设计概论课程教学大纲

设计概论课程教学大纲（IntroductiontoDesign）一、课程概况课程代码学 分：2学 时：32（其中：讲授学时32，实验学时0，上机学时先修课程：无适用专业：环境设计建议教材：由任课教师选择当年最适宜教材课程归口：艺术与设计学院顺利展开。二、课程目标1.需要。2.化生活需要。目标3.了解设计中所融合及展现的文化元素，具备一定的文化素养，能在设计中自觉融入中华传统优秀文化基因。4.合时代审美的作品，美化人们的生活。5.毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5毕业要求2-2√毕业要求2-4√√√毕业要求5-1√√毕业要求5-3√√三、课程内容及要求（一）设计导论教学内容认识设计设计的概念设计的要素设计的基本原则、特征、关系等基本要求初步了解什么是设计，能够对设计做出较为全面和准确的定义。明白设计的基本要素。大致了解设计的基本原则、特征、关系等。课程思政育人目标以科学的理论武装自己，树立正确的设计观，明白设计是为人民服务的。确立社会责任感，提高设计师作为社会主义建设者的自豪感。（二）设计的分类教学内容视觉传达设计产品设计环境设计数字设计基本要求（1）能够对设计的几大类别有比较明晰的认识，并掌握各门类的特点。课程思政育人目标明白设计对于丰富人民精神和物质文化生活的重要意义。明白不同设计门类在建设有中国特色社会主义事业中的价值。明白不同设计门类对建设社会主义和谐社会的作用。（三）设计思潮及代表性国家教学内容现代设计的发展前奏设计运动的代表人物包豪斯及现代主义之后的设计代表性国家的设计发展基本要求了解现代设计的诞生与早期发展状况，对设计发展的规律有所掌握。清各运动、思潮之间的联系与区别。对包豪斯及其影响有比较全面的认识。了解当代设计发达国家的概况。课程思政育人目标明白中国在现代设计的起步中落后的原因，激发起奋起直追的热情知晓莫里斯等早期具有社会主义思想的设计先驱者未能实现自己“设去其糟粕，取其精华，为我所用，为建设社会主义先进文化而努力。（四）设计哲学教学内容人对物的需要设计的尺度设计之美基本要求明确设计的服务对象是人。自觉遵循这些尺度要求，做出符合人民根本利益的设计作品。年的学习，能将其灵活运用于工作后的设计实践中。课程思政育人目标的环境美。以自己的设计实践积极参加和谐社会、社会主义生态文明建设。（五）设计因素教学内容设计与艺术设计与科技设计与色彩设计与材料基本要求（1）了解设计与艺术、科技、色彩、材料之间的关系，明确设计是综合运用多种因素的智力成果。课程思政育人目标（1）实践，为解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济而添砖加瓦。（六）设计与经济、消费的关系教学内容设计与经济设计与消费基本要求作品推动中国经济发展。掌握设计对消费的推动作用。了解消费文化。课程思政育人目标（1）而做出自己的贡献。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授1设计导论目标45-142设计的分类目标12-4、5-143设计思潮及代表性国家目标3、42-4、5-1、5-384设计哲学目标1、2、52-2、2-4、5-1、5-385设计因素目标1、22-2、2-4、5-14PAGEPAGE1896设计与经济、消费的关系目标45-14合计32四、课内实验（实践）无五、课程实施（一设计为人民服务的信念。（二设计师访谈等配合教学过程，调动学生的听课积极性，加深学生对设计的感知。（三师奠定基础。（四）主要教学环节质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课按照教学大纲要求，组织教学内容。广泛参考专业书籍，依据大纲拟定授课计划及教案。根据不同章节内容及学生实际情况，选择合适的教学方法。2讲授条理清晰，重点突出，知识点讲解准确。3作业布置与批改学生应保质保量、按时完成作业。纠正、补足。4课外答疑为使学生较为全面和系统地掌握本课程知识内容，形成正确的设计观，老师除可以利用课间时间为学生答疑解惑外，还可以通过邮件、qq、微信等与同学及时沟通。5成绩考核本课程考核方式为平时成绩+（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）无故缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。六、课程考核（一）考核形式课程考核根据N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（五）课程总评成绩“×50%1绩×50%（考勤情况由任课教师酌情计入课程总评成绩）具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点N部分平时作业50%平均成绩再按50%计入总成绩。1-11-21-31部分结课作业50%要求学生提交一份结课作业。作业题目及要求会根据本学期本课程学生的整体情况进行灵活调整。结课作业成绩按50%计入总成绩。1-11-2、七、有关说明（一）持续改进（二）参考书目及学习资料李砚