环境设计史课程教学大纲

环境设计史Ⅱ双语课程教学大纲（ForeignHistoryofEnvironmentalDesign）一、程概况课程代码学 分：2学 时：32（其中：讲授学时32，实验学时0）先修课程：无适用专业：环境设计建议教材：教师自选课程归口：艺术与设计学院环境设计系设计读书报告、调查报告和小论文的能力，为提高整体专业修养打下基础。二、课程目标1.掌握世界上一些国家古今的环境设计现象和设计实例，在积累感性知识的目标2.了解世界上一些国家的环境设计发展史，知道由于不同的历史传统而造成的不同国家乃至不同国家的不同地域的空间环境设计风格特点。目标3.能够利用环境设计史知识和理论知识等对环境设计实例进行比较、分析、评论，能够撰写环境设计读书报告、调查报告和小论文。课程目标毕业要求本课程支撑专业培养方案中毕业要求5.1、毕业要求5.2、毕业要求5.3课程目标毕业要求指标点目标1目标2目标3……毕业要求5.1√毕业要求5.2√毕业要求5.3√三、课程内容及要求（一）世界史前时期环境设计教学内容史前时期中东的环境设计史前时期欧洲的环境设计基本要求了解史前时期的人居环境及相关考古发现。了解史前时期的室内装饰和室内用具及相关考古发现。课程思政育人目标（1）培养马克思主义史观（二）世界古代环境设计教学内容古代埃及和巴比伦环境设计古代希腊和罗马的环境设计古代美洲的环境设计欧洲古代的环境设计伊斯兰世界的环境设计国外佛教环境设计日本、朝鲜、越南等汉字文化圈国家的古代环境设计基本要求了解不同区域古代的环境设计发展。了解导致不同的环境设计发展道路的原因。课程思政育人目标（1）培养学生马克思主义史观（三）世界近代的环境设计教学内容欧洲近代的环境设计北美近代的环境设计日本近代的环境设计基本要求了解欧洲和北美早期工业社会的环境设计了解欧洲和北美工业化时期的环境设计了解日本近代的环境设计课程思政育人目标（1）培养学生马克思主义史观（四）世界现当代的环境设计教学内容后工业社会的环境设计欧洲现当代环境设计北美现当代环境设计东亚现当代环境设计基本要求了解后工业社会的环境设计特点和发展趋势。了解欧洲、北美和东亚的现当代环境设计。课程思政育人目标（1）培养学生马克思主义史观教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标要求指标点1世界史前时期环境设计目标1、2、5.1、5.242世界古代环境设计目标1、2、5.1、5.283世界近代环境设计目标1、2、35.1、5.2、5.3104世界现当代环境设计目标1、2、35.1、5.2、5.310合计32五、课程实施（一）引导学生掌握世界从史前时期到现当代的环境设计发展史，并且了解不同区域的不同发展道路以及相关推动因素。（二）采用多媒体教学手段，保证讲课进度的同时，注意学生的掌握程度和课堂的气氛。（三）在进行概括介绍的同时，通过具体的环境设计个案，加深学生的认识。（四）主要教学环节的质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课2讲授要点准确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际。采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、能够采用现代信息技术辅助教学。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。书写规范、清晰。解题方法和步骤正确。教师批改和讲评作业要求如下：学生的作业要按时全部批改。学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核缺交作业者。1/3以上者。六、考核方式（一）考核形式课程考核根据N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（四）课程总评成绩×50%“1×50%（考勤情况由任课教师酌情计入课程总评成绩）具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点N部分平时作业50%独立完成调查报告、读书报告和小论文等5.1、5.2、5.31部分期末考试卷面成绩50%试卷题型包括名词解释、填空题、判断题、70%计入课程总成绩。5.1、5.2、5.3七、有关说明（一）持续改进标点达成。（二）参考书目及学习资料1、刘先觉、汪晓茜《外国建筑简史》，北京：中国建筑工业出版社，20182、DellUpton,ArchitectureintheUnitedStates,OxfordUniversityPress,19983、AnneMassey,