吉林省吉林地区普通高中友好学校联合体新高考适应性考试历史试卷及答案解析

吉林省吉林地区普通高中友好学校联合体新高考适应性考试历史试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．“他（葛朗台）半夜里把自己一个人关在密室之中，爱抚、把玩、欣赏他的金币，放进桶里，紧紧地箍好。”……“临死之前还让女儿把金币铺在桌上，长时间地盯着，这样他才能感到暖和。”法国作家巴尔扎克在《欧也妮葛朗台》中对守财奴的描述，从侧面反映了19世纪初法国的一些社会生活。这部小说A．以浪漫主义风格表达不满情绪B．以印象主义技巧展现真实历史C．以现实主义笔触揭露社会黑暗D．以现代主义手法表现自我追求2．2019年12月12日，是中国政府对澳门恢复行使主权的周年纪念日。澳门回归已历A．5年 B．10年 C．15年 D．20年3．1787年，美国宪法的批准程序发生了变革，由《邦联条例》规定的所有州议会的一致批准，改为在州议会的建议下召开专门的人民代表大会，审议和批准新宪法，9个州批准就能生效。材料中的“变革”表明美国A．州权和人民主权相结合 B．联邦制与直接民主相结合C．三权分立由理论到实践 D．代议制与政党政治相结合4．启蒙思想家卢梭主张，当专制被暴力推翻后，人们需要在社会中达到新的平等。对此。他进一步指出，鉴于历史上的契约是以牺牲人的自由平等为代价的，所以要创立一种真正合法的契约来取代它。卢梭所提倡的“契约”A．是资产阶级法律学说的基石 B．背离了天赋人权的精神C．反映了追求平等的政治诉求 D．揭示人类不平等的根源5．19世纪英国的学校为女生开设读、写、算术、平板缝纫等极其有限的课程，在于培养其未来做好妻子、好母亲而非职业培训；男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学、电铸术、骨相学等利于就业的课程。男女课程的差别表明A．工业革命提高了妇女地位B．工业革命促进了男女合理分工C．工业革命强化了性别分工D．妇女不适合学习男子所学专业6．随着综合国力的增长和国际地位的提高，在新的国际格局建立中，中国正发挥着越来越重要的作用。主要表现有①中国已经成为政治大国②相继加入亚太经合组织和世界贸易组织③促进上海合作组织新发展④为制止亚洲金融危机进一步恶化做出贡献A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④7．2008年是中国农村改革三十周年，安徽大学中国“三农”问题研究中心组织本科生社会实践团队进行了一次针对安徽农民的问卷调查。下图显示了问卷调查的部分结果，据此得出的结论最为准确的是A．农村经济体制改革发源于安徽 B．家庭承包责任制非常适合国情C．农村经济体制改革严重的挫折 D．家庭承包责任制需要调整完善8．下图所示为蒋介石的一封信件，来源于国民政府军委会战时新闻检查局档案。对此信件的分析，错误的是A．它写于1943年4月29日B．它反映出国共两党既合作又相互斗争C．它说明国共两党正处于敌对时期D．对陕甘宁边区的态度说明了蒋介石的阶级属性9．《朱子语类》说：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。”这反映了当时儒学的主张是A．通过接触世间万物去体会理B．强调要用心去体会理的存在C．重视实践对真理的检验作用D．学术流弊是道德沦丧的根源10．“洋船石”是澳门著名古迹。妈阁庙的一块巨石上面刻有一艘古代海船，为明万历年间（1573～1619）闽籍富贾所刻（参见如图）。船的桅杆上挂着一面写有“利涉大川”的幡旗（此语说明在大海上贸易利润丰厚，无往不利）。对“洋船石”的诠释最准确的是A．澳门以海上贸易而兴 B．明朝已放弃闭关政策C．传统文化促澳门勃兴 D．闽粤间长途贩运发达11．春秋战国时期是中国礼制文明受到挑战的时代，诸子学说揭示出中国古代礼制文明发展的各种可能选择，提出了礼制文明进一步发展的新思路、新观点，大大开阔了人们的视野.据此可知“百家争鸣”的意义在于A．彻底否定了传统的礼乐制度 B．确立了儒学的主流学说地位C．推动了古代社会的制度创新 D．开启了思想自由的全新时代12．西周前期，“王臣”主要为周王所有，平时在国都附近活动。西周晚期，“王臣”变得前所未有的扩大，整个周王朝除周王以外的人都应当属于“王臣”的范畴。王臣内涵的扩大表明A．中央对地方的控制力增强 B．天下共主理念日益凸显C．贵族世袭特权地位受冲击 D．周天子的权力得到强化二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）“冲击——反应”美国著名历史学家费正清认为，中华文明是……内向型大陆文明。……由于中国社会的超稳定结构，中华文明缺乏内在动力去突破传统框架，它只能在巨大的冲击下，被迫对西方作出反应，这就是费正清著名的“冲击——反应”模式。材料一在充满‘不平等条约’的整整一个世纪中，中国这一古老社会和当时居于统治地位的、不断扩张的西欧与美国接触日益频繁，在工业革命的推动下，这种接触对古老的中国社会产生了灾难沉重的影响，在社会活动的各个领域对古老的秩序进行挑战，⋯⋯中国历史进程是由一个更加强大的外来社会的入侵所推动的。——摘编自费正清、邓嗣禹《中国对西方的反应》材料二费正清认为，西方是中国近代转型的推动者，是西方规定了中国近代史的全部主题。鸦片战争以后西方的“冲击”几乎一夜之间改变了中国社会的走向与中国思想主题。……19世纪40年代和50年代西方的冲击，是使人难以支持的打击。然而，对19世纪60年代到90年代的下一代中国人来说，西方却成为仿效的榜样，以便更好地加强自己的实力来对付西方。最后，到了20世纪，西方已经成为鼓舞中国进行革命的思想来源。——摘编自《对费正清中国史观的理性考察》（1）列举出中国近代一个世纪以来不平等条约四例？（2）19世纪60年代到20世纪初，中国人仿效西方的重要史实有哪些？（3）结合材料和所学知识，你如何看待“冲击——反应”模式？14．（20分）材料在1902年新学制颁布之前，中国的新式学堂没有相互街接的学校体制。据此，张謇认为发展教育须循序渐进，“师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归”。经过几十年的努力，张謇在南通建立起从幼儿园到大学，从普通教育到职业教育，包括社会教育和特殊教育在内的一套比较完整的教育系统。他不仅亲自创办了农校、纺校、商校、师范、医校、女红传习所等许多职业学校；还资助创办了南京河海工程专门学校、吴商船专科学校、吴县铁路学校；创办了保姆传习所、政法传习所、巡警传习所等职业培训班。他鉴于全国有近百万残疾儿童，缺乏职业能力谋生困难，于民国初年创办了南通狼山盲哑学校。这些职业学校的创办，把各种技艺的传习引进教育领域，破除了封建学校教育中没有技艺传授的立足之地和技艺传播的家族、师徒局限性，是对中国职业教育的创造性开拓。——摘编自程绍珍《张客与中国近代职业教育研究与探索》（1）根据材料并结合所学知识，概括张謇职业教育实践的特点。（2）根据材料并结合所学知识，简析张謇职业教育实践的作用。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、C【解析】

结合所学可知，《欧也妮葛朗台》对人物及环境精细入微的描写，反映了法国的时代风貌，生动再现了社会各个层面的生活，体现了现实主义的手法，C项正确；《欧也妮葛朗台》是一部现实主义批判小说，故ABD均不符合题意，排除。故选C。2、D【解析】

1999年12月20日中国政府恢复对澳门行使主权，故2019年是澳门回归20年，故排除ABC，D符合题意。故选D。3、A【解析】

材料“在州议会的建议下召开专门的人民代表大会，审议和批准新宪法，9个州批准就能生效”反映了人民主权与各州的权力的结合，A正确；美国是间接民主，排除B；材料未涉及三权分立，排除C；材料未涉及代议制与政党政治结合，排除D。4、C【解析】

“人们需要在社会中达到新的平等”“鉴于历史上的契约是以牺牲人的自由平等为代价的，所以要创立一种真正合法的契约来取代它”表明卢梭所提倡的“契约”，反映了追求平等的政治诉求，故C正确；不能说卢梭的“契约”精神是资产阶级法律学说的基石，排除A；卢梭思想符合天赋人权的精神，B错误；题中卢梭思想没有揭示人类不平等的根源，D错误。5、C【解析】试题分析：从材料时间和内容“男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学、电铸术等利于未来就业的课程”可以看出这是受到了工业革命的影响，男子从事大量的现代科技的工作，但是妇女只是学习“读、写、算术、平板缝纫等极其有限的课程”，说明工业革命影响了男女性别分工，故选C。材料中没有提及妇女地位的提高和男女合理分工以及妇女不适合学习男子所学专业等，所以A、B、D项材料没有体现。考点：走向世界的资本主义世界市场·工业革命·工业革命的影响【名师点睛】工业革命不仅使生产力得到极大的发展，而且也使生产关系发生了很大的变化。人类社会从农业文明转向工业文明，城市化进程加快。促进了科学教育的发展，科学共产主义思想和自由主义经济思想的产生。大大密切了世界各地的联系，资本主义世界市场初步形成。工厂制度确立，人们的生活方式也发生了很大的改变。这些也需要掌握。6、D【解析】

结合所学知识，在新的国际格局建立中，中国已经成为政治大国，相继加入亚太经合组织和世界贸易组织，促进上海合作组织新发展，为制止亚洲金融危机进一步恶化做出贡献，①②③④正确，故选D；ABC不全面，排除。7、D【解析】

依据图片信息来看，认为“总体比较好，但存在问题的”所占的比例最多，认为“对农村发展有不利影响的”占13%。说明当时大部分人认为家庭联产承包责任制存在一些问题，不够完善，因此家庭承包责任制需要调整完善。D正确；对安徽进行调查，不代表改革发源于安徽，A错误；材料表明部分人认为家庭联产承包责任制存在一系列问题，因此‘非常适合国情’的说法不对，B错误；材料表明绝大部分人认为农村的经济体制改革总体是好的，因此不能说受到了严重的挫折，C错误。故选D。8、C【解析】试题分析：本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，民国三十二年，即1943年，此时属于抗日战争时期，国共两党实现了第二次合作，共同抗击日本的侵略，故C项表述错误，符合题干要求，故答案为C项；ABD项表述符合史实，故排除。考点：近代中国的民主革命·新民主主义革命·抗日战争（国共合作）9、A【解析】试题分析：“一事不穷，则阙了一事道理：一物不格，则阙了一物道理。”说的是程朱理学的格物致知，B．强调要用心去体会理的存在，是心学家的主张；C．重视实践对真理的检验作用，是马克思主义哲学的主张；D．学术流弊是道德沦丧的根源，是明清之际进步思想家的主张，故此题应选A项。考点：宋明理学点评：理学的特征：融合了佛道思想来解释儒家的义理，建立了以“理”为核心的新儒学体系，称之为“理学”。10、A【解析】

澳门妈阁庙的一块巨石上面刻有一艘古代海船，即“洋船石”。依据所学知识可知，这是澳门以海上贸易而兴的明证，故A正确；闭关政策是明朝的国策，故B错误；材料信息未涉及传统文化，故C错误；材料和闽粤间长途贩运无关，故D错误。11、C【解析】

据材料“提出了礼制文明进一步发展的新思路、新观点，大大开阔了人们的视野”并结合所学知识百家争鸣的意义可以得出，百家争鸣推动了古代中国的社会的制度创新与发展，故C正确；A“彻底否定”说法不正确，排除；儒学主流学说地位的确立是在汉代，故B不正确；思想自由在中国古代不适用，中国古代统治者一般都加强对人们的思想控制，故D不正确。12、B【解析】

“王臣”范围的扩大体现了对周王认同度的增强，说明天下共主理念日益凸显，故选B；材料仅提及“王臣”范围扩大，没有涉及中央对地方的控制力增强和贵族世袭特权地位受到冲击，排除AC；西周晚期周王的权力应该是被弱化，排除D。故选B。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）《南京条约》；《天津条约》；《北京条约》；《马关条约》；《辛丑条约》；《二十一条条》等（2）洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、清末新政、新文化运动（3）本题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。评分项一：观点能依据材料结合时代背景，形成观点。例如：费正清的“冲击一反应”模式有其合理性的一面，但其认为是西方推动了中国历史进程，其实质是把中国近代历史发展中起主导作用的因素视作西方入侵，从而夸大了西方冲击的历史作用，有其片面性等。评分项二：史实能提取材料中所提供的信息，并能与所学知识建立联系，史实正确。评分项三：论述结合材料和所学知识能够进行深刻的论证。如：伴随着资本主义的殖民扩张，西方的社会制度、价值观念等全面冲击中国传统思想文化；中西文明冲突和影响推动了中国近代化的进程；面对这一冲击，近代中国人通过洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动等做出了积极反应。由此可见，“冲击——反应”模式符合中国历史演进的实际。然而，费正清“冲击——反应”模式又有其局限性，是片面的。他过分强调“外因决定论”，违背内因、外因辩证关系；西方列强的侵略打断了中国独立走上近代化的道路；西方冲击虽然催生洋务运动等，但没有使中国走上富强道路；中国共产党从中国实际出发，找到了中国特色的革命道路。所以，费正清对中国历史的评判和理解是片面不符合实际的。其他观点，言之有理，酌情给分。评分项四：组织语言阐述有层次，有逻辑性。【解析】

（1）依据材料一和所学从近代不平等条约回答即可。比如《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、马关条约》以及《辛丑条约》等。（2）依据材料二事件围绕近代国人的器物、制度和思想探索从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命以及新文化运动等回答。（3）本题属于开放型论证题。对于材料中“冲击——反应”模式进行评述。可以从费正清的“冲击一反应”模式有其合理