幼儿园中班音乐教案熊和石头人（合集8篇）

第第页幼儿园中班音乐教案熊和石头人（合集8篇）幼儿园中班音乐教案熊和石头人第1篇一、教学内容：大班音乐活动《熊和小孩》（音乐游戏）二、教学目标：1、谙习乐曲旋律，学唱歌曲。2、能依据歌词内容和即兴乐曲的特点，较合拍地自由舞蹈。3、学会掌控性游戏：并在熊出没时，保持原有造型不动。三、教学准备：1、物质准备：大熊的图片一张。歌曲录音磁带和录音机。2、幼儿准备：知道熊的习性。四、教学重点与难点：能依据歌词内容和即兴乐曲的特点，较合拍地自由舞蹈。五、教学方法与手段：情景教学法，游戏，练习法。六、教学过程：一、结合图片谈话导入，了解大熊的习性。1、师：小伙伴们，我们今日把大熊请到我们的教室来了，你知道大熊有什么习性吗？2、小结：大熊的家在森林中，他的鼻子很灵敏，他们在白天的时候出来活动，大熊只吃活的东西，不吃死的东西。所以当大熊显现的时候我们不能动。1、幼儿说说本身了解的大熊的习性。2、认真倾听老师小结，了解大熊显现时不能动。通过图片及老师提问，幼儿对大熊的习性会有一些了解，再通过相互讨论及老师小结，幼儿能了解当大熊显现时，我们要保持原有的姿势不动。为游戏依照规定开展做了铺垫。二、学唱歌曲，激励幼儿尝试用两种不同语气来演唱歌曲。1、赏识歌曲。师：今日老师给大家带来一首好听的歌，歌曲里面小伙伴们一起去森林玩，我们来看看他们去森林做什么了。2、提问：（1）你听到了哪几种动物？（2）小伙伴们去哪里了，做了些什么？（3）要是大熊走了过来你要怎么办？3、学唱歌曲，激励幼儿尝试用两种不同语气来演唱歌曲。4、带领幼儿完整演唱歌曲。1、赏识老师演唱歌曲。2、依据老师提问，说说、学学歌里唱的内容。3、学习用两种不同的语气演唱歌曲。4、完整演唱歌曲。直观的感知对幼儿有很大的触动和影响，所以本环节我布置幼儿在赏识歌曲后，同时在说一说的过程中，幼儿自然的记住了歌曲。在学一学的过程中也为幼儿后面的动作、表情创编和表演打好了基础，供给了示范。三、激励幼儿自由创编动作，尝试与同伴合作表演歌曲，体验乐趣。1、启发幼儿依据歌词内容，歌曲中歌词的变化来创编动作。2、请幼儿俩俩结队合作表演歌曲。1、依据歌词内容创编动作和表情。2、俩俩自由结队表演歌曲。1、情绪的表达离不开声音、表情和动作，所以本环节激励幼儿大胆创编相应的动作与表情，以此来强化幼儿对唱曲的理解和演绎。2、通过俩俩组合自由表演的轻松形式让每个幼儿都有参加和呈现的机会，体验音乐活动的乐趣。四、依据即兴乐曲，玩游戏：大熊来了。1、先由老师扮演熊，小伙伴做即兴的舞蹈动作。到熊出没的音乐开始时，小伙伴们保持原有的姿势不动。大熊抓在动的小伙伴吃掉。2、请不同的孩子扮演熊，一起玩游戏。1、与老师一起玩掌控性游戏：在熊出没时，保持原有造型不动。2、与同伴一起玩游戏。通过游戏有效的让幼儿体验掌控性游戏的乐趣。幼儿园中班音乐教案熊和石头人第2篇设计意图3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，由于处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在老师的引导和帮忙下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不娴熟和倚靠心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活本领是人独立的基础，所以加强幼儿生活本领训练，也同样可以培育幼儿的敬重自己和自信。为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。活动目标：1、让幼儿学会本身穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮忙下穿好上衣。2、培育幼儿乐意本身穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道本身的事情本身做。3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的敬重自己和自信。活动准备：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。②一幼儿在家起床的情景。3、汽车的音乐、电话机（玩具）。4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。活动过程：一、导入活动1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。提问：这首歌重要讲了一件什么事？2、师：早上起床时你们的衣裳、裤子、鞋子是谁穿的？（师：真棒，很多小伙伴的小手真灵活，衣裤、鞋子都是本身穿的，可还有的小伙伴是父亲妈妈穿的。）3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？那么，我们一起去看看，好吗？4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提问：1、熊妈妈家有哪两个宝宝？2、你喜爱哪只小熊？为什么喜爱它？3、你们喜爱小黑熊吗？告知小黑熊，怎么做你们就喜爱它了？老师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣裳、裤子，本身的事情会本身干，我们奖给它一朵笑脸花。4、可是小黑熊怕穿不好衣裳、裤子、鞋子等，我们怎样去激励他？（幼儿以激励的口吻激发小黑熊的自信念）如：幼儿说：“我以前不会穿衣裳，老师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”三、看实况录像①1、小伙伴都看到本身了吗？你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？2、你还看到谁？她是怎样起床的？师小结：小伙伴和小花熊一样能干，大多数小伙伴在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小伙伴老师帮一下忙他也会穿了，有的小伙伴甚至还帮忙其他小伙伴。过渡语：刚才去了小熊家，现在想不想去小伙伴家看看？四、看实况录像②1、她是谁呀？2、这位小伙伴在家起床时是怎么做的？（用先……再……最后来叙述）老师小结：这位小伙伴真了不起，在幼儿园在家一样，都是本身穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。3、集体念儿歌《起床喽》。五、穿衣、系鞋带比赛。1、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗？老师这儿还有很多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交伙伴，假如这次你拿不到笑脸花，怎么办？2、有目的选择倚靠性强的幼儿参加比赛。3、品德教育：看到小伙伴的进步，笑脸花很快乐，也希望你们以后在家去园一个样，坚持本身的事情本身做。笑脸花连续跟你做伙伴，你们有信念吗？活动延长：1、角色游戏：娃娃家。请家长来园参加游戏，了解本身孩子自理本领的情况，使家长知道本身的孩子很能干，在家要放手让孩子磨练。2、比一比给家长发放记录卡，假如小伙伴在家本身穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？附：1、儿歌《起床喽》小伙伴，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，本身的事情本身做。2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊妈妈（一位老师扮演）：小花熊，小黑熊，起床喽！（说完，熊妈妈去厨房做饭。）小花熊：唉，起床了。（说着从床上坐起来，娴熟地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子；而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。）熊妈妈（又喊）：小黑熊，起床喽！小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊本身穿衣，真是个好孩子，你也本身学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子本身穿。小黑熊（撒娇地）：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。（说着帮小黑熊穿起衣裤来）小花熊：妈妈，我穿好了，我本身洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣裳。——下场幼儿园中班音乐教案熊和石头人第3篇活动目标：1．感受乐曲，并大胆地用本身喜爱的方式表现欢快和笨重两种不同的形象。2．培育自控本领，遵守游戏规定，快乐地进行游戏活动。活动准备：通过认知活动，了解熊气力大、笨拙、专捉活的动物等特点和习性。活动过程：1．老师请幼儿赏识歌曲，感受并理解音乐表达的内容。2．让幼儿尝试依据歌词的提示跟着音乐唱一唱，跳一跳。3．请幼儿听音乐，猜音乐。老师提问：请小伙伴听听谁来了？让幼儿听听《熊走》的音乐，引导幼儿说说：“你感是谁来了？”请幼儿听音乐做一做熊的'动作，引导幼儿用合适的表情和动作表现熊的形象和它走路时笨重的感觉。4．玩游戏《熊和石头人》。老师讲解游戏玩法：请一幼儿扮演熊，先躲在“熊窝”里。歌曲部分全体幼儿边唱歌边按歌词的提示自由地表演，当听到《熊走》的音乐时，幼儿装成“石头人”做一造型动作并保持不动。扮演“熊”的幼儿依照音乐的节奏从“熊窝”里出来，找寻会“动”的幼儿，把他“吃”掉。被“熊”吃掉的幼儿停止游戏，回到座位上等待。5．游戏时，老师引导“熊”依据老师的琴声中转强的音乐指示，在离开的中途蓦地转回头，找寻会“动”的幼儿，加强游戏的紧张感和趣味性。6．音乐停止时加添“熊”试验真假“石头人”，以培育幼儿自控本领。7．老师用神秘的语气引导幼儿时行游戏，以加添幼儿参加游戏的爱好。8．幼儿谙习游戏后，可自由结伴舞蹈，与同伴合作造型“石头人”。幼儿园中班音乐教案熊和石头人第4篇设计思路：这是一篇有趣味的童话故事。故事本身具有很强的趣味性和画面感，通过胖胖熊帮忙瘦瘦老鼠的故事对培育幼儿助人为乐的优秀品质具有潜移默化的作用。老师先以送礼物的方式充分调动幼儿看图的积极性。然后引导幼儿发挥想象，激励他们大胆说出图意，初步构建故事。最后引导幼儿感受帮忙别人的欢乐感情，培育助人为乐的品质。活动目标：1、引导幼儿察看图片，并能大胆说出图意。2、帮忙幼儿依据角色表演故事。3、感受帮忙伙伴的欢乐。活动准备：故事幻灯片、角色卡片活动过程：1、入场：音乐《请让我来帮忙你》2、通过谈话激发幼儿看图画的爱好。以送礼物引出第一幅图画，并引导幼儿猜想胖胖熊与瘦瘦老鼠之间发生的故事。激发幼儿看图说话的爱好。3、引导幼儿察看图片激励他们英勇说出图意并仿照故事中的角色。（1）请看图上有谁？他们关系怎么样？怎么看出来的呢？（2）熊妈妈在干什么？她给谁做的呢？（3）胖胖熊穿这条裤子正好合适吗？为什么？怎么办呢？（4）小熊的好伙伴看到胖胖熊穿着新裤子会说什么呢？（5）瘦瘦老鼠穿的什么衣裳？他看到胖胖熊的新裤子又会说什么呢？（6）假如你是胖胖熊你会怎么帮瘦瘦老鼠呢？（7）夏天到了，胖胖熊又一次帮忙了瘦瘦老鼠，你知道他是怎么帮的吗？4、完整听故事，依据角色进行表演。5、老师小结：胖胖熊和瘦瘦老鼠是一对好伙伴，伙伴碰到困难时我们要尽力帮忙他。帮忙了别人我们也会很高兴。5、延长活动：请幼儿把这个故事讲给父亲、妈妈和好伙伴听。并且在伙伴有困难的时候要帮忙他们。幼儿园中班音乐教案熊和石头人第5篇活动目标：1、了解歌曲内容，谙习音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。2、在学会歌表演的基础上，学玩掌控性游戏：当熊显现时，能保持原有姿势不动。3、体验，共享和交流合作表演的欢乐。活动重点：了解歌曲内容，谙习音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。活动难点：在学会歌表演的基础上，学玩掌控性游戏：当熊显现时，能保持原有姿势不动。活动准备：1、物质准备树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片；熊的头饰；录音机、磁带。2、阅历准备知道熊的习性。活动过程：一、复习歌曲，引起幼儿活动的爱好1、老师出示熊的头饰：小伙伴们，它是谁？熊是个很厉害的动物，它会损害小孩，当小孩碰到熊的时候，我们应当怎么办？2、对了，只要小孩一动不动地装木头人，熊就不会损害我们了。3、让我们一起来唱唱《熊和小孩》的歌吧。二、学习歌表演并制造最后不动的造型1、熊没有来的时候，小动物和小孩在干什么？（1）幼儿即兴表演小动物和小孩（2）相互学习和仿照伙伴的动作2、熊来了，小动物和小孩怎么办呢？（1）幼儿自编不动的造型（2）相互仿照和学习3、熊来了，看到都是石头人，它会怎样呢？（1）学熊走路（2）学熊找寻食物的样子三、感受和赏识完整的音乐，体会ABA的音乐结构1、赏识第一遍音乐：（1）音乐有几段？（2）它们有什么不同？2、赏识第二遍音乐：（1）什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐？（2）什么地方是熊来了的音乐？四、幼儿合作玩《熊和小孩》的游戏1、老师介绍游戏玩法。2、老师扮熊玩游戏。3、幼儿扮熊玩游戏。幼儿园中班音乐教案熊和石头人第6篇活动目标：1、在理解歌曲《熊和石头人》的基础上，用动作表演歌曲内容，当“熊走”音乐显现时，能掌控住本身不乱动。2、能创编不同的造型，并能依据词义共同订立玩法和规定。3、遵守游戏规定，体验合作游戏的欢乐。活动准备：1、学问准备：已学会歌曲《熊和石头人》，有自由造型的阅历。2、物质准备：音乐磁带《熊和石头人》，熊的头饰2～4个。活动建议：1、复习歌曲《熊和石头人》，老师引导幼儿在娴熟歌曲的基础上创编动作进行表演。组织幼儿复习歌曲1～2遍，引导幼儿依据歌词的内容进行动作创边，老师对幼儿创编的动作进行梳理，全体幼儿随音乐边表演边唱。2、引导幼儿讨论，订立游戏玩法和规定。提问：依据歌词，你觉得谁应当变成石头人？为什么？石头人是什么意思？怎样做才算是石头人？什么时候小动物们才能变成石头人呢？小结：当大熊回头或转身的时候，小动物们就要变成石头人。“石头人”要保持造型不动。遵守这个规定，就不会被大熊吃掉；被大熊发觉了，就要把他抓到场外停止游戏。3、老师和幼儿一起随音乐玩游戏。老师可先和1～2名幼儿一起当“熊”，重点引导幼儿遵守游戏规定：“熊”来了，“石头人”要保持造型不动。4、引导幼儿讨论，加添游戏规定，加大游戏的难度。老师可提示幼儿，“熊”可以用什么方法摸索“石头人”是不是真的？如：做鬼脸儿、挠痒痒等；每个“石头人”可以摸索几次？假如游戏中显现“熊”和“石头人”位“到底动了还是没有动”发生争持时，老师引导幼儿讨论解决。如：“石头人”要诚实，对每个“石头人”，“熊”只能摸索一次等。小结新规定：“熊”可以用表情和动作曲摸索“石头人”时不时真的，“石头人”在这种不能够情况下，仍要坚持不动。每个“石头人”“大熊“只能摸索一次。5、利用新规定连续游戏，老师可激励幼儿创编“石头人”的造型，体验游戏的欢乐、有趣味。一人或几人扮演“熊”，事先找地方藏好，全体幼儿边唱边边按歌词表演。当唱到“再把舞来跳”这一句歌词时（歌曲的后半部分短时间不唱），老师插入即兴弹奏的舞曲（也可播放事先准备回到的舞曲磁带），幼儿随音乐自由结伴舞蹈。当老师开始弹奏“熊走”音乐（即歌曲的后半部分————从“要是大熊走过来”这句歌词至结尾）时，幼儿必需摆好一个造型不动。此时扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，发觉“动”的小伙伴，就“吃掉他”。“被吃掉”的幼儿退出游戏，回座位上等待。当“熊”走音乐渐弱、渐慢，“熊”离开座位幼儿躲起来时，舞曲音乐再次响起，剩下的幼儿自由舞蹈，并在音乐结束时回到本身的座位上。幼儿园中班音乐教案熊和石头人第7篇森林里住着胖胖熊的一家，有熊父亲、熊妈妈、熊哥哥，他们成天繁忙，特别勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。夏天来了，胖胖熊家里的西瓜获得丰收，大家都来收西瓜。熊父亲抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，特别快乐，哈哈哈哈……。熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，特别快乐，哈哈哈哈……。熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，特别快乐，哈哈哈哈……。小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们静静出来偷西瓜啦。鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。坏老鼠被胖胖熊发觉了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊高兴地笑了，哈哈哈哈……。活动目标：1、要求幼儿谙习故事内容，学用乐器演奏动物走及笑声的节奏。中学把握节奏型X—|X—|X—|X—|，XXX|XXX|，X—｜X—｜。2、引导幼儿通过探究活动，初步认得动物走路声音特征与乐器（大鼓）声音性质的关系。3、要求幼儿积极参加探究活动，感受故事情节带来的愉悦情绪。活动过程：一、示"胖胖熊和小老鼠"的图片，激发幼儿听故事的爱好。二、幼儿一边听老师有表情地计划故事内容，感受故事的愉悦情绪，一边在老师的提示下使用像声词并仿照动物走路及知的节奏做动作。1、老师对显现的声音进行提问：（1）故事讲了哪些小动物？①胖胖熊走路发出了什么样的声音（嘭、嘭、嘭、嘭，出示节奏卡）②胖胖熊收西瓜很快乐的时候发出了什么声音（哈哈哈哈，出示节奏卡）③小老鼠出来偷西瓜发出了什么声音（嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示节奏卡）2幼儿仿照故事中动物走路及笑的声音。它们的声音是怎样的？你能仿照吗？（老师依次提示，幼儿依次仿照）3在老师提问"小老鼠与胖胖熊走路哪个轻、哪个重"的启发下，幼儿初步感受动物走路特征的不同。三、幼儿辨别节奏1、幼儿倾听老师敲击鼓面、敲击鼓边的声音，辨别其轻重，并在老师启发下将打击乐器的声音与动物走路声音进行匹配。老师：老师来敲击鼓面和鼓边，你们来辨别老师敲击鼓面跟谁走路发出的节奏一样，敲击彭边又跟谁走路发出的节奏是一样的。老师：老师敲鼓打节奏，你们来仿照动物走路，看看谁的节奏最准。2、幼儿通过乐器演奏动物走路声节奏老师指图谱节奏幼儿使用铃鼓、木鱼、双响筒打击节奏。3、幼儿倾听老师拍铃鼓的声音，在老师的启发下将铃鼓的声音与熊的笑声相匹配。老师：这是谁在笑啊，我们来数数胖胖熊笑了几下，下面陈老师要用铃鼓来演奏胖胖熊的笑声。四、在老师重点叙述故事二、三部分的同时，幼儿用乐器演奏参加故事。1、老师敲击大鼓仿照动物走的声音及节奏，幼儿用动作及像声词与老师一同仿照，并作铃鼓表示熊的笑声。2、老师敲击大鼓，带领全体幼儿练习。幼儿园中班音乐教案熊和石头人第8篇设计意图音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简单被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐赏识来启迪儿童的心灵、智慧的思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是达到其全面进展的捷径。捉住这一点，结合幼儿爱好的游戏，音乐游戏对幼儿的影响也就不言而喻。活动目标1．感知音乐的强弱、快慢变化，大胆想象音乐所表现的情节。2．用本身的方式表达对强弱、快慢的感受。3．体验玩音乐游戏的欢乐。重点难点重点：听辨音乐的强弱与快慢。难点：大胆地用动作表达本身对音乐的感受。活动准备阅历准备：知道音乐快慢强弱的变化物质准备：大熊头饰、音乐《熊与石头人》、PPT活动过程一、开始部分：幼儿观看PPT，依据PPT内容表现小猫，小鸟，大熊等动物的动作和叫声，感知音的长短及快慢二、基本部分：1.播放音乐，让幼儿充分感知，猜想并表达请幼儿听一听，老师带来的音乐，音乐里是谁？2.听完整音乐，找答案，到底会是谁。3.在听一听音乐，我们指的是谁？不能进到森林里？4.假如大熊真的来了，我们怎么办？（幼儿一起讨论方法）5.引出我们可以变成石头人。躲避大熊。你们可以试一试用什么样的动作将本身的身体变成石头人。6.正式介绍音乐名字——熊和石头人（1）再听音乐，引导幼儿倾听大熊来时的音乐变化师：大熊来的时候音乐是怎样的？大熊后来走了吗？（放音乐）①引导幼儿讨论大熊来时音乐的强弱变化。老师：大熊来时音乐是怎样的？②激励幼儿尝试用各种造型表现石头人。老师：你可以怎么表现，让本身成为石头人？③讨论大熊离开了没有？声音有怎样的变化？你是怎么听出来的。激励幼儿大胆表达。（2）听音乐表演，引导幼儿依据音乐的变化表现石头人的各种造型避开大熊。提前想好一个动作，大熊来的时候变成石头人不要动，直到大熊离开。（3）表演音乐——老师做大熊，音乐熊出来了，来到你身边，你不能动，大熊离开，你可以随音乐做动作。动作要变换。三、结束部分：游戏：“走走停停”认真倾听音乐，音乐停止时做出不同的动作，掌控住本身的动作。自然结束。活动总结这节音乐活动《熊和石头人》以动静交替的形式显现，很生动、有趣味，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在实际教学中深受幼儿爱好我觉得是以下几点原因：第一“音乐本身具有游戏性有情节”小伙伴对有情节的游戏”特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感爱好。第二歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小伙伴比较谙习又比较喜爱的小动物”小伙伴对仿照小动物表演具有天然的喜好。第三幼儿对石头人的造型特别喜爱平常孩子们常常玩“木头人”的游戏”孩子们对“做出一个造型掌控不动”特别感爱好。第四歌曲简单”唱起来朗朗上口”易于表演。爱好是最好的老师只要小伙伴感爱好那么学起来就会收到事半功倍的效果。在目标订立方面，我是依据课程上的活动目标而订立，也依据订立的目标打开来教学活动，让幼儿在游戏中学到学问，较好的完成目标。在活动设计上我都能运用游戏形式，让幼儿随老师一起进入游戏情境，所以在活动中幼儿的爱好高。在整个活动中我能关注到幼儿的表