四年级名著导读计划

四年级名著阅读计划一、

指导思想为了全面提高学生的语文素养，同时为了丰富学生们的课外阅读生活。结合学校的阅读课系列活动——名著阅读，开展《火焰》、《吃恶梦的小精灵》、《爱心企鹅》、《文身狗》四本书的阅读。阅读材料附有导读文字，提供背景知识，有利于学生掌握所阅读的内容；另外还附有阅读提示或评点内容，以便于开拓学生的阅读思路，加深阅读印象。

二、

阅读目标

1、

激发朗读兴趣，营造读书氛围

在教学中，推荐《火焰》、《吃恶梦的小精灵》、《爱心企鹅》、《文身狗》四本书的阅读。激发学生朗读兴趣，营造氛围。

2、

加强精读训练，培养阅读习惯

在培养学生的阅读能力的过程中，抓住精读这一环节，对于所选的篇目，有针对性地提出一些具有思考性的问题，经常不断地给予必要的指导和深化训练，以提高学生的阅读能力。

在学生阅读过程中，要特别注意教给学生不同文章的不同读法，“授人以渔”。同时根据课文内容提出一些问题，诱发质疑，让学生在精读课文的基础上认真思考，主动探索解疑和释疑，掌握规律和解决问题的。办法。

3、

指导课外阅读，培养自读能力

教师根据教学内容重点选择部分片段让学生有序阅读，能使学生广泛涉猎，博览多闻，并通过老师的指导让学生基本上能够掌握摘抄法、圈点法、评注法、笔记法等常用的阅读方法。

三、主要工作（一）、给学生充足的读书时间

每天不仅利用阅读课和中午的时间让学生进行自由阅读图书，更是在每天家庭作业中布置阅读时间，让学生养成每晚睡前阅读的好习惯。（二）、提供充足的读书资源

积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们分享，营造浓郁的读书氛围。（1）

及时给图书登记造册，委派专门人员管理图书，明确相关任务（2）

实行定期轮换制度，提高图书使用效率，争取让学生读过图书角中的每一本图书再行轮换。（3）鼓励学生们到校内外的图书馆进行借书阅读。（4）

留出专门时间给学生读书，集体阅读，精心指导，使学生在阅读过程中，提高自己的知识素养，养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。（三）、上好阅读指导课1、课内指导学生阅读方法：

2、读书方法指导：a、遇到不理解的使用工具书或请教他人；b、给学生精读、泛读、浏览、速读、略读等方法；c、指导学生边读边思考，养成“不动笔墨不读书”的习惯；d、指导学生做读书笔记、写多种形式的读后感，可以摘抄、写感想等。3、整本书的阅读指导：拿到一本书后，整体观察，看作者，目录，了解作者及基本情况，看完书后知道书中介绍了哪些人物，你喜欢谁，为什么？能和小伙伴交流读书后的感受，也可以把你感受最什么地方展示给大家。4、提供交流平台

创设读书环境结合学校“书香校园”读书节活动，各班级围绕读书专题，利用早自修、班会课时间开展各种读书活动。如：“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”；“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等，提高学生读书的热情，巩固读书成果

，有力地推动了读书活动深入开展。四、

<读书活动具体安排周次必

读

内

容推荐书目课外阅读《日有所诵》下卷《古诗70首》选读1－4《文身狗》第一至四单元《望洞庭》至《忆江南》《了不起的狐狸爸爸》5—8《火焰》第五至八单元《悯农》至《泊秦淮》《海燕》