托班数学学会分辨前后教案设计（7篇）

第第页托班数学学会辨别前后教案设计（热门7篇）托班数学学会辨别前后教案设计第1篇活动目标：1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。2、体验操作的成就感。活动准备：母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸活动过程：（一）、游戏：小鸡吃虫1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。鸡妈妈说：小虫找到了！小鸡做吃虫状。2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。（二）、小鸡找虫1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？（出示2条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫现在每只小鸡都有虫子吃了吗？（三）、比多少1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法帮忙这只小鸡？3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？4、幼儿操作，老师个别引导。托班数学学会辨别前后教案设计第2篇设计意图幼儿刚刚开始体验脱离家长，在老师的带领下，独立在幼儿园生活。因此，要建立幼儿的生活常规，因此设计了此活动，磨练幼儿午睡时脱下的鞋子如何摆放，从小培育幼儿有序的好习惯。活动目标：1、学习将脱下的鞋子摆整齐。2、学说一双鞋子。3、知道在午睡时，要将脱下的鞋子放整齐。活动准备：1、垫子。2、幼儿拖鞋和鞋架。活动重点：学说一双鞋子并给鞋子排队。活动难点：能清楚知道鞋子的左右脚。活动过程：1、激发活动爱好说静静话,老师拿起本身的一只鞋子放在耳朵边倾听鞋子说话。告知幼儿：哎，鞋子在和老师说静静话呢。你们想引导鞋子在说什么吗？老师告知幼儿：鞋子说，早上看到小伙伴一个跟着一个排着队伍，整整齐齐真奇妙。我们鞋子也想学学小伙伴整整齐齐地排队伍。2、练习鞋子排队：鞋宝宝跟着鞋妈妈开火车老师示范将本身的两只鞋子放整齐，请幼儿把鞋子脱下后，把左右两只鞋子摆放整齐，放在座位前的地面上。老师将本身的鞋子放在排头，逐一请小伙伴拿起本身的鞋子，摆在鞋子妈妈的后面，形成一横排。补充：请宝宝在垫子上活动，脱掉鞋子后不会着凉。3、练习鞋子配对出示一堆放乱的拖鞋，请孩子在浩繁鞋子中找寻一双鞋子，并在老师的指引下整齐的放到鞋架上。这个环节既加强难度又巩固鞋子排队，帮忙宝宝梳理良好的生活阅历。4、整理，穿上鞋子。活动延长：午睡时，请孩子将脱下的鞋子放整齐。活动反思次活动前，我试图引导幼儿自动地放好鞋子，但是我发觉我班幼儿不具有这些常识和常规意识，因此，我依据幼儿现阶段的具象思维，我先让幼儿脱下鞋子进入活动场地，让幼儿本身看看鞋子是怎么放的，再让幼儿看事先准备好的鞋子放整齐的照片，让幼儿从看看做做中体会将鞋子放整齐，养成良好生活习惯的乐趣，在游戏鞋子宝宝也排队的过程中学习本身脱鞋子，穿鞋子。整个教学过程都比较顺畅，每个环节层次分明，宝宝参加积极。不足：1.还要再加强一双的概念。可以通过区域活动来连续，投放各式鞋子图片，请宝宝由一只鞋子找到一双鞋子。2.供给不同种类的鞋子，加强难度。在第三环节帮妈妈整理鞋子中，请宝宝整理的是本身的小拖鞋，都挺谙习，一眼就找到。假如再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子种类就更好了。托班数学学会辨别前后教案设计第3篇活动目标正确感知7的数量，并认得数字7认真察看、大胆想象、提高思维的快捷性。体验成功后的乐趣，加强参加活动的自信念。活动准备课件图片。17数字卡片。葫芦娃歌曲。活动流程一、情景导入到老爷爷家做客，感知7的数量。老师说：我们今日去老爷爷家做客，看老爷爷家门口有什么？（斧头）老爷爷用斧头种地劳作。老爷爷家门前有几把斧头？（七把）1．老师说：有七把斧头，我们一起来数一数。二、训练孩子数数本领今日老师还带来了一个新伙伴数字宝宝7、看看七长的像什么？（和老爷爷家的斧头一样）七像斧头割青草。2．老爷爷家的门口的葫芦藤上有几片叶子？3、每片叶子下面结一个葫芦，看看有几个葫芦呀？4．老爷爷有几个孙子，我们来认得一下。（让幼儿说是葫芦娃，并数出数量）三、训练同学，正确判定7以内的数量1、请小伙伴们从盒子里找出有7个礼物送给葫芦娃，比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作，老师察看。）2．复习每个数字并说出每个数字都像什么。四、游戏1．教室中放上不同数字的卡片，让幼儿去找寻七、2．教室中放上一些玩具，看看谁最早数到七个玩具。3．学唱歌曲《葫芦娃》。活动延长通过游戏让幼儿对数字有更深了解，知道葫芦兄弟特别团结。小伙伴们也要相互友爱。托班数学学会辨别前后教案设计第4篇活动目标培育幼儿的认字本领，进展幼儿的语言表达本领。引导幼儿初步了解数字5的形状，认得数字5、活动准备黑板、图片、玩具活动过程一、课题导入今日老师想带小伙伴去玩具商店买玩具，想去吗？（想）到玩具商店后想买几个玩具呢？看看老师手里有几个玩具？（拿五个）数一数二、活动流程1．教授数字5我们拿着玩具回到小B班吧！今日老师还带来了一个新伙伴，数字宝宝5，察看一下5像什么？5像秤钩来买菜。（图片）妈妈每天买菜很辛苦，爱妈妈。2．复习1———5的说法3．手指律动《手指变变变》4．游戏拿一个球，老师拍，幼儿数数。（让孩子学会数数，并熟记数字5）5．给数字宝宝找家桌子上放两堆玩具，第一堆放一个，另一堆放五个。把数字宝宝1放在第一堆的那边，数字5放第二堆，看哪个小伙伴放的对。三、结尾手指律动：冰板活动延长通过游戏、手指律动等过程让幼儿认得数字5、并且对数字感爱好。让幼儿在学习数字5后，使他们知道妈妈很辛苦，并养成不让妈妈挂念的好习惯。托班数学学会辨别前后教案设计第5篇一、活动目标：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的快乐情绪。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维本领。3、能有序的进行操作，提高动手操作本领的进展。二、活动准备：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套三、活动过程：（一）、激发去玩具城的爱好。1、我们小伙伴喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由叙述）2、随律动《开火车》进入活动室。（二）、玩玩具，初步感知4以内的数量。1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。2、幼儿相互交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的.认得3、送玩具回家，幼儿按点送物。（三）、帮玩具宝宝数轮子。1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道本身该装几个轮子，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿思考。这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿叙述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告知老师）3、幼儿操作，老师巡回引导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别本领较弱的幼儿4、集体验证。引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数本身的轮子了？（四）我们也来变一变。1、我们小伙伴想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室。（五）、延长1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固。2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具。托班数学学会辨别前后教案设计第6篇教学目标：1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。2、幼儿能快乐参加活动，大胆的叙述。教学准备：小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带教学过程：一、导入活动，做准备动作。老师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。蚂蚁妈妈：今日天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。二、游戏：找饼干1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告知我，你在哪里找到了饼干。2、幼儿四散找寻，老师个别引导，引导幼儿学说方位词，3和饼干一起跳舞（律动）4、找到好吃的饼干，心里真快乐，我们来跳个舞吧。三、游戏：依据大小送饼干数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区分大小）1、认得大小标记。妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记）2、按饼干的大小分类。幼儿送饼干，老师个别引导。3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证）4、体验成功的喜悦。宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！托班数学学会辨别前后教案设计第7篇活动目标：1．初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。2．在游戏中能将小鱼按颜色进行分类。活动重点：初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。活动难点：数数与幼儿实际抓鱼的数量相符。活动准备：红、黄、绿、蓝四种颜色鱼若干；红、黄、绿、蓝四种颜色的水盆各一只；小铃一副；一张画有两条鱼的图片。活动过程：一、扮演角色，导入游戏情境老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫第一次：猫妈妈和小猫边念儿歌边做动作：小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下（幼儿跳一下）我的小猫拍两次（幼儿拍两次）我的小猫叫三声（幼儿叫三声）第二次：速度稍快。第三次：速度加快。小结：表扬小猫有本领二、小猫抓鱼1.看图抓鱼小猫宝宝们快快找到座位坐下来休息一下吧！我们小猫最喜爱吃什么了？（鱼）今日妈妈带你们去池塘里抓鱼好不好？老师提出抓鱼的要求：看着图片抓鱼。老师引导：图片上有几条鱼啊？（数数：1、2，一共有两条鱼）。看看妈妈抓了几条鱼，请你跟妈妈抓得一样多。幼儿抓鱼，老师引导：你抓了几条鱼啊？（引导幼儿相互检查）看看你的小鱼是什么颜色的？（请幼儿说说）并放回相应颜色的水盆里。抓两条鱼。2.抓一条鱼。老师提出抓鱼的要求：听铃声抓鱼。幼儿抓鱼，老师引导：你听到了几下铃声啊？（一下）你抓了几条鱼啊？数数看有几条（1，有一条鱼），提示幼儿把鱼放在相同颜色的盆里。3.幼