七年级体育 韵律体操与舞蹈教案 人教新课标版

七年级体育韵律体操与舞蹈教案人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是韵律体操与舞蹈。这部分内容主要包含在人民教育出版社新课标版七年级体育教材的第四章“韵律体操与舞蹈”中。具体内容包括韵律体操的基本动作、组合动作以及舞蹈的基本步伐、组合和成品舞。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经学习了体育的基本知识和一些简单的运动技能，如跑步、跳绳等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，学习新的运动技能——韵律体操与舞蹈，进一步提高自己的体育素养和运动能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习韵律体操与舞蹈，提高学生的运动协调性和节奏感，使其能够熟练掌握韵律体操的基本动作和舞蹈的基本步伐，形成良好的身体协调性和韵律感。

2.健康行为：通过参与韵律体操与舞蹈的学习和练习，增强学生的体质，提高其免疫力和健康水平，使其形成良好的锻炼习惯和健康的生活方式。

3.体育品德：通过团队协作和集体活动的形式，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，使其学会尊重对手、公平竞争和遵守比赛规则，形成良好的体育品德和行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）韵律体操的基本动作：包括手臂、脚腿和躯干的协调动作，如手臂的摆动、脚腿的踢踏和躯干的扭转等。

（2）舞蹈的基本步伐：包括步伐的种类和变化，如前进、后退、侧移等，以及步伐的节奏感和流畅性。

（3）组合动作的练习：通过不同的动作组合，提高学生的身体协调性和节奏感。

（4）成品舞的学习：让学生能够熟练地完成一首成品舞，展示其所学的韵律体操和舞蹈技巧。

2.教学难点：

（1）动作的准确性：学生往往难以准确把握动作的细节和准确性，如手臂的摆动幅度、脚腿的踢踏力度等。

（2）动作的连贯性：学生可能在动作转换过程中出现停顿或不流畅的情况，影响整体的协调性。

（3）节奏感的培养：学生对音乐节奏的感知和把握能力不同，难以做到动作与音乐的完美结合。

（4）团队合作：学生在集体舞蹈中可能存在动作不一致、配合不默契等问题，需要教师进行针对性的指导和解说。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如分组练习、示范讲解、视频观摩等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，提高学生的学习积极性和效果。四、教学资源软硬件资源：

-体育教室

-音响设备

-镜子

-舞蹈把杆

-瑜伽垫

-舞蹈服装

课程平台：

-人民教育出版社新课标版七年级体育教材

信息化资源：

-教学视频：韵律体操与舞蹈的教学视频，用于示范和分析

-音乐素材：适合舞蹈的背景音乐，用于练习和表演

教学手段：

-讲解法：教师对动作要领进行讲解和示范

-演示法：教师或学生进行动作演示

-练习法：学生分组练习和集体练习

-反馈法：教师对学生的动作进行评价和指导

-激励法：教师对学生的进步进行表扬和鼓励五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解韵律体操与舞蹈的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习韵律体操与舞蹈内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确韵律体操与舞蹈教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保韵律体操与舞蹈教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习韵律体操与舞蹈的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入韵律体操与舞蹈学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的韵律体操与舞蹈内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为韵律体操与舞蹈新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解韵律体操与舞蹈的基本动作、组合动作以及舞蹈的基本步伐、组合和成品舞。

突出教学重点，强调动作的准确性、连贯性和节奏感的培养，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕韵律体操与舞蹈的动作要领和练习方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或舞蹈表演，让学生在实践中体验韵律体操与舞蹈知识的应用，提高实践能力。

在韵律体操与舞蹈新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对韵律体操与舞蹈知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与韵律体操与舞蹈相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合韵律体操与舞蹈内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习韵律体操与舞蹈的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的韵律体操与舞蹈内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的韵律体操与舞蹈内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《舞蹈艺术与人生》：一本介绍舞蹈艺术发展历史和舞蹈家奋斗故事的书籍，帮助学生了解舞蹈的内涵和魅力。

-《韵律体操教程》：一本系统介绍韵律体操动作、训练方法和表演技巧的教程，供学生深入学习和参考。

-《音乐与舞蹈》：一本探讨音乐与舞蹈相互关系的学术论文集，帮助学生从学术角度理解音乐与舞蹈的结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看国内外优秀的韵律体操与舞蹈表演视频，分析其动作技巧和艺术表现力。

-参加校内外举办的舞蹈比赛或表演活动，亲身体验舞蹈表演的乐趣和挑战。

-结合本节课学习的韵律体操与舞蹈知识，自主编排一段舞蹈或韵律操，展示自己的创造力和舞蹈才华。

-深入研究舞蹈的历史、流派和文化背景，了解不同舞蹈风格的特点和发展趋势。

-探索舞蹈与音乐、舞蹈与戏剧等艺术形式之间的关联，拓宽自己的艺术视野。七、教学反思与改进今天上的这节七年级体育课，我让学生们学习了韵律体操与舞蹈。在教学过程中，我明显感觉到学生们对舞蹈动作的掌握程度参差不齐，有的学生动作做得非常到位，而有的学生则显得有些吃力。

课后，我反思了这节课的教学过程，觉得在教学设计上我还是有些疏漏。比如，我没有提前考虑到学生们对舞蹈动作的掌握程度会有所不同，所以并没有针对性地设计不同难度的教学内容。此外，我在课堂上的示范可能也没有做得足够标准，导致学生们在动作上出现了一些错误。

为了改进这些问题，我想在下一节课中做一些调整。首先，我会提前了解一下学生们的基础情况，根据他们的舞蹈水平设计不同难度的动作，以确保每个学生都能跟上教学进度。其次，我会加强课堂上的示范环节，尽量做得更加标准和到位，让学生们能够有一个清晰的动作榜样。同时，我也会鼓励学生们相互观摩、互相学习，通过小组合作的形式，共同提高舞蹈水平。最后，我会增加课堂上的练习时间，让学生们有更多的机会去反复练习，从而提高他们对舞蹈动作的掌握程度。八、重点题型整理1.题型一：韵律体操的基本动作

题目：请列出韵律体操的三个基本动作，并简要说明每个动作的特点。

答案：韵律体操的三个基本动作包括手臂的摆动、脚腿的踢踏和躯干的扭转。手臂摆动要求动作流畅、有力；脚腿踢踏要求动作迅速、准确；躯干扭转要求动作协调、优美。

2.题型二：舞蹈的基本步伐

题目：请列举舞蹈的三个基本步伐，并简要说明每个步伐的特点。

答案：舞蹈的三个基本步伐包括前进、后退和侧移。前进步伐要求步伐稳健、有节奏；后退步伐要求步伐轻盈、流畅；侧移步伐要求步伐平衡、协调。

3.题型三：组合动作的练习

题目：请设计一个韵律体操与舞蹈的组合动作，并简要说明每个动作的顺序和特点。

答案：一个简单的韵律体操与舞蹈组合动作可以是：手臂摆动（流畅、有力）→脚腿踢踏（迅速、准确）→躯干扭转（协调、优美）→前进步伐（稳健、有节奏）→后退步伐（轻盈、流畅）→侧移步伐（平衡、协调）。

4.题型四：成品舞的学习

题目：请列举一首成品舞的主要动作，并简要说明每个动作的特点。

答案：一首成品舞的主要动作包括手臂摆动、脚腿踢踏、躯干扭转、前进步伐、后退步伐和侧移步伐。每个动作的特点与题型三的答案相同。

5.题型五：动作的准确性

题目：请举例说明如何提高舞蹈动作的准确性。

答案：提高舞蹈动作准确性的方法有：反复练习，加强对动作要领的理解；观察优秀舞蹈者的表演，学习他们的动作细节；使用镜子或视频回放，观察并纠正自己的动作；寻求专业教练的指导，及时纠正错误动作。内容逻辑关系①重点知识点：

1.韵律体操的基本动作：手臂摆动、脚腿踢踏、躯干扭转。

2.舞蹈的基本步伐：前进、后退、侧移。

3.组合动作的练习：将基本动作组合起来，提高身体协调性和节奏感。

4.成品舞的学习：学习一首成品舞，展示舞蹈技巧和艺术表现力。

②关键词：

1.韵律体操

2.舞蹈

3.基本动作

4.步伐

5.组合动作

6.成品舞

③句：

1.通过学习韵律