人教版小学三年级下册音乐教学计划与教案 全册2015年

三年级下册音乐教学计划

一、学生基木情况分析：

三年级（）班共有个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，

大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、

有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱

能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相

信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！

二、教材分析：

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感

受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐

教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。

各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他

们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评

价。在评价的形式匕自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们

更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学

习。

二、全册教学要求：

1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

3、培养独立、自信的唱歌的能力。

4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形

式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。

5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习

连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。

7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体

舞等，注意音乐与动作的配合。

四、改进教学方法，提高质量措施：

1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同

创造、表现和享受音乐美的过程。

2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不

断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。

3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。

4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。

五、全册教学进度：

单元及课题课时周次

第一单元美丽的大自然5一、二、三、四

第二单元可爱的家4五、六、七

第三单元音乐中的故事4八、九、H^一＞＞十二

第四单元小小音乐剧4十三、十四

第五单元七彩的生活4十五、十六

第六单元五十六朵花5十七、十八

第七单元期末测试2十八

三年级下册音乐教案

参考教案个人增减

第一单元美丽的大自然

第一课时：太阳出来了

教学目标：

1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美

秀丽的场景。

2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲

活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》

教学难点：歌曲中的合唱部分

教学时间：一课时

教学准备：课件、电子琴

教学过程：

一、太阳出来了。

1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。

2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》.

二、歌唱太阳。

1、导入揭示课题：《太阳出来了》。

听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？

师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。

2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐

句。

旋律相似：出示课件，教唱找出难点。

节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。

3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

(1)引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。

(2)帮助学生理解歌曲内容。

4、学唱歌曲。

(1)师范唱歌曲。

(2)跟随教师演唱歌曲。

5、练唱歌曲。

(1)学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱.

(2)学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。也可以请学生分组演唱。

6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。

7、师伴奏合唱这首歌。

8、听录音哼唱一遍。

9、听伴奏带合唱歌曲。

10、用口风琴试着来吹奏旋律。

三、课堂小结。

第二课时：森林与小鸟

教学内容：欣赏《森林与小鸟》

参考教案个人增减

教学目的：通过欣赏，让学生认识到热爱地球，热爱动物对我们人类的重要，

爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。

教学准备：录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》

的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种

头饰。

教学重难点：

通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐

曲的段落。

教学过程：

一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。

1.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，

好不好？

2.（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导--“在去的路匕我们听到

（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了

（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明”

播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感

受大自然的美好和宁静。

3师.：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小

鸟•起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）

------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美•

二、新课设计。

1.情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到

处都是.......）.鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我

的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。

2.师：这是怎么回事？（让学生们说一说）

3.师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？

4.师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，

我们应该好好爱护她,对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建

没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森

林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、

做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从

中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品--

很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）

-------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环

境。

三、教学重点、难点。

1.出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞

曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。

第二部分分四个小圆舞曲。

a）第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了.

俏皮的儿童情趣。

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b）第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像

森林里一片热闹的景象。

C）第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的

对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

d）第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完,小段分小组讨论说一说

自己的感觉。

四、互动部分。

1.让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生

感受圆舞曲的风格特点。）

2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼

唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍,让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）

出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。

（这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解

乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节

奏欢快，第3段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较

深刻的印象，有了自己独特的理解。）

第三课时：《美丽的黄昏》

教学目标

1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中

学会与他人合作。

2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。

3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤

起学生对音乐学习的热情和兴趣。

教学重、难点

L二部轮唱。

2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

教具

电子琴、课件、图片、教学光盘等。

一、组织教学播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。

注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。调动学生注意力，

有目的的去听音乐。

二、创设情境1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什

么？

再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？

还是刚刚升起来呢？

让学生说，最后定不下来。

2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do

引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，

让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。

学生回答问题。

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由问题入新课题，不会让学生感到太突然。

三、教授新课1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》

教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游

客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需

要分两组去观看，一组走在前面，另组走在后面。

(1)二声部轮唱练习。

学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小

组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边

演唱歌曲。

2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》

教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏

黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三

组去观赏。

(1)三部轮唱练习。

学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成•个外圈大圆，第二个小

组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个

圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

(2)教师总结

四、拓展教学1.摸一摸，猜一猜：碰钟。

2.玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳

边——你就举手。

3.指名用碰铃X--节奏为同学演唱伴奏.

4.出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏XX

X。学生按照老师的指示去做游戏。

在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。

五、小结添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用

轮唱合适么？

第四课时：音乐情景剧《森林的故事》

教学目标

1、看图了解故事情节。

2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力

及表现力。欣赏朝景

3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。

教学过程

1、导入部分(师生课前查阅关于森林的资料)。

教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？

学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。

教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应

怎样做呢？

学生：种树造林。

教师：就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量给祖

参考教案个人增减

国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好

呀！

2、出示本单元中的五张图片。

教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理解

说Hi故事的梗概。

教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将

这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意

吗？看哪个组同学最成功。

3、学唱歌曲部分。

教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。

出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。

教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情

怎么样？

学生：伤心、着急等。

教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。

教师：歌曲的特点就是2/4、3/4拍交替运用。而且我们发现每拍后

面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好

像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层•层跌落，表现了动物的伤

心、无可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落

在了66/50//±,首尾呼应，结束歌曲。

学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。

4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。

教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒；铃鼓、碰钟、

响板、小笛子等），音响资料等。

5、各组展示。欣赏《朝景》

教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。

课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有

没有想变的？

学生自由发言。

注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清楚，不拖

拉。

第二单元可爱的家

第一课时

教学内容

学唱歌曲《可爱的家》

教学目标

以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏

旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教学过程

1.音乐游戏：七色迷宫

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(1)谁能听出老师弹奏的路线(规则同上节课)？

(2)音乐游戏：节奏、视唱。

2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。

歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老

师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。

4、学习歌曲《可爱的家》o

(1)学习曲谱。

教师范唱曲谱。

学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。

第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。

(2)学习歌词。

1、教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。

提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？

2、学生朗诵第•段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。

提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。

全体演唱第一段歌词。

分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。

3、学生朗读和演唱二、三段歌词。

4、演唱整首歌曲。

(3)口风琴吹奏歌曲。

学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。

5、课后小结。

第二课时

教学内容：学唱歌曲《小船》

教学目标

引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲。

指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感

受和表现4/4拍的强弱规律。

教学过程

1导人。

听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟

着轻声演唱。

导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一

首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？

2、学唱歌曲《小船》。

(1)分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋

律。

1)提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪、节拍、速度

等方面)？

2)复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

参考教案个人增减

3)再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4

拍的强弱规律。

动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

(2)学习歌曲《小船》的曲谱。

1)可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方

式学习曲谱。

2)在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。

3)指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解

决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。

(3)学习歌曲《小船》的歌词。

1)学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。

2)教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

3)学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。

4)学生演唱歌词。

提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对

爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应

该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？

还可以采用哪些方式演唱歌曲？

全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，

并再次演唱。

3教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。

4.课后小结。

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《内依巴河》

教学目标

欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巳河

旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。

教学过程

1、音乐游戏：我来唱一-“七色迷宫”

(1)有多少条路可以走出迷宫？

游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形

式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。

(2)谁能听出老师弹奏的路线？

游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的

路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。

2、复习演唱歌曲《小船》.

分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组

打分。

3、欣赏歌曲《内依巴河》。

(1)初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。

参考教案个人增减

提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？

(2)欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录

提示：歌曲的演唱形式有几种？歌曲表现的是什么内容？为什么说“小草

屋如同天堂”？

学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。

教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。

(3.)欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。

师生朗诵歌词。

学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。

(2)编配打击乐伴奏。

学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。

4、课后小结。

第三单元音乐中的故事

第一课时

教学内容：学唱《共产儿童团歌》

教学目标：

1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队

的光荣感.使命感。

2.准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱

歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

教学重点：指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。

教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。

教学过程：

一、组织教学：课前音乐《中国少年先锋队队歌》

二、新歌教学

1节.奏练习

图片导入新课

师：大家看这是什么？

师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开

会的红军都有一个暗号，只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。

出示节奏谱：

XX•XXX

嘀嘀嗒嘀嗒

②*•XXXX—

嘀嘀嗒嘀嗒

(学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，

儿童团员为他们贴上红星。)

2.练一练.唱-唱

115113.115131|5-|

参考教案个人增减

嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。

331315.31553511-II

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒

3.学唱歌曲

(1)生聆听歌曲

师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，

让我们一起来听听我们的团歌。

(播放歌曲)

a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示：用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记

住歌曲的旋律。

(2)说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱

(3)有感情地读歌词

b.有感情地朗读歌词。注意咬字准确.吐字清楚。

(4)学唱歌词

c.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、律动表现：学做儿童团员

四、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》：

师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展

到今天是什么组织？

生：(中国少年先锋队队歌)

1.播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。

提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容？

2.复听歌曲。

提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们

应该怎样做呢？

3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

五、结束语

1师.：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！

2.播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.

第二课时

教学内容：《卖报歌》

教学目的

1.通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学

生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2.认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个

降号调各音的位置。

3.介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风

格特点和音乐形象。教学课时：3课时

教学过程：

一、组织教学

参考教案个人增减

师生问好，检查坐姿。

二、发声练习

1=F2/4

55441332211-1101

yiyayiyayiya

一、简介聂耳

1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向

庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什

么？

总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创

作的主题歌。

2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者

聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）

今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。

板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳

繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字

是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？

我们来听个小故事。

（放录音：聂耳的耳朵）

总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。

四、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华

人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

4、出示歌曲名称。

简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，

深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满

了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（doremisolla）

4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。C4+4+4+4）找出相同

句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。

6、.难点训练：

A、5353211321

B、33216121不能唱成332-116121

7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。

五、课堂小结，下课。

第三课时

教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》

参考教案个人增减

教学目标：

1.通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的

情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2.通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活

动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知

乐曲的音乐形象。

教学过程：

一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）

二、欣赏《我是人民小骑兵》

（-）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把

你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？

（-）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点

（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：

1.师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌

2.完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？

3.介绍曲名——《我是人民小骑兵》

4.分段落听赏、交流。

（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等

（五）相互交流自己听赏后的感受

（六）分组活动

1.画一画一试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱

2.敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱

3想.一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱

三、总结

第四课时

教学内容：《歌唱二小放牛郎》

教学目标：

1、通过欣赏歌曲，了解王二小英雄事迹，了解歌曲的时代背景。

2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。

3、给学生进行爱国主义教育。

4、了解抗日战争时期具有代笔性的儿童歌曲。

教具准备：多媒体课件、电子琴、

教学过程：

（-）创设情景，激发感情

（二）感受音乐，学唱歌曲

1、师：听了这首歌曲，能说一说你对王二小的英雄事迹了解多少呢？

（学生汇报）

过渡语：同学们对老师布置的任务完成的非常好。可见咱们三年三班的同

学积极性很高，老师也来参与参与。（老师出示背景资料详细介绍）

2、第一次听赏

师：他的事迹在老百姓中广泛流传，他的故事也被改变成了歌曲。现在就

参考教案个人增减

让我们再一次欣赏《歌唱二小放牛郎》这部音乐作品。（播放幻灯片）

3、第二次听赏

师：听着这么动听的歌曲，赵老师也想用自己的歌声来赞颂一下王二小。

（教师范唱）

4、师：听了这首歌之后，大家有是什么感受？（学生回答）

过渡语：看来同学们对于这首歌已经有了自己的体会，那下面就请大家

打开音乐书第34页，用自己喜欢的方式读一读歌词，找找最让你感动

的段落或句子。（生自由读歌词）

师：谁来说-说让你感动的地方？说•说你为什么被感动？

5、师：就让我们怀着对英雄王二小的怀念和敬仰，随着音乐一起来演

唱歌曲《歌唱二小放牛郎》（生跟唱）

（三）加强体验，设计多种演唱形式

1、师：听同学们唱的这么认真、有感情，老师也想和大家起配合唱

一唱好不好？那么老师来唱第一、二段，你们来唱3、4、5、6段，第七

段我们一起唱。

2、师：我们配合的还真是不错，我们鼓鼓掌给自己加加油。下面我想

给大家增加•些难度，试一试用合唱的方式来演唱一下歌曲，敢挑战吗？

（生答）男生唱歌词，女生用Ta”音伴奏。

（四）拓展延伸

师：正是有千千万万这样的英雄，我们才有了今天这样幸福的生活。在

不同的时期，我们的身边都会有时代的英雄，他们的精神都值得我们学习。

有很多音乐家们也把不同时代的英雄写进了歌里，来歌颂他们。我们现在

就来听几个歌曲的片段，你知道是在歌颂谁吗？

师：让我们歌颂英雄、赞美英雄、学习英雄。好好学习建设伟大的祖国，

长大后也要成为时代的英雄！

第五课时

教学内容：小小作曲家

小小歌唱家《小蜜蜂》

教学目标：

1、能够理解同头换尾的音乐创作手法，并能用这种创作手法创编旋律。

2、能够视唱《小蜜蜂》曲谱，掌握合唱的要求，即高音准确、声音和谐。

教学过程：

1、小小作曲家

（1）老师提问：书上的两条金鱼有什么不同？

（2）老师提问：这种创作手法在音乐创作中也会出现，你们知道这种创

作手法的名字吗？

（3）老师介绍同头换尾的相关知识。

（4）学生用同头换尾的手法完成下面的旋律，并唱一唱。

53|JJ_65323|5一|

2、小小痴百家《小蜜蜂》

（1）学生视唱高声部曲谱，并思考：这首歌曲共有几个乐句？每个乐句

参考教案个人增减

之间有什么联系？

(2)学生随琴演唱高声部曲谱，注意第一、三乐句用连贯的声音演唱，

第二乐句用有弹性的声音演唱。

(3)学生视唱低声部曲谱，注意小二度音程的音准。

(4)学生分成两个声部，合唱以下旋律：

1=C214

(5)师生合作演唱，老师唱低声部曲谱，学生唱高声部曲谱。

(6)师生合作演唱，学生唱低声部曲谱，老师唱高声部曲谱。

(7)学生分成两组，合唱两个声部，注意音准，以及声音的和谐。

第四单元小小音乐剧

蜗牛与黄褶鸟

教学内容和目标：

一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，能把歌曲的节奏与旋律唱准。

二、通过《蜗牛与黄鹏鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点并能通过

不同的音色和动作表现出蜗牛与黄鹏鸟有趣的对话,培养学生对理想执著

追求的顽强精神。

教学难点：歌曲中切分音节奏的学习。

教学准备：

电子琴、头饰、投影仪、黑板

教学过程：

一、师生问好，前言：

二、新歌教学

1、导入新课

师：同学们小冬家可真热闹，有这么多的小动物朋友，今天啊又多了两位

新朋友，请听是哪两位呢？(播放《蜗牛与黄鹤鸟》。

三、初听歌曲，学习歌词。

1、出示课件：《蜗牛与黄鹤鸟》的视频文件。

2师：你们能说说蜗牛的样子吗？请学生模仿蜗牛走路。

歌曲中蜗牛的形象是怎样的呢？哪位同学能找出歌曲中描写蜗牛的乐

句？学生讨论回答。师总结范唱此乐句。

四、学唱歌曲

1、哼唱旋律：同学们，请你们找一个你最喜欢的字，我们试着用这个字

跟着教师的琴声来哼唱歌曲。师弹琴学生模唱旋律。

2、师慢速弹琴，教唱歌词并处理演唱情绪。

A、第一句。

师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。(笨重沉

重)

师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。

引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

B、第二句。

师：黄鹉鸟对蜗牛说了什么？谁能用自己的话说一说？生答。

参考教案个人增减

师：黄鹏鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？（带着嘲笑的口气演

唱。）

C、第三句。

师:最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹏鸟的嘲笑,蜗牛怎么样？

他是怎么做的？他会对黄褶鸟说什么呢？（这有什么好笑的呀，我天生爬

行速度慢，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！不怕困难，坚持

不懈，对奋斗目标执着追求。）

3、分角色演唱歌曲。

师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？

学生讨论（旁白、蜗牛、黄鹤鸟）

分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹏鸟说的话，男生唱

蜗牛说的话。（注意各角色的语气）

五、拓展：

1表演唱：蜗牛头饰演蜗牛，黄鹏鸟头饰演黄鹤鸟，其他同学唱旁白。老

师弹琴

2填词游戏

师：同学们，小蜗牛通过自己的努力吃到葡萄了吗？下面就请同学们展开

丰富的想像，为这首歌曲来继续创编故事。下面我们一起来玩填词游戏，

完成一首秋天葡萄熟了的《蜗牛与黄鹏鸟》。分组讨论完成。

阿门阿前一棵葡萄树，

阿（树）阿（±）结满（紫）葡萄，

蜗牛抱着那（大）（大）的葡萄，

—（口）一（口）地往下咬。

阿树阿上两只黄鹏鸟，

阿（树竖）阿（起）拇指在夸它，

葡萄（成）（熟）你正好爬上，

你呀做事有（恒）（心）o

阿黄阿黄鹏鸟不要（夸），

快来和我一起（吃）（葡）（萄）。

六、德育渗透

师：通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄褶鸟身上分别学到一些什么？

生答，师小结。（蜗牛——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。

黄南鸟——自以为是，老拿自己的长处来取笑别人的短处。）

第五单元七彩的生活

采山

教学目标：

1.通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濠漠小雨中光着小脚丫

去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。

2.学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。通过

音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。

3.通过完整地聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）。小组合

参考教案个人增减

作，集体参与，丰富表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。

教学重、难点：

1.通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，既掌握知识又

增强了乐趣。

2.系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲的情绪。

教学准备：

录音机、电子琴、响板、地面图谱

教学过程：

一、组织教学：

听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。

二、表演《采山》:

新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景

色等等都会激发起孩子的兴趣）

小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋

友到美丽的大山里看一看、走一走，然后请你告诉老师你都听到、看到了

什么。（使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山

里的物产”、“山里的景色”等）

我们今天就学习这首新歌《采山》。

1.歌曲学唱。（用跟唱法教学）

2.找出自己演唱时觉得困难的地方，师生共同解决。

3.设计表演动作，边演唱边表演。

4.分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。

5.跟着老师拍击歌曲的节奏，出示歌谱中提炼出的节奏。

6.跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。

三、编创与活动：

“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把

它们采摘回去，好吗？”

1.让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。

2.分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组

几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，

读一读、拍一拍自己组合的节奏。

3.每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所

编的节奏。

四、小结

通过本节课的学习，同学们学会了什么？

贝壳之歌

教学目标：

1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。

教学重难点：

综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。