四年级上册英语教案－Module 3《Unit 2 Whats the elephant doing》｜外研社（三起）

四年级上册英语教案－Module3《Unit2What’stheelephantdoing》｜外研社（三起）教学内容本节课为外研社三起四年级上册英语第三模块第二单元《What’stheelephantdoing》。课程围绕动物园中的动物活动展开，通过丰富的场景描述，让学生学习现在进行时态以及相关动词短语，培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，如elephant,swimming,sleeping等。2.过程与方法：通过图片、游戏等多种教学手段，让学生在真实语境中运用现在进行时态描述动物的活动。3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。教学难点1.现在进行时态的构成及用法。2.动词短语的正确运用。3.学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。教具学具准备1.教具：多媒体课件、动物卡片、单词卡片。2.学具：学生用书、练习册、彩笔。教学过程1.热身活动：教师播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。2.导入新课：教师展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课做好铺垫。3.新课呈现：教师通过图片、动作等教学手段，引导学生学习本节课的生词和重点句子。4.操练活动：学生分组进行角色扮演，模拟动物园中的场景，运用现在进行时态描述动物的活动。5.巩固提高：教师设计趣味小游戏，如“动物猜谜”，帮助学生巩固所学知识。板书设计1.课程Module3Unit2What’stheelephantdoing?2.生词和短语：elephant,swimming,sleeping等。3.重点句子：What’stheelephantdoing?It’sswimming.4.现在进行时态的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词ing+其他。作业设计1.听力作业：听课文录音，跟读生词和重点句子。2.书面作业：完成练习册的相关练习题。3.创新作业：学生以小组为单位，创作一个动物园的场景，用英语描述动物的活动，录制视频分享给全班同学。课后反思1.教师要关注学生对现在进行时态的掌握情况，及时纠正发音和语法错误。2.在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动。3.课后，教师要针对学生的作业完成情况进行评价和反馈，对学生的进步给予肯定和鼓励。本节课通过丰富的教学手段和活动，帮助学生掌握现在进行时态的用法，提高学生的英语实际运用能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。同时，教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在愉快的氛围中学习英语，体验学习的乐趣。1.情境创设教师应充分利用多媒体和实物道具，创设一个生动有趣的动物园情境。通过展示动物园的图片和视频，让学生仿佛置身于真实的动物园中，激发他们的学习兴趣和参与欲望。在情境中，教师引导学生观察和描述动物的行为，自然而然地引入现在进行时态的学习。2.互动式教学在教学过程中，教师应采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与。例如，教师可以提出问题：“Whatistheelephantdoing?”，引导学生用英语回答：“Itisswimming.”。通过这种问答形式，教师可以及时了解学生对知识的掌握情况，并针对学生的回答进行适当的引导和纠正。3.小组合作学习教师应组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内相互交流、讨论和练习。例如，教师可以让学生分组扮演不同的动物，然后用英语描述自己扮演的动物正在做什么。通过这种角色扮演的形式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和练习英语，同时培养他们的合作意识和团队精神。4.游戏化教学在教学过程中，教师应设计一些趣味性强的小游戏，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以设计一个“动物猜谜”的游戏，让学生根据描述猜测是哪种动物。这种游戏既能够激发学生的学习兴趣，又能够锻炼他们的听力和口语表达能力。5.及时反馈与评价在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和评价，对他们的进步和优点给予肯定和鼓励，对他们的错误和不足给予指导和帮助。通过这种积极的反馈和评价，教师可以增强学生的学习动力和自信心，帮助他们更好地学习和成长。6.巩固延伸在教学过程的教师应设计一些巩固延伸的活动，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。例如，教师可以让学生用英语写一篇关于动物园的小作文，或者让他们在课后与家人一起扮演动物，用英语描述动物的行为。通过这些延伸活动，学生可以更好地巩固所学知识，并将其内化为自己的能力。教学过程详细补充和说明一、热身活动热身活动可以采用唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的形式进行。这首歌曲节奏欢快，歌词简单，非常适合小学生学习。在唱歌的过程中，教师可以引导学生模仿歌曲中的动物叫声，增加课堂的趣味性。通过这种形式的热身活动，可以营造一个轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。二、导入新课导入新课可以采用图片导入法。教师可以展示一张动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，并询问他们是否去过动物园。通过这种导入方式，可以激发学生的兴趣，为新课做好铺垫。三、新课呈现新课呈现可以采用图片、动作等教学手段进行。教师可以展示一张大象游泳的图片，引导学生学习句子“Whatistheelephantdoing?Itisswimming.”。然后，教师可以展示其他动物活动的图片，引导学生学习其他动词短语，如sleeping、eating、playing等。通过这种形式的新课呈现，可以帮助学生理解和掌握现在进行时态的用法。四、操练活动操练活动可以采用角色扮演的形式进行。教师可以让学生分组扮演不同的动物，然后用英语描述自己扮演的动物正在做什么。通过这种形式的活动，可以帮助学生巩固所学知识，并培养他们的合作意识和团队精神。五、巩固提高巩固提高可以采用趣味小游戏的形式进行。教师可以设计一个“动物猜谜”的游戏，让学生根据描述猜测是哪种动物。通过这种形式的活动，可以帮助学生巩固所学知识，并锻炼他们的听力和口语表达能力。七、作业设计作业设计应注重听、说、读、写四个方面。教师可以设计一些听力、口语、阅读和写作的练习题，帮助学生巩固所学知识。同时，教师还可以设计一些创新作业，如让学生以小组为单位，创作一个动物园的场景，用英语描述动物的活动，录制视频分享给全班同学。通过这种形式的作业设计，可以培养学生的创新意识和实践能力。八、课后反思教学过程是整个教案中的核心部分，教师应注重教师还应关注学生的情感态度与价值观的培养。在本节课中，教师可以通过让学生关爱和保护动物的主题，培养学生的爱心和责任感。教师可以设计一些关于动物保护的活动，如让学生制作动物