《制作风筝》 教案

《制作风筝》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《制作风筝》是小学科学四年级下册的一节实践活动课。本节课主要内容是通过制作风筝，让学生了解风筝的结构、材料和制作方法，培养学生的动手能力和团队协作精神。课程以实践活动为主，让学生在动手制作的过程中，掌握风筝的制作技巧，并能够运用科学知识解释风筝升空的原理。

本节课的教学目标是让学生能够说出风筝的结构和材料，知道风筝是如何升空的，培养学生动手操作和团队协作的能力。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，培养学生的观察能力和创新意识。同时，教师还要关注学生的安全，确保学生在制作和放飞风筝的过程中不发生意外。

教学重点是让学生掌握风筝的制作方法和过程，能够独立完成风筝的制作。教学难点是让学生理解风筝升空的原理，并能够运用科学知识进行解释。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容，确保课程的实用性和针对性。同时，教师还要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、创新实践和团队合作三个方面。

1.科学探究：通过观察、实践和思考，让学生了解风筝的结构、材料和制作方法，培养学生的观察能力和问题解决能力。

2.创新实践：在制作风筝的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的风筝，提高学生的创新实践能力。

3.团队合作：在制作风筝的过程中，学生需要与同伴合作，共同完成风筝的制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了有关力的作用、流体动力学等基本的科学知识，对简单的机械原理有一定的了解。此外，学生应该具备一定的动手操作能力，如使用剪刀、胶水等工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对实践活动类课程通常比较感兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在学习能力方面，这个年龄段的学生已经能够独立思考并解决问题，具备一定的自学能力。在学习风格上，他们喜欢直观、形象的学习方式，更容易接受通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作风筝的过程中，学生可能会遇到风筝结构设计不合理导致飞不起来、风筝线控制不好等问题。此外，学生可能对风筝升空的原理理解不够深入，难以解释为什么风筝能够飞起来。在团队合作方面，学生可能需要进一步提高沟通协作能力，以确保团队成员之间的信息传递和任务分配顺利。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程开始时，教师可以通过简要讲解风筝的历史、原理和制作方法，激发学生的学习兴趣，为学生后续的实践活动奠定基础。

（2）实验法：在学生动手制作风筝的过程中，教师可以引导学生观察风筝在不同条件下的飞行情况，如风向、风力等，让学生在实践中感受科学原理。

（3）小组合作探究：将学生分成若干小组，每组合作完成风筝的制作和放飞。在小组活动中，教师引导学生互相交流、讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：在课程导入环节，教师可以利用多媒体展示风筝的图片、视频等，让学生更直观地了解风筝的种类、制作过程等，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：在讲解风筝原理时，教师可以运用动画或模拟软件，生动展示风筝升空的原理，帮助学生更好地理解科学知识。

（3）实物模型：教师可以准备一些简单的风筝模型，让学生近距离观察和触摸，更直观地了解风筝的结构和材料。

（4）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅风筝相关的资料，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

（5）评价软件：在课程结束时，教师可以使用评价软件对学生的风筝制作和飞行情况进行评价，给予学生及时的反馈，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕风筝的制作过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解风筝的基本结构和制作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解风筝的制作过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示风筝飞行的视频，引出风筝的制作和放飞，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风筝的制作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作制作风筝的活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作制作风筝的活动，体验制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风筝的制作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握风筝制作技能。

-合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解风筝的制作知识点，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据风筝制作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与风筝制作相关的拓展资源（如风筝设计书籍、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的风筝制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括风筝的结构、材料选择、制作方法和放飞原理。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.风筝的结构

-风筝的基本结构包括：头部、翅膀、尾巴和线。

-风筝的头部是风筝的控制中心，通常由木材或塑料制成。

-翅膀是风筝的主体部分，负责产生升力。翅膀的形状、大小和材料会影响风筝的飞行性能。

-尾巴用于平衡风筝，通常由柔软的材料制成，如纸张或布料。

-线是连接风筝和放飞者的工具，通常由坚韧的绳子或线材制成。

2.材料选择

-风筝的制作材料主要包括木材、纸张、布料和线材。

-木材：用于制作风筝的头部和框架，常用的木材有竹子、木棍等。

-纸张：用于制作风筝的翅膀，常用的纸张有风筝纸、彩纸等。

-布料：用于制作风筝的尾巴，常用的布料有棉布、尼龙布等。

-线材：用于绑扎风筝的各个部分，常用的线材有棉线、麻线、塑料线等。

3.制作方法

-制作风筝的步骤包括：制作头部、制作翅膀、制作尾巴、绑扎线和放飞。

-制作头部：根据风筝的形状和大小，选择合适的木材制作头部，并在其上绑扎线作为控制中心。

-制作翅膀：根据风筝的设计，剪裁合适的纸张或布料，并将其固定在头部的两侧，形成翅膀。

-制作尾巴：根据风筝的设计，剪裁合适的布料，并将其绑扎在风筝的后面，形成尾巴。

-绑扎线：将线材绑扎在风筝的头部和尾巴上，用于控制风筝的飞行。

4.放飞原理

-风筝能够飞起来是因为受到了空气的作用力。当风吹过风筝的翅膀时，产生了升力，使得风筝能够离开地面。

-风筝的升力是由翅膀的形状和面积决定的。翅膀越大、形状越合适，产生的升力越大。

-风筝的飞行方向和稳定性受到尾巴的影响。尾巴的长度和形状会影响风筝的操控性和稳定性。

-放飞风筝时，放飞者需要掌握合适的时机和力度，将风筝放飞到适当的地点和高度。内容逻辑关系1.风筝的结构与材料选择

重点知识点：风筝的基本结构包括头部、翅膀、尾巴和线，材料选择包括木材、纸张、布料和线材。

板书设计：

-风筝结构：头部、翅膀、尾巴、线

-材料选择：木材、纸张、布料、线材

2.风筝的制作方法

重点知识点：制作风筝的步骤包括制作头部、制作翅膀、制作尾巴、绑扎线和放飞。

板书设计：

-制作头部：选择木材，制作头部，绑扎线

-制作翅膀：选择纸张或布料，剪裁形状，固定在头部两侧

-制作尾巴：选择布料，剪裁形状，绑扎在风筝后面

-绑扎线：将线材绑扎在风筝的头部和尾巴上

-放飞：掌握时机和力度，放飞风筝到适当地点和高度

3.风筝的放飞原理

重点知识点：风筝能够飞起来是因为受到了空气的作用力，升力由翅膀的形状和面积决定，尾巴影响飞行方向和稳定性。

板书设计：

-放飞原理：空气作用力产生升力

-升力：翅膀形状和面积决定

-尾巴：影响飞行方向和稳定性课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。

提问：教师可以通过提问了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解风筝的结构时，教师可以提问学生：“风筝的结构包括哪些部分？它们的作用是什么？”通过学生的回答，教师可以了解学生对风筝结构的理解程度。

观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。例如，在制作风筝的过程中，教师可以观察学生的操作是否正确，是否能够按照制作步骤完成风筝的制作。通过观察，教师可以了解学生对制作方法的掌握程度。

测试：教师可以通过测试来了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解放飞原理时，教师可以设计一些题目，如：“风筝为什么能飞起来？升力是由什么决定的？”通过测试，教师可以了解学生对放飞原理的理解程度。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改作业：教师要认真批改学生的作业，对学生的回答进行评价和反馈。例如，在学生完成风筝制作作业时，教师可以对学生的作品进行评价，指出优点和不足之处。通过批改作业，教师可以了解学生对制作方法的理解程度。

点评作业：教师可以通过点评学生的作业来鼓励他们继续努力。例如，在学生完成放飞原理作业时，教师可以对学生的回答进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。通过点评作业，教师可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

鼓励学生：教师可以通过鼓励学生来激发他们的学习动力。例如，在学生完成风筝制作作业时，教师可以对他们说：“做得很好，继续努力！”在学生完成放飞原理作业时，教师可以对他们说：“回答得很好，继续保持！”通过鼓励学生，教师可以激发他们的学习动力，提高他们的学习效果。教学反思首先，本节课的重点是让学生了解风筝的结构、材料选择、制作方法和放飞原理。在教学过程中，我通过详细的讲解和示例，让学生对风筝的制作和放飞有了直观的认识。同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，通过实践操作来加深对知识点的理解。通过这种方式，学生对风筝的制作和放飞有了更深入的了解，也培养了他们的动手能力和团队合作精神。

其次，本节课的难点是让学生理解风筝升空的原理。在讲解放飞原理时，我通过动画和实例的展示，让学生更好地理解了空气的作