中国民居艺术赏析课程教学大纲

中国民居艺术赏析课程教学大纲（AppreciationofChineseFolkhouseArt）一、程概况课程代码学 分：2.0学 时：32（其中：讲授学时16，实践学时16）先修课程：环境设计史Ⅰ、环境设计史Ⅱ（双语）、设计制图、建筑结构、建筑设计，或与居住空间室内设计（Q）同时开设。适用专业：环境设计教 材：《中国民居艺术赏析》，张新荣，东南大学出版社课程归口：艺术与设计学院设，也可以作为全校性艺术类公共选修课开设。是一门文史类赏析课程。本课程的任务是对中国各地区有代表性的民居作比较全面的介绍，尤其对民居的规划布局、自然景观、人文景观和建筑的结构、造型、装饰、材料、技术、工艺及艺术特色、建造习俗等都有深入浅出的剖析。二、课程目标目标1.通过学习能从专业角度增强对中国传统文化的认知途径，对中国优秀传统文化能够起到增强自信和传承创新的重要作用。目标2.能解释中国传统民居的发展脉络、熟悉中国传统民居教学的基本内容，知道中国传统民居各地分布情况。3.能对中国传统民居建筑进行简单分析和研究，对民居的不同类型、装饰、空间等灵活运用到相关设计创新与传承过程中。4.通过系统的传统民居认识性和欣赏性学习，使学生更深入地了解各毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标8毕业要求5.1√毕业要求5.2√毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标8毕业要求5.1√毕业要求5.2√√毕业要求5.3√√三、课程内容及要求（一）绪论教学内容学习内容和研究范围。地域与时代。基本要求学生在学习中国民居艺术赏析之初就对这门课程有一个全面概括的了解，了解本课程的研究范围和学习内容。课程思政育人目标树立保护中国传统人文历史观念。培养当代大学生的爱国主义情怀。（二）江苏民居教学内容常州青果巷。苏州山塘街。基本要求全面了解江苏地方上有代表性的民居艺术的形成和发展；了解常州青果巷、苏州山塘街等古民居的现存情况。重点难点常州青果巷、苏州山塘街现存情况、街巷布局、建筑构造等。课程思政育人目标树立地方人文历史保护意识。培养学生积极探究地方传统文化遗存。（三）浙江民居教学内容浙江乌镇。浙江西塘。楠溪江（永嘉）古村落。基本要求知道浙江各地民居的分布情况，对浙江乌镇、西塘和楠溪江（永嘉）古村落要有着重了解，对当地的人文自然景观、街镇布局、建筑装饰、传统家具陈设、工艺雕刻等的保存情况要有全面了解。重点难点浙江乌镇、西塘和楠溪江（永嘉）古村落的遗存情况。课程思政育人目标树立实事求是的调查研究工作作风。培养学生现场收集资料的行为习惯。（四）徽州民居教学内容徽州宏村徽州卢村。基本要求村的民居建设规模、风水观念、建筑格局、装饰风格等。重点难点徽州宏村、卢村的民居建筑装饰。课程思政育人目标树立传统工匠精神。培养学生创新设计意识和精益求精工作作风。（五）山西晋中民居教学内容乔家大院（在中堂。平遥古城。基本要求（堂、平遥古城的保存现状、建筑装饰风格等。重点难点山西晋中民居乔家大院（在中堂、平遥古城的建筑装饰情况。课程思政育人目标树立大国工匠精神。培养学生认知工程技术知识。（六）福建武夷山民居教学内容古粤城村。下梅。和平古镇。基本要求和平古镇的形成规模、街镇布局、民居、祠堂、观庙的建筑装饰情况。重点难点福建武夷山地区古粤城村、下梅、和平古镇的民居建筑装饰。课程思政育人目标树立东方美学意识。培养传统审美情趣。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标要求指标点讲授1绪论目标15.122江苏民居目标25.2、5.3443浙江民居目标35.2、5.3244徽州民居目标45.2、5.3445山西晋中民居目标55.2、5.3226福建武夷山民居目标55.2、5.322合计1616序号实验项目名称实践内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注1民居造型特征认识民居图纸临摹/尺寸准确、透视正确45.3设计性选做2民居造型特征熟悉民居图纸临摹/尺寸准确、透视正确45.3设计性选做3民居造型特征了解民居图纸临摹/尺寸准确、透视正确45.3设计性选做4民居造型特征掌握民居考察，实地调查、分析、研究/掌握民居的建筑布局、建筑造型、建筑构架等特征45.3综合性必做（一）教学方法与教学手段本课程理论授课也可结合视频资料播放，课内实践可适当安排校园内外的参观和设计实践教学。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课进度计划，编写授课教案。教案内容包括章节标题、授课内容、教学目的、教学方法设计以及时间分配、课后作业、教学效果分析等。2讲授（1）要点准确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际，熟练地解答和讲解例题。采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。教师批改和讲评作业要求：学生作业按时批改，及时讲评。教师批改作业认真、细致，百分制评定成绩并写明日期。学生平时作业成绩应作为本课程总评成绩中的重要组成部分。4课外答疑为了解学生学习进展情况，任课教师可以每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。六、考核方式（一）考核形式课程考核根据N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（十一）课程总评成绩“×50%1成绩×50%（考勤情况由任课教师酌情计入课程总评成绩）课程考核评分标准见下表：中国民居艺术赏析课程考核评分标准专 业环境设计班 级学生人数课程名称中国民居艺术赏析授课教师张新荣课程编号0931114学 期计划学时32学 分2等 级评分标准备 注优90-1006、能够在规定时间内完成民居调研报告，字数、格式符合要求。7、调研报告须根据实地调查的真实民居情况来写，反映地方民居特色鲜明，描述准确，分析透彻。8、调研报告语言通顺，归纳言简意赅，文字表达能力强，论述质量高，且图文并茂。9、字数2000字以上，插图10张以上。良80-896、能够在规定时间内完成民居调研报告，字数、格式符合要求。78较强，论述质量较高，且图文并茂。9200010张以上。中70-796、能够在规定时间内完成民居调研报告，字数、格式符合要求。78、调研报告语言尚通顺，归纳尚言简意赅，且图文并茂。9、字数2000字以上，插图10张以上。及格60-696、能够在规定时间内完成民居调研报告，字数、格式基本符合要求。7、调研报告基本根据调查的民居情况来写，尚能反映地方民居特色，描述一般，分析一般。8、调研报告语言尚通顺，归纳尚符合要求，且图文基本齐全。9、字数稍不足2000字，插图低于10张。不及格60以下6、不能够在规定时间内完成民居调研报告。7、调研报告不能够根据调查的民居情况来写。8、调研报告语言不通顺，图片不真实。4、字数和插图都达不到要求。七