由于害羞或缺乏自信，可能在集体活动中显得较为被动。

在《手拉手数鸭子》这首歌曲的学习中，学生们需要掌握简单的节奏和旋律。对于部分音乐基础较好的学生，他们可以在老师的引导下，进一步拓展音乐技能，如自主创编节奏和旋律。而对于音乐基础较弱的学生，则需要在老师的耐心辅导下，逐步提高他们的音乐水平。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但仍有部分学生注意力容易分散，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一问题，教师应在课堂教学中采取多样化的教学手段，如游戏、互动等，以提高学生的注意力。

针对学生的学情分析，教师应制定针对性的教学策略，注重因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。同时，通过创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入音乐学习。教学资源1.软硬件资源：音响设备、钢琴、hythmsticks、合唱谱架、录音机、投影仪、电脑、智能教学系统。

2.课程平台：学校内部音乐教学平台、音乐学习软件。

3.信息化资源：教学课件、音乐素材库、在线音乐教学视频、音乐游戏。

4.教学手段：分组合作、示范教学、视听教学、音乐游戏、互动讨论、录音反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《手拉手数鸭子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和歌曲重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲教学的重点，强调歌曲难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的表现手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调歌曲重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：《数鸭子》的起源和演变历史，其他版本《数鸭子》歌曲欣赏。

（2）亲子活动：家长与孩子一起创作与《数鸭子》相关的音乐作品，如家庭合唱、改编歌词等。

（3）社会实践：组织学生参观动物园、水乡等，让学生现场观察鸭子，感受自然之美，体会歌曲中描绘的场景。

（4）传统文化：介绍《数鸭子》歌曲中所蕴含的民间文化，如数数、动物崇拜等。

（5）音乐理论：简单的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等，帮助学生更深入地理解歌曲。

2.拓展建议：

（1）让学生课后搜集更多关于《数鸭子》的歌曲版本，进行欣赏和分析，提高学生的音乐审美能力。

（2）鼓励家长参与孩子的音乐学习，开展亲子音乐活动，增进家庭感情，提高学生的音乐兴趣。

（3）组织学生进行社会实践，让他们亲身体验歌曲中所描绘的场景，提高学生的实践能力。

（4）引导学生深入了解《数鸭子》歌曲的民间文化内涵，培养学生对传统文化的热爱。

（5）开设音乐理论知识课程，让学生系统地学习音乐理论，提高他们的音乐素养。

（6）定期举办音乐欣赏讲座，邀请专业音乐人士进行讲解，拓宽学生的音乐视野。

（7）鼓励学生参加校内外音乐比赛，提高他们的音乐表现能力和自信心。

（8）结合其他学科，如语文、美术等，进行跨学科教学，培养学生综合素质。板书设计①《数鸭子》歌词板书：

手拉手数鸭子

①节奏：XXXXXX

②旋律：332123

③歌词：一个一个数啊，数啊，数鸭子

通过板书，让学生清晰地了解《数鸭子》的节奏、旋律和歌词，方便他们学习和记忆。

②音乐符号板书：

①节奏符号：X-X|X-X

②音符：高音谱号、低音谱号、休止符等

③音阶：DoReMiFaSolLaSiDo

通过板书，让学生掌握基本的音乐符号，提高他们的音乐阅读能力。

③互动游戏板书：

①游戏名称：《数鸭子》接龙

②游戏规则：学生按顺序上台，一人唱一句《数鸭子》的歌词，下一人接上一人的歌词继续唱，以此类推。

③奖励机制：正确完成接龙的学生获得小奖品

通过板书，激发学生参与互动游戏的兴趣，增强他们的团队协作能力。教学反思与总结今天上的是一年级音乐课，主要内容是《手拉手数鸭子》。在教学过程中，我尽量采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我让他们通过手拉手的方式感受音乐的节奏，再用数鸭子的方式来学习旋律，最后通过合唱来实践所学。

在教学过程中，我发现大部分学生对于音乐的节奏和旋律有较好的感知，但在合唱时，部分学生因为害羞或者不自信，声音较小，这影响了整体的合唱效果。我也发现，在课堂纪律管理方面，还有待加强，部分学生在课堂中会出现注意力不集中的情况。

在学生的反馈中，我发现他们对《数鸭子》这首歌很感兴趣，喜欢通过合唱的方式来表现这首歌曲。他们也认为通过手拉手和数鸭子的方式，让他们更好地理解了音乐的节奏和旋律。

对于今后的教学，我会更加注重课堂纪律的管理，提高教学效率。我也会更多地采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，我会关注每一个学生的声音，让他们都能在合唱中得到锻炼和提高。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《手拉手数鸭子》歌曲的起源和演变历史，其他版本《数鸭子》歌曲欣赏。

（2）视频资源：《手拉手数鸭子》歌曲的演唱视频，其他版本《数鸭子》歌曲的演唱视频。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读《手拉手数鸭子》歌曲的起源和演变历史，理解歌曲的文化内涵。

（2）学生观看《手拉手数鸭子》歌曲的演唱视频，学习演唱技巧。

（3）学生自主寻找其他版本《数鸭子》歌曲的演唱视频，对比不同版本的演唱风格和特点。

（4）学生将所学知识与家人和朋友分享，提