三年级下英语教案-Unit 6 Lesson 3 I get up at seven-鲁科版（五四制）（三起）

三年级下英语教案Unit6Lesson3Igetupatseven鲁科版（五四制）（三起）教学内容本课为鲁科版三年级下册英语Unit6的Lesson3，主题为“Igetupatseven”。教学内容围绕日常作息时间展开，通过学习本课，学生将能够掌握用英语表达自己和他人的日常活动，并学会询问和回答时间。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如“Igetupatseven”，“Whattimedoyougetup?”等。2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够就日常作息时间进行问答。教学难点1.时间表达的掌握，如“halfpastseven”，“aquartertoeight”等。2.第三人称单数的正确使用，如“He/Shegetsupatseven”。3.询问和回答时间的句型转换，如“Whattimedoeshe/shegetup?”。教具学具准备1.课本、教学光盘。2.课件或PPT，包含本课的生词、句子及相应的图片或动画。3.闹钟或时钟模型，用于实物展示。4.学生用的工作纸，包括练习题和活动指导。教学过程1.导入：通过播放与本课内容相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，营造英语学习的氛围。2.新授：借助课件或PPT，展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。3.操练：设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实际语境中运用所学知识。4.巩固：通过工作纸上的练习题，帮助学生巩固所学内容，及时查漏补缺。板书设计板书将围绕本课的主题进行设计，包括生词、重点句子和相应的图片。通过视觉呈现，帮助学生更好地理解和记忆。作业设计1.听力练习：听本课的对话，完成相应的练习题。2.口语练习：模拟本课的对话，与同学或家人进行角色扮演。3.写作练习：根据所给情景，编写类似的对话。课后反思教学难点教学难点是教学过程中的重点和关键，它们通常是学生难以理解或掌握的知识点，需要教师特别关注和详细解释。在本课中，教学难点包括时间表达的掌握，第三人称单数的正确使用，以及询问和回答时间的句型转换。时间表达的掌握时间表达是本课的重点之一。学生需要学会如何用英语表达不同的时间点，包括整点和非整点。对于整点，学生可以直接使用数字来表示，如“seveno'clock”；对于非整点，学生需要掌握一些特定的表达方式，如“halfpastseven”（七点半）和“aquartertoeight”（七点四十五分）。教师可以通过展示时钟模型或图片，结合口头练习，帮助学生理解和记忆这些表达方式。第三人称单数的正确使用询问和回答时间的句型转换询问和回答时间是本课的另一个重点。学生需要学会如何使用正确的句型来询问和回答时间，包括使用疑问词“whattime”和动词的过去式形式。例如，“Whattimedoeshe/shegetup?”和“He/Shegetsupatseven”。教师可以通过角色扮演或小组对话的方式，让学生在实际语境中练习这些句型，从而加深理解和记忆。时间表达的掌握直观教学：使用实物时钟或电子时钟，现场演示时间的调整，让学生直观地看到时间变化与英语表达之间的对应关系。图卡练习：制作或收集带有时间点的卡片，让学生通过抽卡游戏来练习时间表达。情景模拟：设计日常情景，如早晨起床、上课、午餐时间等，让学生在模拟情景中练习使用时间表达。歌曲和儿歌：选择或编写与时间相关的歌曲或儿歌，通过唱歌的方式帮助学生记忆时间表达。第三人称单数的正确使用动词变形练习：提供大量的动词原形，让学生练习转换为第三人称单数形式。错误分析：收集学生常犯的错误，进行错误分析，帮助学生理解错误的原因，并加以改正。写作练习：让学生编写简短的句子或小段落，描述同学或家庭成员的日常活动，巩固第三人称单数的用法。询问和回答时间的句型转换对话练习：设计对话练习，让学生两人一组，轮流扮演提问者和回答者，练习询问和回答时间的句型。角色扮演：让学生模拟不同的角色，如学生、老师、家长等，进行时间询问和回答的角色扮演。听力训练：播放相关的听力材料，让学生听懂并能够复述时间相关的对话。游戏互动：设计时间问答游戏，如“时间炸弹”或“猜时间”，增加学习的趣味性，同时巩固句型。教学过程设计1.热身活动：通过播放英文歌曲或进行与时间相关的快速问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.新知呈现：使用课件或黑板，展示本课的生词和句型，通过图片、动作或实物辅助教学，让学生理解并跟读。3.合作学习：将学生分组，让他们在小组内练习对话，互相纠正发音和句型使用。4.实践演练：通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际语境中使用所学知识，教师提供实时反馈。5.巩固强化：通过工作纸上的练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。评价与反馈形成性评价：在教学过程中，教师应随时观察学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生改正错误。自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们在学习过程中对自己的进步和需要改进的地方有清晰的认识。同伴评价：学生之间可以进行同伴评价，相互提供反馈，增进理解和记忆。作业检查：通过检查学生的作业完成情况，