四年级数学下册的教学计划（8篇）

第第页四班级数学下册的教学计划（集锦8篇）人生如白驹过隙,转瞬即逝,再一次踏上了崭新的起点,是时候写下一阶段的教案了,如何写好教案才能更引人注目？以下是我为大家收集整理的四班级数学下册的教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。四班级数学下册的教学计划第1篇一、学情分析本学期所任教的四班级，共有同学42人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好勇往奋进地保持，并渐渐引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新本领应是本学期面临的最紧要的问题。二、教材情况本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。本册教材重要特点：总体上看，本册试验教材依旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、更改同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、应用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。2、认得小数的教学布置，重视同学对小数意义的理解，进展同学的数感。3、供给丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。三、教学目标1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律。3、认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认得折线统计图，了解折线统计图的'特点，学会依据统计图和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。6、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。四、教学措施1、认真备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构互动教学模式，重视学问在实践中的应用，提高同学学习数学爱好，变成要我学为我要学。3、人教版小学数学四班级下册教学计划：多和同学交流、沟通，帮忙同学解决在学习生活的各种问题，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并适时激励他们，多表扬和确定、批判、加添他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。四班级数学下册的教学计划第2篇一、班级情况分析1、学习习惯和爱好四（1）班54人、四（2）班55人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组讨论共同解决问题的学习方式。2、基础学问和基本技能（1）绝大多数的同学已经把握上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简单的实际问题。（2）部分同学的思维较快捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。（3）个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。二、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。（2）连续加强纪律教育。（3）培育同学分析、比较和综合的本领。（4）培育同学在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净乾净。（6）养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。2、学问与技能：（1）让同学经过从实在问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和把握运算次序，发觉一些运算规律；联系数的已有学问认得整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。（2）联系现实情境，经过察看、操作和探究相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认得一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。（3）联系实在的问题情境体验折线统计图的作用，把握用折线统计图表达数据的方法，并能依照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经过从实在问题的需要启程选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会依据实际需要选择统计图。3、数学思考方面：（1）在联系已有学问探究计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，进展推理本领。（2）在察看、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，进展抽象、概括本领和初步的演绎推理本领。（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经过用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，进展抽象思维和符号感。（4）在探究一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。四班级数学下册的教学计划第3篇四班级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四班级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了学问间的逻辑关系，更关注同学认知进展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。本册共布置十一个单元。其中“数与代数”领域共布置五个单元，分别教学“除法”“混合运算”“运算律”“认数”和“使用计算器”；“空间与图形”领域布置三个单元，分别教学“角”“平行和相交”和“察看物体”；布置一个单元学习“统计与可能性”；布置一个单元学习“解决问题的策略”，重要引领同学通过察看、分析相互间隔显现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而进展推理、判定本领，获得学习数学的乐趣。教材还结合相关学习内容布置了三次实践活动与综合应用。最后一个单元布置整理与复习。另有十多篇“你知道吗”和一些思考题穿插其中，重要让同学接触数学进展与人类进步联系的一些简单学问，体会数学在人类历史进展中的作用和价值。一、本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的认得、认得角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。二、本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算次序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进行比较、分析、判定，数的改写和取貌似值，用计算器计算探究规律。三、学问与技能方面：1、经过从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认得较大的数，把握必要的运算技能，探究并发觉简单的规律。2、经过讨论有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，进展空间观念。3、经过收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。四、数学思考方面：1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和交流，把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数，进展初步的数感。2、经过从实在情境中抽象出数量关系，运算次序、运算律、用字母表达运算律的活动过程，进展初步的符号感。3、进一步进展数感、演绎推理本领、抽象概括本领、空间观念、统计观念。五、解决问题方面：1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或规律解决问题。2、能发觉并提出简单的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的引导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。六、情感态度方面：1、有学好数学的爱好与愿望，能积极克服困难，初步体验数学与日常生活紧密相关，体验数学问题的探干脆和挑战性，初步培育实事求是的科学态度。2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，渐渐形成积极参加对数学问题的讨论以及发觉错误适时改正的态度。四班级数学下册的教学计划第4篇一、同学把握学问情况分析：本学期我班有同学77人，从上学期了解的情况来看，由于班大人多，同学间存在着较大的差异。大部分同学能够把握所学的学问技能，达到该册的目标要求，但仍有少数同学，由于智力、学习态度和习惯等问题，有待于今后积极引导，以达到学段目标。这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要注意因材施教。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。三、教学目标：1、把握四则混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领。2、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。3、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。4、认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边，以及三角形的内角和是180°。5、认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用。初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的本领，初步形成察看、分析及推理的本领。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形。五、教材分析：在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算本领，是小同学应当把握和形成的基础学问和基本本领。同学在第一学段已经认得了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较多而杂的小数的加法和减法，使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向，三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容，在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认得三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材布置了折线统计图，让同学学习依据统计表中的数据，制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图，并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问，解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。六、教学措施：1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，重视学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变“要我学”为“我要学”。3、从同学的生活阅历启程，引导同学学习数学，感受生活中各处有数学。引导同学揭示学问间的联系，探究规律。4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并适时激励他们，多表扬和确定，加强他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加学问的形成过程，感受成功的体验。6、激发同学学习数学的爱好，重视培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，激励同学选择适合本身的学习方式，引导同学在实践中学会学习。7、重视培育同学的思维快捷性和创新意识。8、重视引导同学参加小组合作学习，培育同学的合作交流意识。9、遵从同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。四班级数学下册的教学计划第5篇一、学情分析本学期我所任教的班级，在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好勇往奋进地保持，并渐渐引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新本领应是本学期面临的最紧要的问题。二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材重要特点：总体上看，本册试验教材依旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、更改同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、应用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。2.认得小数的教学布置，重视同学对小数意义的理解，进展同学的数感。3.供给丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进同学空间观念的进展。4.加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。6.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。三、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领。3、认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学措施1、认真备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，重视学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和同学交流、沟通，了解同学的内心世界适时帮忙同学解决在学习生活的过程中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并适时激励他们，多表扬和确定、批判、加添他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。四班级数学下册的教学计划第6篇一、学问框架小数加、减法（例1、例2）↓小数加、减法混合运算（例3）↓小数加、减法的简便计算（例4）二、与本单元相关学问同学的学习情况分析1、本届同学在三班级下学期北师版的教材教学中已经初步学习了小数加法和减法，会在元、角、分的情景下计算小数加法和减法，初步理解算理。在这基础上，本单元通过同学的自主学习，进一步总结笔算的一般方法，理解“相同数位对齐”和“小数点对齐”的道理，懂得把计算结果化简。2、在本册第一单元《四则运算》同学就已经学了整数四则混合运算的运算次序，本单元让同学理解整数混合运算的运算次序在小数混合运算中同样适用，并正确进行计算。3、本册第三单元《运算定律与简便计算》同学已经学了整数运算定律，本单元重要是将整数运算定律中的加法交换律和加法结合律、减法的性质推广到小数中应用，让同学合理、快捷地进行简便计算。三、本单元教学目标1、自主探究小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。2、理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步进展同学的数感。3、体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算本领的自发性。四、本单元教学重点、难点教学重点：小数加、减法的竖式计算方法，能正确地进行小数加、减混合运算。教学难点：正确计算，快捷简算。五、本单元评价要点1、能精准进行小数加、减法的竖式计算。2、把握小数加、减混合运算的运算次序，精准、合理、快捷地进行计算。3、运用小数加、减法的学问，解决生活中的数学问题。四班级数学下册的教学计划第7篇一、学情分析本班有同学19名，男生15名，女生4名。接手本班后我班的问题：男生较多，纪律性很差；养成的学习习惯，上课不会听讲，不敢大声回答问题；按时作业等等。在成绩，班集同学成绩较差；尖子生凤毛麟角；数学计算本领差，马虎，不爱懂脑筋思考分析问题。二、教材分析及教学本册教材共布置了九个单元，“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践活动”等四个领域的单元布置和重要内容如下：（一）数与代数●数的认得1、在的情景中，认、读、写亿以内的数，十进制计数法，会用“万”“亿”为表示大数。2、现实情景感受大数的意义，并能估算。3、体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能交流。4、在1—100的自然数中，能找出10以内某个数的全部倍数，并2、3、5的倍数的特征。5、在1—100的自然数中，能找出某个数的全部因数。6、奇数、偶数、质数、合数。●数的运算7、会口算百以内两位数乘（或除以）一位数。8、能笔算三位数除以两位数的除法。9、能借助计算器较的运算，解决简单的问题，运算中简单的数学规律。（二）空间与图形●图形的认得1、两点一条直线和两条相交直线一点。2、能区分直线、线段和射线。3、体会两点间全部连线中线段最短，直到两点间的距离。4、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。5、生活情景，平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。●测量6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。7、容积“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。（三）统计与概率●简单数据统计过程1、经过简单数据的收集、整理、分析和描述数据过程（必要时可使用计算器）。冀教网，好冀教网2、实例，认得条形统计图（一格表示多个）。3、能用条形统计图直观、地表示数据。4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地数据信息，并能读懂条形统计图。（四）综合应用1、有综合运用学问解决简单问题的体验，运用数学解决问题的自信念。2、综合运用所学学问解决简单问题的活动阅历和方法。3、感受数学学问间的，体会数学的作用。三、重要教学措施1、教学情景的创设，关注同学的生活阅历，的感性材料，同学的操作活动，生活帮忙同学的数学概念。2、培育同学估测、估算的意识，培育同学的估测、估算本领。3、让同学解决问题来学习计算，教学的实效性，4、运用“迁移”法教学，培育同学举一反三的本领。5、同学独立思考、合作交流，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用合作学习，培育同学的应用意识和解决问题的本领。6、直观教学，教具、学具的作用。7、重视同学对计算过程和方法的理解，捉住，难点，使同学打下的学问基础。8、让同学经过猜想、试验、验证的过程，建构数学学问。总之，在新的学期，我将紧紧课堂教学改革中心，以新课程为动力，以科研课题为抓手打开工作。将迎着新课程的东风，沿着既定的，英勇攀登，再创教学改革新辉煌。四班级数学下册的教学计划第8篇一、学情分析我们四班级三班有同学53人，男31人，女22人。同学中自身素养比较强的占50%，一般占40%，较差的占10%。大部分同学比较活泼好动。在新学期开始，首先要培育同学认真书写，培育同学养成良好的学习习惯，提高同学的学习爱好，加强自发学习的意识，创设情境，开拓同学的视野，因材施教，培育同学分析问题、解决问题的本领。二、教学分析本册教材共九个单元：1、简易方程。2、多边形的面积。3、因数与倍数。4、认得正、负数。5、分数的意义和性质。6、对称、平移与旋转。7、分数加减法。8、统计。9、可能性。素材的选取具有现实性、科学性和时