人美版（常锐伦、欧京海主编）一年级下册 第13课 狮子大王 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）一年级下册第13课狮子大王教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人美版一年级下册第13课《狮子大王》绘画教学

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的审美能力：通过学习《狮子大王》这一课题，让学生了解和感受狮子的形象特征，培养学生的审美鉴赏能力。

2.培养学生的创新意识：在绘画过程中，鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的狮子形象，提升学生的创新意识。

3.提升学生的动手能力：本节课要求学生动手绘画，锻炼学生的动手实践能力，提高学生的绘画技巧。

4.培养学生的团队协作精神：在课堂活动中，引导学生相互交流、合作，共同完成绘画任务，培养学生的团队协作精神。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生对基本的绘画技巧有一定的了解，但程度不同。在审美能力方面，学生对狮子的形象有一定的认知，但需要进一步引导和培养。

在能力方面，学生的动手能力较强，喜欢通过绘画来表达自己的想法。然而，部分学生在细节处理和创意发挥方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励。

素质方面，大部分学生具有较好的学习兴趣和积极性，但对绘画的热情程度不一。在课堂活动中，需要激发学生的学习兴趣，让他们在绘画过程中感受到乐趣。

行为习惯方面，学生们的自觉性有高有低。部分学生容易在课堂活动中分散注意力，影响学习效果。因此，在教学过程中，需要教师时刻关注学生的学习状态，引导他们保持专注。

对于《狮子大王》这一课题，学生们可能会对狮子的凶猛形象产生好奇心，但也可能因为狮子的形象而感到恐惧。因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待狮子的形象，培养他们的审美观念。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生发现和探索狮子大王的特点，激发学生的主动学习和思考能力。

2.合作学习法：将学生分组，让他们在小组内共同讨论和创作狮子大王的形象，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.实物观察法：教师展示狮子王国的实物或图片，让学生观察狮子的特征，提高学生的观察力和审美能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放狮子王国的视频或图片，生动形象地展示狮子大王的特点，吸引学生的注意力，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行狮子大王的绘画教学，提供直观的操作演示和互动功能，帮助学生更好地掌握绘画技巧。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源搜索狮子大王的相关信息，丰富学生的知识储备，提高他们的信息素养和自主学习能力。

4.手工材料创作：提供各种手工材料，让学生动手制作狮子大王的模型或装饰品，锻炼学生的动手能力，培养学生的艺术创造力。

5.评价与反馈：利用多媒体设备展示学生的作品，进行评价和反馈，鼓励学生的创作自信，提高学生的自我改进能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《狮子大王》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《狮子大王》知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《狮子大王》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《狮子大王》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《狮子大王》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《狮子大王》知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《狮子大王》知识点，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《狮子大王》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《狮子大王》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《狮子大王》知识点和绘画技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《狮子大王》的主要知识点包括以下几个方面：

1.狮子的形象特征：学生需要了解狮子的外形、毛发、爪子等特征，并能够通过观察和描述来表达狮子的形象。

2.绘画技巧：学生将学习如何使用画笔、颜料等工具来绘制狮子，包括线条的流畅、颜色的搭配、细节的处理等技巧。

3.创意表达：鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的狮子形象，提升学生的创新意识和艺术创造力。

4.审美观念：通过欣赏和分析不同的狮子作品，学生能够培养审美观念，学会欣赏和评价狮子的美。

5.团队合作：在课堂活动中，学生需要与同学合作，共同完成绘画任务，培养团队合作意识和沟通能力。

6.狮子王国的文化背景：学生将了解到狮子在文化中的象征意义，以及狮子王国的一些基本信息，增加学生的知识储备。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度认真度、与他人的合作情况等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、思维的活跃度、对问题的深入思考等。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对《狮子大王》知识点的掌握情况，包括他们对狮子形象特征的认识、绘画技巧的应用等。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，包括他们对课堂学习内容的巩固程度、创新意识的体现等。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予积极的评价和具体的反馈，鼓励他们的优点，提出改进的建议，以促进学生的进一步发展。板书设计①狮子的形象特征