环境设施设计课程教学大纲

环境设施设计课程教学大纲（PublicFacilityDesign）一、程概况课程代码学 分：3学 时：48（其中：讲授学时24，课内实践学时24）先修课程：构成、创新思维与设计、计算机辅助设计Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ适用专业：环境设计教 材：由任课教师制课程归口：艺术与设计学学生拓宽专业知识面和专业设计水平。二、课程目标目标1.了解环境设施的基本概念和发展历史。目标2.理解设施、人、环境之间的相互关系。目标3.掌握环境设施设计方法。目标4.掌握环境设施设计流程。目标5.掌握环境设施绘图表达方法。本课程支撑专业培养计划中毕业要求4-1（占该指标点达成度的20%、毕业要求5-2（占该指标点达成度的20%、毕业要求9-3（占该指标点达成度的30）10-（30%，对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5毕业要求4-1√√毕业要求5-2√毕业要求9-3√毕业要求10-3√三、课程内容及要求（一）环境设施设计相关概念教学内容环境设施设施的概念。环境设施的分类及内容。设施历史与现状。设施的属性。基本要求了解环境设施设计的概念、历史及发展趋势。掌握环境设施的属性。重点难点根据环境设施的属性分析当下的环境设施。及地域文化在设施中的体现。（二）环境、设施与人的关系分析教学内容环境因素。设施因素。人的因素。基本要求掌握环境与设施的关系。掌握人与设施的关系。设施的材料与工艺。重点难点通过分析环境的现状特征与人的行为，找到设施设计的切入点。课程思政育人目标：掌握设计中“以人为本”的内涵。（三）环境设施设计方法与分类运用教学内容设计的一般程序。设计研究的方法。各类设施分类设计要求。基本要求掌握设施设计的一般程序。掌握设施设计的方法。重点难点运用设施设计的方法展开设计创意。课程思政育人目标：掌握设计中的一般规律与特殊规律。（四）环境设施的绘图表达教学内容三视图的绘图表达。效果图的绘图表达。基本要求掌握各种设施的绘图表达方式。重点难点整套图纸的统一和协调。课程思政育人目标：通过制图培养学生严谨、勤恳的治学态度。（五）各类环境设施设计训练教学内容（一运用。环境设施设计练习（二：综合训练。能力，在实践中做到知行合一。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标要求指标点讲授1环境设施设计相关概念目标15-242环境、设施与人的关系分析目标24-183环境设施设计方法与分类运用目标34-164环境设施的绘图表达目标49-365各类环境设施设计训练目标510-324合计2424四、课内实验（实践）序号实验项目名称实验内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注选取某一种中国传统建筑工艺或者手工工艺作为环境设施的结构或者1环境设施设计练习（一）造型要素，展开复合功能环境设施设计创意。129-310-3设计性必做要求：完成设计方案的三视图、效果图，撰写设计说明根据环境要素和人文要素，展开复合2环境设施设计练习（二）功能环境设施设计创意。要求：完成设计方案的三视图、效果129-310-3设计性必做图，撰写设计说明五、课程实施（一）教学方法与教学手段同时，注意学生的掌握程度和课堂的气氛。设计的方法，从而具备相关知识和方法的实际应用能力。质量要求主要教学环节质量要求主要教学环节1备课划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设2讲授要点准确、推理正确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际，熟练地解答和讲解例题。采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、能够采用现代信息技术辅助教学。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。作图规范、清晰。方法和步骤正确。教师批改和讲评作业要求如下：学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为环境设施方案设计，具体内容见《环境设施设计考核方案审批表》。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：1/3以上者。1/3以上者。0.6。八、考核方式（一）考核形式课程考核根据N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（十七）课程总评成绩“×50%1成绩×50%（考勤情况由任课教师酌情计入课程总评成绩）具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点N部分平时作业50%主要考核学生对所学知识点的理解和掌握程50%计入总成绩。1-31部分期末考试50%考核学生对所学知识点综合分析与解决的能力占50%。1-3、3-1、6-1九、有关说明（一）持续改进善，确保相应毕业要