小班美术教案及教学反思（汇编6篇）

第第页小班美术教案及教学反思（汇编6篇）作为一名人民老师,必需具备良好的课堂教学素养,而撰写教学反思,则是将本身的教学活动进行有效的记录,那么,如何撰写教学反思呢？以下是我为大家收集整理的小班美术教案及教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小班美术教案及教学反思第1篇活动目标：1、运用已有阅历，大胆表述妈妈的头发的基本特征。2、在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。3、在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的赏识本领。活动重点：运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。活动准备：勾线笔、绘画纸、范图。活动过程：一、谈话导入。1、师：你喜爱你的妈妈吗？你觉得你的妈妈美丽吗？你觉得她哪里美丽？2、你妈妈的头发是什么样子的？是什么颜色的？3、师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。二、察看范图。1、师：那你们想看看我妈妈的头发吗？（出示老师范图）2、师：我妈妈的头发是什么样子的？3、师：你想不想也来给你妈妈画张画？那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发？4、师示范。5、请一个幼儿上来尝试。6、师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。三、幼儿创作，师巡回引导。1、师：那我们也来给本身的妈妈画张画吧。要求：（1）大胆选择线条进行创作；（2）线条流畅、大胆；（3）画面干净。2、幼儿创作，师巡回引导，帮忙本领较弱的幼儿。四、呈现幼儿作品。呈现幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最美丽，师：你最喜爱哪一位妈妈的头发，为什么？（重点引导幼儿从妈妈的头发去评价）教学反思：1、在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行察看，便于幼儿更加直观的察看妈妈的头发，为一会的创作进行准备。2、在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。小班美术教案及教学反思第2篇1、描绘出妈妈的外貌特征2、能用不同线条直线和波浪线表现妈妈的头发。3、通过绘画表达对妈妈的爱。描绘出妈妈的五官外貌特征知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。画纸（若干张）、记号笔若干、蜡笔、示范画几张一、谈话导入：师：小伙伴们，最喜爱最爱谁啊？幼：妈妈师：小伙伴们那么爱本身的妈妈，想不想送妈妈礼物呢？师：看，今日老师帮忙小伙伴想个好主意——送妈妈一幅头像，你们觉得这个主意好不好？幼儿齐说：好二、激励幼儿描述妈妈的五官和发型，老师示范作画师：谁乐意上来说说，你的妈妈长什么样子呢？老师帮小伙伴变魔法，变出你们的妈妈。师问：（1）妈妈的脸是什么形状的？（椭圆“像一个大鸡蛋”）（2）妈妈的眉毛是怎样的？（粗粗的，细细的，弯弯的，平平的）（3）妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？（4）妈妈的鼻子长什么样呢？（扁扁的、尖尖的、翘翘的）（5）妈妈的嘴巴是什么样的？笑起来会怎么样？（大大的嘴巴，笑起来弯弯的像月亮；还有两个半圆形的大耳朵）（6）妈妈的头发是什么样子的？（长长的、直直的、卷卷的，波浪线，像便利面一样，很美丽······）师：咦，妈妈的五官出来了，还少了些什么呢？幼儿：头发师：好，今日我们学习给妈妈画头发。2、认得发型，知道头发是很多、很密的。师：（1）先画只有几根头发的图片。师：这样够了吗？为什么？头发应当是怎样的？（激励幼儿发觉说出头发的特征，知道头发是很多、很密的。）师示范：长直发（引导幼儿头发从上往下书空画长直线）师：谁的妈妈和李明霞妈妈发型不一样的？你的妈妈是什么发型？幼儿：是卷卷的头发（引导幼儿书空画波浪线）三、幼儿动手绘画《我的好妈妈》，师巡回引导师：小伙伴们画头发的时候，从中心开始画，分成两边，随着头的轮廓，左一下右一下，你妈妈是卷的就画卷的，是直的就画直的。师：画好以后可以和旁边画好的小伙伴介绍一下你的妈妈。四、幼儿讨论交流本身的作品，并将本身的作品送给妈妈。师：请介绍完了的小伙伴，将你们画的《我的好妈妈》送给你们的妈妈，好吗？幼：好五、小结：我们每个人都有一个好妈妈，就像小伙伴们说的，妈妈爱我们，在妈妈心目中，我们小伙伴就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜爱本身的宝宝；而在小伙伴们心中，最喜爱本身的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，就像小袋鼠和袋鼠妈妈一样相亲相爱。小班美术教案及教学反思第3篇活动目标：1、尝试用吸管吹画，对美丽的线条和颜色效果感爱好。2、用吹画装饰美丽的手提包，珍惜和赏识本身和同伴的作品。3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。5、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。活动准备：1、《小伙伴的书·美工》2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。活动过程：1、老师示范吹画。将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色，连续吹画。2、请个别幼儿示范，老师针对幼儿吹画的实际进行点评和引导。3、幼儿制作。使用《小伙伴的书·美工》第15页“有趣味的吹画”，察看美丽的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的；手拎包是怎么做成的。察看吹画示意图，明确吹画的步骤。幼儿作画。（幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只美丽的拎包做成了）4、呈现作品。课后反思：这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就显现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看本身的水彩还没吹出去就说本身吹不动了，这时只能本身亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很美丽，他们也会去帮忙别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很高兴，对本身的作品也很是充足。我也很充足。小班美术教案及教学反思第4篇活动目标：1.学习画横线、竖线的技能。2.要求大胆作画，均匀地涂色。活动准备：1.白色"衣裳"幼儿人手1张。2.格子衣裳若干，供给幼儿赏识。3.服装店一个。活动过程：一.谈话导入，引起爱好。1.今日老师发觉XX小伙伴穿的衣裳又乾净又干净，那你乐意为大家来介绍介绍你穿的衣裳呢？（我今日穿了一件X颜色的衣裳，衣裳上有…….）2.让幼儿说说本身的衣裳。二.赏识格子衣裳1.今日老师带来一件很特别的衣裳，让幼儿赏识格子衣裳。2.你们发觉这件衣裳特别在什么地方吗？小结：原来这件衣裳是一格一格的，我们叫它格子衣，格子衣裳真美丽。三.示范讲解，学会操作。1.我想当一名设计师，本身来设计格子衣裳。我先在衣裳上从左到右画出一条条横线，再从上到下画出一条条竖线，这样格子衣裳就画好了。为了使衣裳更加美丽，我还可以在格子里涂上颜色。2.讲解要求：我们在画格子的时候要把一条条的线画的直直的，这样看起来更好看一些。四.幼儿操作，老师引导。过渡：我的格子衣做好了，现在把它放在我的服装店里，你们想不想当一名小小设计师，为我的服装店设计更多的格子衣裳呢？1.那老师给你们也准备了一张没有图案的衣裳，一会就请你们大显身手，设计出美丽的格子衣吧!2.幼儿操作，老师巡回引导。（对本领较强的幼儿老师可启发他们运用各种颜色涂色作画，对本领较弱的幼儿，老师激励他们大胆作画，并帮忙他们完成五.呈现作品，评价交流。1.小伙伴你的衣裳设计好了吗？现在让它挂在我的服装店里吧!2.服装店里的格子衣可真多，我们一起来看看谁的衣裳最美丽。小结：今日×××小伙伴画的格子衣裳真美丽，他用了几种本身喜爱的颜色。××小伙伴画的也比过去有了进步。今日老师还带来了很多美丽的格子布，等会儿小伙伴可以来自由赏识。活动反思：在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计格子布，让幼儿本身动手、动口、动脑，印出不同的格子布，其次，适时确定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、自动性、制造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。小班美术教案及教学反思第5篇活动目标：1、学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培育幼儿对折纸活动的爱好。2、练习撕的技能，促进小肌肉的进展。活动材料：1、大红。玫红。橘黄色正方形蜡光纸。绿色蜡光纸。2、白色A4纸。活动过程：（一）导入部分：出示做好的完整作品。提问式1、小伙伴知道这是什么吗？是什么花啊？（美丽的花。郁金香！）2、伙伴想知道老师是用什么作的这幅美丽的花吗？（二）主题部分：出示准备好的各色正方形蜡光纸。请小伙伴一起跟老师来学折纸：把正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”？（小草上）再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有的长有的短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最美丽。用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片美丽的草然后再将折好的花也粘上。（三）结束部分：美丽的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园全部的小伙伴来参观。（四）活动延长：激励托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳。小草。蝴蝶等。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本身的想象和从外界感受到的信息转化成本身的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班美术教案及教学反思第6篇教学目标：1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。2、能大胆运用老师供给的材料进行拓印创作。教学重难点：教学重点：学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣教学难点：能大胆运用老师供给的材料进行拓印创作。教学准备：生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐（入场）、摇篮曲（幼儿拓印时的背景音乐）教学过程：（一）开始部分情景引入：小白兔听音乐入场（二）基本部分初步感受：1、初步认得拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么？2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么？（是什么礼物）3、请小伙伴看看这些礼物是用什么材料拓印出来的？操作体验：1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。”这时大象看到了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你捉住气球，大象用长鼻子一抓没捉住。小猴子说没关系，我爬树帮你捉住气球，小猴子爬上树，也没捉住气球