课堂教学总结报告（6篇）

第第页课堂教学总结报告（精选6篇）课堂教学总结报告第1篇近日，柳林中心校顺当举办了第十三界希望杯课堂教学展平活动，由于参加比赛的老师较多，所以活动会持续几天。今日重要是数学老师的展评活动，参加活动的不但有执教老师、同学、专家评委，还有各个学校相应学段的数学老师，这些老师不但要听课学习，还要给讲课的老师投上宝贵的一票。本次活动中，专家坐在同学当中，重点关注同学的学。上午全部有4节课，下午有两节，每节课结束后执教老师会有三分钟左右的案例共享。不到8点，前来听课的老师已就坐完毕，8点非常，正式开始上课。首先是来自柳林四小的刘占杰老师讲的《上下》，在刘老师的课堂中，一班级的小伙伴们学习的积极性很高，通过“我来说，你来猜”等活动环节，在很大程度上提高了同学学习的自动性，获得的良好的教学效果。第二节是柳林五小郭佳佳老师的《长颈鹿与小鸟》，郭老师凭借较高的教学水平，使同学取得了较好的学习效果。第三节，第四节，第五节的执教老师讲的课题都是《文具店》，来自柳林四小的段炜炜老师、来自五小的生杰老师和来自柳林七小的张序老师，虽然讲的是同一课题，但是有所不同，体现了“同课异构”的思想，三位老师的讲的都特别的精彩，达到了良好的教学效果。第六节是来自柳林五小的朱莉老师的《组合图形的面积》，通过朱老师的课堂，体现出了朱老师较高的教学水平。专家在老师讲完课后对执教老师作出了点评。今日的展评已特别精彩，但是我信任，后面几天的课堂展评会更精彩。课堂教学总结报告第2篇一学期来，我校依照教育局的布置和部署，在中心学校的挂念引导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，在本学期积极开展了“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的改革与尝试，加强了三级课程管理，重视校本教研活动，取得了阶段性的成果，下面对本学期体育课堂教学改革工作总结如下：一、结合实际，落实课程计划。依据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革试验中实行国家、地方和学校三级课程。为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“两制”管理。月教学进度检查制，期末教学目标考核制。月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程计划。期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的全部学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进行目标考核。二、加强培训，提高老师素养。1新的教育理念，呼喊新型的老师，理想的课程必需通过老师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体老师中扎坚固结实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。2、有条不紊地布置老师参加培训。激励老师学习外地先进阅历，为外出学习制造条件。在学习中运用，将课改理念深植每一位老师的心中。3、突破课堂教学，落实课程改革。课堂，是教学的主渠道。课程改革的关键和重点是课堂教学。因此，我们把课堂作为课改的突破口。（1）、严格按新课程计划开课设节。做到有课时、有老师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。（2）、为确保各学科正常教学，进行严格的查堂制度，一经发觉甲课换乙课或放羊式教学等情况，立刻登记，作为老师教学常规检查的内容之一，并纳入老师工作评价。（3）、开展课堂教学交流与讨论活动。一是进行教研活动，每周进行一次集体教研，由组内成员轮番主持，讨论本周的教学内容、探讨教学方法。二是进行课堂交流，每位老师每学期必需上一堂教研课。上课后，适时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。（4）、积极开展各种活动，在大赛活动中让同学们和老师都能共同学习。（5）、学校领导高度重视课堂教学，常常深入班级听课，并与老师一同探究，使课堂教学改革得以深入进行。三、教学方法须快捷多变1、游戏教学法同学都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。假如体育老师在教学中，依据教材，适当贯穿游戏来搭配教学，就可以集中同学注意力，活跃课堂气氛，提高同学练习动作的爱好，使小同学在游戏中巩固技术动作，从而达到加强体质的目的。游戏本是体育运动的构成部分，由于它的内容丰富、形成多样、组织起来，生动活泼，竞争性强，能调动同学学习的积极性。因此，在体育教学中依据不同年龄特点，快捷运用游戏教学，引入竞争意识，形成趣味学习，达到教学目标。游戏可以提高同学的学习爱好，加强他们的好胜心理，最后加以适当的引导和进行充分的练习，同学就会自动地进行练习，教学目标因而得以实现。因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发同学的学习爱好、调动同学的学习积极性和自动性，更是提高教学质量的方法。2、趣味教学法俗话说：爱好是最好的老师。只要同学对所学的内容和技术动作充分古怪心和爱好，就会精神饱满，心情快乐地去学习和磨练，注意力也就能高度集中，教学效果当然不言而喻了。趣味教学法既能激发同学的学习积极性和自动性，促使他们去积极地进行体育磨练，从而达到体育教学的目的和要求，又会使同学对体育课不再有累和烦的感受。3、竞争教学法体育教学活动中，从不缺乏的东西就是竞争。每一节体育课，从开始准备到结束课程，都充分了竞争的影子。所以，运用好竞争意识，可以使那些枯燥无味的单一动作的教学，变得生动形象、活力四射。通过更改教学的方法，同学们觉得体育课不再那么单一乏味，上课积极性提高了很多。这学期通过课堂改革使老师的教学越来越有显著的成绩，同学的体育成绩与健康越来越有保障。在以后的工作中，我会更加关注课堂改革，使本身的教学越来越好。课堂教学总结报告第3篇发挥对子之间、小组之间的合作、帮扶作用。一次听课调研中，老师用高效课堂的方式上课，同学以小组围坐的形式学习，但在呈现的环节，老师以“请某某同学回答问题”让同学呈现，结果发觉，各小组内仍旧有一部分同学游离于课堂之外，特别是那些学困生更是身在曹营心在汉。怎样调动全体同学学习的积极性，怎样尽量让每一孩子都参加到我们的课堂中来呢？除了老师的教学方法需要改进之外，我想从让同学如何呈现入手，寻求高效的方法。假如我们再请某某同学呈现时，变换成请某某对子或某某小组呈现，这样，对子之间准备时，就不只是独自的准备，他还需要与同伴的交流与互助，一方面可以相互启发，另一方面还可以相互提示和帮忙，但老师要注意结对的科学性，让优生带差生，也就是异质结对。通过这样的传、帮、带的结对呈现，不仅便于呈现，而且效率高于单独同学的呈现，参加面大大提高，对于学困生的转化也有很大的帮忙。再加上老师适当的评价，对于呈现都精彩的对子或小组予以加倍的激励，这样更能提高其合作的积极性。“一滴水，只有融入大海，才能永不消失；一粒沙，只有投入大地，才能凝集气力；一个人，只有依托集体，才能实现价值。”所以，课堂应当是每一位同学呈现的舞台，它不是某个人的“独角戏”，我们应当加强对子之间、小组之间的合作，提高同学的参加度，使课堂真正高效起来。课堂教学总结报告第4篇学期我担负了高一英语B班的教学工作。拿到教材的第一感受就是课文内容新、多，词汇量大。高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言学问丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培育同学阅读本领的重要渠道。阅读教学传统模式常常是单一的自下而上模式，只是把课文作为单纯向同学传授语法及语言学问的载体，重在老师的讲解，忽视了培育同学的阅读速度和理解本领；传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。如何借助这些课文来提高同学的阅读速度、阅读理解本领和语言水平呢？这是一个需要老师和同学相互合作的工作。在阅读课的课堂教学中，老师应细心设计教学程序，让同学的阅读和讨论交流相互交叉进行，从而使阅读课既达到提高同学阅读水平的效果，又能较好地发挥同学的主观能动性，将接受的信息变化成交际实践的内容。通过使用交际化的手法进行阅读教学，为提高同学听、说、读、写等综合本领打下坚实的基础。教学过程由老师、同学、教材、方法四要素构成，这四要素所构成的六对关系只有处于一种和谐的状态，才能实现教学过程的最优化。在进行阅读课教学设计时，不能只考虑老师的意志，忽视了同学的主体性。老师在教学中应激发同学思考，让同学有话可说，并乐于说。课堂教学总结报告第5篇合作学习到底在中学美术教学中起着什么作用呢？我们应当从同学进展的角度来分析这个问题。首先合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培育同学合作精神和竞争意识、有助于因材施教。其次可以弥补一个老师难以面对有差异的浩繁同学教学的不足，从而真正实现使每个同学都得到进展的目标。笔者试着谈一谈合作学习在中学美术课堂教学中的作用。在以往的中学美术教学中，为了讲清一个学问，老师往往掰开了，揉碎了，使尽浑身解数讲解，但是，效果往往不尽如人意。究其原因，由于每个同学的个体差异，老师的教学难以适应每一个同学的学习，而合作学习使同学在小组合作中广泛地参加，通过讨论式、表现式（游戏、表演等等）、探究式，在活动中获得了深层次的情感体验，在组内的合作中，将个人独立思考转化为全组共同的认得成果，通过组内互助，不同智力类型的同学相互之间共同讨论，提高了学习效率，培育了合作精神。我在教学中体会到：大家讨论、共同完成的好处是：一是集思广益，人多注意多；二是培育同学的协作精神；三是不让一个人掉队。全体参加，能者多做，本领弱者少作，共同把一件事情做好。课堂教学总结报告第6篇5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx镇二中举办了“20xx年xx市小学英语课堂教学观摩活动。”xx市教研室小学英语教研员常香梅老师主持。xx镇中心学校的张小茹和郭安邦两位老师分别上了一节观摩课。这两位老师从任务的设计到活动的实施，从老师的引导到同学的参加，无不体现出老师的细心准备，与会老师给出很好的评价。尤其是xx市高新区xx小学的刘老师为我们供给了一节别开生面的小学英语示范课。刘老老师和同学动的语言，活泼可爱的动作，有趣味的情景深深地吸引着同学，感染着同学。一整节课同学学习得特别欢乐。同学在欢乐的课堂中，在生活化的情景中，通过丰富多彩的活动把握了目标语言，培育了学